一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，包括边框、第一书写板、第二书写板和支撑杆，所述边框的正面和背面分别安装有第一书写板和第二书写板，所述支撑杆的边侧设置有卡杆，所述边框的边侧设置有操作杆，且操作杆的边侧与遮挡布相连，并且操作杆的顶端和底端均滑动连接在滑杆上，并且滑杆固定在边框上，所述操作杆的中心处设置有旋钮，且旋钮和横轴相连，并且横轴和操作杆为转动连接。该可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，能够通过直接水平拉动的卡杆的方式对转动前后的边框结构进行限位固定，同时能够通过拉动遮挡布的方式对书写板的书写范围进行调整，同时具备显示投影画面的功能。

【技术实现步骤摘要】
一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架
本技术涉及教学设备
，具体为一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架。
技术介绍
在进行教学的过程中，需要使用到相应的书写设备、为教师教学内容的书写提供空间，根据场景的不同，则需要使用到黑板或具有书写功能的移动架等不同的设备，现有的同类移动架，主体为一个边框结构，在边框结构中的一面或者双面设置有类似于黑板的书写板状结构，从而实现双面书写的目的，但是现有的同类装置在使用时依然存在以下问题：为了切换不同的书写面，边框与底端的支架结构一般为转动连接，但是转动前后，边框和底端的支撑杆的固定限位较为麻烦，降低移动架使用的便捷性，并且边框中书写板的可用书写面积不能进行便捷调整，除了书写之外不具备他功能。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，以解决上述
技术介绍
中提出为了切换不同的书写面，边框与底端的支架结构一般为转动连接，但是转动前后，边框和底端的支撑杆的固定限位较为麻烦，降低移动架使用的便捷性，并且边框中书写板的可用书写面积不能进行便捷调整，除了书写之外不具备他功能的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，包括边框、第一书写板、第二书写板和支撑杆，所述边框的正面和背面分别安装有第一书写板和第二书写板，且边框的下端面中心处安装有支撑杆，并且两者为转动连接，所述支撑杆的边侧设置有卡杆，所述边框的边侧设置有操作杆，且操作杆的边侧与遮挡布相连，并且操作杆的顶端和底端均滑动连接在滑杆上，并且滑杆固定在边框上，所述操作杆的中心处设置有旋钮，且旋钮和横轴相连，并且横轴和操作杆为转动连接。优选的，所述卡杆通过弹簧水平滑动连接在边框的下端面，且卡杆的左端和卡孔相吻合，并且卡孔等角度开设在支撑杆的顶端边缘处。优选的，所述遮挡布为表面粗糙的白布材料，且遮挡布的尾端穿过边框缠绕固定在卷绕辊上。优选的，所述卷绕辊垂直安装在边框的内部有2个，且卷绕辊的顶端和底端均通过涡旋簧与边框转动连接。优选的，所述横轴上安装有位于操作杆内部的齿轮，且垂直分布的齿轮和齿块相啮合。优选的，所述齿块等间距焊接在定位杆的表面，定位杆垂直滑动连接在操作杆上，且定位杆的底端和边框内表面开设的定位孔相吻合。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，能够通过直接水平拉动的卡杆的方式对转动前后的边框结构进行限位固定，同时能够通过拉动遮挡布的方式对书写板的书写范围进行调整，同时具备显示投影画面的功能；1.卡杆与卡孔的吻合结构设计，方便使用者在转动边框之后，通过拉动卡杆将其与不同位置卡孔相吻合的方式，对边框和支撑杆的连接进行便捷固定，操作更加方便；2卷绕辊以及遮挡布的使用，方便使用者通过滑动操作杆的方式对遮挡布的使用面积进行调整，间接实现书写范围的调整，并且遮挡布本身的结构特征与投影幕布类似，因此遮挡布也可当做投影幕布使用。附图说明图1为本技术正视结构示意图；图2为本技术支撑杆俯剖面结构示意图；图3为本技术边框俯剖面结构示意图；图4为本技术边框侧剖面结构示意图。