一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统技术方案

本发明专利技术公开了一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统，涉及智能教学讲台技术领域，包括桌体，所述桌体的两侧安装有网架，且桌体的顶部安装有顶板，所述桌体的内部放置有主机，且桌体的内部一侧安装有引风机，所述桌体的顶部放置有底板。本发明专利技术中，本产品在竖板的顶部安装放置板，将显示器放置在放置板顶部，在需要调节显示器的角度时，由人员控制连接块，使得连接块带动第二滑块，第二滑块带动升降板进行滑动，升降板滑动后，放置板会通过转轴进行旋转，从而调整显示器的角度，使得老师在上课时更好观看显示器，待调整至合适位置后，将连接块顶部的固定块通过第一滑块进行滑动，将其滑动至对应的限位块顶部，即可对升降板进行固定。

【技术实现步骤摘要】
一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统
本专利技术涉及智能教学讲台
，尤其涉及一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统。
技术介绍
智能教学讲台是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。它运用全钢优质材料，静电喷塑处理、真正意义的一锁控制、体贴的人性化设计、精确的智能控制、网络防盗的安全设计、大容量的内部空间、一台多用、布线简洁,具有完备的外置设备接口等特点。现有的思政课程智能教学讲台，在进行授课时，由于不同的老师身高也不一致，身高不同导致看显示器的角度也不一致，可能会造成看显示器模糊的问题，对于授课的效率会造成很大的影响，且特别的伤眼睛，主机放置在桌体内部，若是桌体太过密封，影响到主机散热，会对主机内部的电子元件造成很大的损坏。
技术实现思路
本专利技术的目的是为了解决现有的思政课程智能教学讲台，在进行授课时，由于不同的老师身高也不一致，身高不同导致看显示屏的角度也不一致，可能会造成看显示器模糊的问题，对于授课的效率会造成很大的影响，且特别的伤眼睛，主机放置在桌体内部，若是桌体太过密封，影响到主机散热，会对主机内部的电子元件造成很大的损坏的缺点，而提出的一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统。为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统，包括桌体，所述桌体的两侧安装有网架，且桌体的顶部安装有顶板，所述桌体的内部放置有主机，且桌体的内部一侧安装有引风机，所述桌体的顶部放置有底板，且底板的顶部安装有转轴，所述转轴的一侧连接有放置板，且放置板的顶部安装有挡板，所述放置板的顶部放置有显示器，所述底板的顶部安装有竖板，且竖板的两侧开设有滑槽，所述竖板的内部安装有升降板，且升降板的两侧安装有第二滑块，所述第二滑块的一侧安装有连接块，所述连接块的顶部安装有第一滑块，且第一滑块的顶部连接有固定块，所述顶板的一侧安装有放置盒，所述竖板的两侧安装有限位块。优选的，所述升降板通过第二滑块与竖板构成滑动结构，且第二滑块均分在竖板的内部两侧。优选的，所述放置板通过转轴与底板构成旋转结构，且放置板的长度大于显示器的长度。优选的，所述连接块通过固定块与限位块相连接，且限位块均分在竖板的两侧。优选的，所述连接块通过第一滑块与固定块构成滑动结构，且连接块的顶部面积与固定块的底部面积一致。优选的，所述滑槽均分在竖板的两侧，且滑槽呈“一”字状。综上所述，由于采用了上述技术方案，本专利技术的有益效果是：1、本专利技术中，本产品在竖板的顶部安装放置板，将显示器放置在放置板顶部，在需要调节显示器的角度时，由人员控制连接块，使得连接块带动第二滑块，第二滑块带动升降板进行滑动，升降板滑动后，放置板会通过转轴进行旋转，从而调整显示器的角度，使得老师在上课时更好观看显示器，待调整至合适位置后，将连接块顶部的固定块通过第一滑块进行滑动，将其滑动至对应的限位块顶部，即可对升降板进行固定。2、本专利技术中，本产品在桌体的正反两侧安装有网架，桌体的内部左侧安装有引风机，在开启主机时，可以将引风机一同打开，引风机打开时，内部的热源会通过引风机排出到外界，外界的空气便会通过桌体正反两面的网架流入室内，使得主机进行散热，防止主机内部的电子元件由于高温而受损。3、本专利技术中，本产品在顶板的一侧安装有放置盒，在进行授课时，老师可以将水杯放置在放置盒内部，防止水杯的水洒在桌面上，对主机与显示器造成损坏，放置板的末端安装有挡板，可以对显示器进行固定，防止放置板在旋转的过程中，显示器磕碰到顶板。附图说明图1为本专利技术中讲台正面结构示意图；图2为本专利技术中桌体正面剖视结构示意图；图3为本专利技术中桌体侧面剖视结构示意图；图4为本专利技术中竖板内部结构示意图；图5为本专利技术中A处放大结构示意图。图例说明：1、桌体；2、网架；3、顶板；4、显示器；5、主机；6、引风机；7、底板；8、放置板；9、竖板；10、滑槽；11、限位块；12、转轴；13、挡板；14、升降板；15、连接块；16、第一滑块；17、固定块；18、放置盒；19、第二滑块。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利技术保护的范围。参照图1-5，一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统，包括桌体1、网架2、顶板3、显示器4、主机5、引风机6、底板7、放置板8、竖板9、滑槽10、限位块11、转轴12、挡板13、升降板14、连接块15、第一滑块16、固定块17、放置盒18和第二滑块19，桌体1的两侧安装有网架2，且桌体1的顶部安装有顶板3，桌体1的内部放置有主机5，且桌体1的内部一侧安装有引风机6，桌体1的顶部放置有底板7，且底板7的顶部安装有转轴12，转轴12的一侧连接有放置板8，且放置板8的顶部安装有挡板13，放置板8的顶部放置有显示器4，底板7的顶部安装有竖板9，且竖板9的两侧开设有滑槽10，竖板9的内部安装有升降板14，且升降板14的两侧安装有第二滑块19，第二滑块19的一侧安装有连接块15，连接块15的顶部安装有第一滑块16，且第一滑块16的顶部连接有固定块17，顶板3的一侧安装有放置盒18，竖板9的两侧安装有限位块11。请参阅图3与图4，升降板14通过第二滑块19与竖板9构成滑动结构，且第二滑块19均分在竖板9的内部两侧，升降板14通过第二滑块19滑动后，可以对放置板8进行调节。请参阅图3，放置板8通过转轴12与底板7构成旋转结构，且放置板8的长度大于显示器4的长度，放置板8通过转轴12进行旋转后，可以调整显示器4的角度。请参阅图4与图5，连接块15通过固定块17与限位块11相连接，且限位块11均分在竖板9的两侧，将连接块15顶部的固定块17滑动至限位块11顶部后，可以对升降板14进行固定。请参阅图5，连接块15通过第一滑块16与固定块17构成滑动结构，且连接块15的顶部面积与固定块17的底部面积一致，连接块15通过第二滑块19与升降板14相连接。请参阅图3与图4，滑槽10均分在竖板9的两侧，且滑槽10呈“一”字状，连接块15贯穿滑槽10与第二滑块19相连接。工作原理：使用时，在需要调节显示器4的角度时，由人员控制连接块15，使得连接块15带动第二滑块19，第二滑块19带动升降板14进行滑动，升降板14滑动后，放置板8会通过转轴12进行旋转，从而调整显示器4的角度，待调整至合适位置后，将连接块15顶部的固定块17通过第一滑块16进行滑动，将其滑动至对应的限位块11顶部，即可对升降板14进行固定，在开启主机5时，可以将引风机6一同打开，引风机6打开时，内部的热源会通过引风机6排出到外界，外界的空气便会通过桌体1正反两面的网架2流入室内，使本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统，包括桌体（1），其特征在于，所述桌体（1）的两侧安装有网架（2），且桌体（1）的顶部安装有顶板（3），所述桌体（1）的内部放置有主机（5），且桌体（1）的内部一侧安装有引风机（6），所述桌体（1）的顶部放置有底板（7），且底板（7）的顶部安装有转轴（12），所述转轴（12）的一侧连接有放置板（8），且放置板（8）的顶部安装有挡板（13），所述放置板（8）的顶部放置有显示器（4），所述底板（7）的顶部安装有竖板（9），且竖板（9）的两侧开设有滑槽（10），所述竖板（9）的内部安装有升降板（14），且升降板（14）的两侧安装有第二滑块（19），所述第二滑块（19）的一侧安装有连接块（15），所述连接块（15）的顶部安装有第一滑块（16），且第一滑块（16）的顶部连接有固定块（17），所述顶板（3）的一侧安装有放置盒（18），所述竖板（9）的两侧安装有限位块（11）。/n

【技术特征摘要】
1.一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统，包括桌体（1），其特征在于，所述桌体（1）的两侧安装有网架（2），且桌体（1）的顶部安装有顶板（3），所述桌体（1）的内部放置有主机（5），且桌体（1）的内部一侧安装有引风机（6），所述桌体（1）的顶部放置有底板（7），且底板（7）的顶部安装有转轴（12），所述转轴（12）的一侧连接有放置板（8），且放置板（8）的顶部安装有挡板（13），所述放置板（8）的顶部放置有显示器（4），所述底板（7）的顶部安装有竖板（9），且竖板（9）的两侧开设有滑槽（10），所述竖板（9）的内部安装有升降板（14），且升降板（14）的两侧安装有第二滑块（19），所述第二滑块（19）的一侧安装有连接块（15），所述连接块（15）的顶部安装有第一滑块（16），且第一滑块（16）的顶部连接有固定块（17），所述顶板（3）的一侧安装有放置盒（18），所述竖板（9）的两侧安装有限位块（11）。


2.根据权利要求1所述的一种思政课程智能教学讲台及教学平台系统，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴少伟，
申请(专利权)人：吴少伟，
类型：发明
国别省市：河南;41