图中：1、边框；2、第一书写板；3、第二书写板；4、支撑杆；5、卡杆；6、弹簧；7、卡孔；8、操作杆；9、滑杆；10、遮挡布；11、卷绕辊；12、涡旋簧；13、旋钮；14、横轴；15、齿轮；16、齿块；17、定位杆；18、定位孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，包括边框1、第一书写板2、第二书写板3、支撑杆4、卡杆5、弹簧6、卡孔7、操作杆8、滑杆9、遮挡布10、卷绕辊11、涡旋簧12、旋钮13、横轴14、齿轮15、齿块16、定位杆17和定位孔18，包括边框1、第一书写板2、第二书写板3和支撑杆4，边框1的正面和背面分别安装有第一书写板2和第二书写板3，且边框1的下端面中心处安装有支撑杆4，并且两者为转动连接，支撑杆4的边侧设置有卡杆5，边框1的边侧设置有操作杆8，且操作杆8的边侧与遮挡布10相连，并且操作杆8的顶端和底端均滑动连接在滑杆9上，并且滑杆9固定在边框1上，操作杆8的中心处设置有旋钮13，且旋钮13和横轴14相连，并且横轴14和操作杆8为转动连接。卡杆5通过弹簧6水平滑动连接在边框1的下端面，且卡杆5的左端和卡孔7相吻合，并且卡孔7等角度开设在支撑杆4的顶端边缘处，当需要切换书写面时，使用者可首先将手指穿过图1中卡杆5右端的拉环结构，将卡杆5向外侧抽动，此时卡杆5在边框1的底端水平滑动，其左端也会与支撑杆4顶端的卡孔7脱离，此时即可转动边框1整体，并且在转动后再松开卡杆5，使其在弹簧6的回弹效果下往回滑动，直至尾端与相应位置的卡孔7相吻合即可。遮挡布10为表面粗糙的白布材料，且遮挡布10的尾端穿过边框1缠绕固定在卷绕辊11上，其在完全覆盖书写板时，可以作为幕布来显示投影内容，功能更加丰富实用。卷绕辊11垂直安装在边框1的内部有2个，且卷绕辊11的顶端和底端均通过涡旋簧12与边框1转动连接，拉动操作杆8，使其沿着滑杆9的分布方向水平滑动，因此卷绕辊11上缠绕的遮挡布10便会被相应抽出并覆盖在书写板上，实现调节书写范围的目的。横轴14上安装有位于操作杆8内部的齿轮15，且垂直分布的齿轮15和齿块16相啮合，齿块16等间距焊接在定位杆17的表面，定位杆17垂直滑动连接在操作杆8上，且定位杆17的底端和边框1内表面开设的定位孔18相吻合，使用者可首先转动旋钮13，此时横轴14会同步处于转动状态，因此横轴14上固定的位于操作杆8内部的齿轮15会相应转动，因此，在齿轮15和齿块16的啮合传动作用下，定位杆17会沿着自身分布方向、在操作杆8的内部垂直滑动，直至定位杆17的底端和边框1内壁的定位孔18分离，此时使用者即可拉动操作杆8。工作原理：如图1和图3所示，边框1中的第一书写板2和第二书写板3用于教师教学内容的书写，当需要切换书写面时，使用者可首先将手指穿过图1中卡杆5右端的拉环结构，将卡杆5向外侧抽动，此时卡杆5在边框1的底端水平滑动，其左端也会与支撑杆4顶端的卡孔7脱离，此时即可转动边框1整体，并且在转动后再松开卡杆5，使其在弹簧6的回弹效果下往回滑动，直至尾端与相应位置的卡孔7相吻合即可；当需要调整书写板的使用面积时，使用者可首先转动旋钮13，此时横轴14会同步处于转动状态，因此横轴14上固定的位于操作杆8内部的齿轮15会相应转动，因此，在齿轮15和齿块16的啮合传动作用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，包括边框(1)、第一书写板(2)、第二书写板(3)和支撑杆(4)，其特征在于：所述边框(1)的正面和背面分别安装有第一书写板(2)和第二书写板(3)，且边框(1)的下端面中心处安装有支撑杆(4)，并且两者为转动连接，所述支撑杆(4)的边侧设置有卡杆(5)，所述边框(1)的边侧设置有操作杆(8)，且操作杆(8)的边侧与遮挡布(10)相连，并且操作杆(8)的顶端和底端均滑动连接在滑杆(9)上，并且滑杆(9)固定在边框(1)上，所述操作杆(8)的中心处设置有旋钮(13)，且旋钮(13)和横轴(14)相连，并且横轴(14)和操作杆(8)为转动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，包括边框(1)、第一书写板(2)、第二书写板(3)和支撑杆(4)，其特征在于：所述边框(1)的正面和背面分别安装有第一书写板(2)和第二书写板(3)，且边框(1)的下端面中心处安装有支撑杆(4)，并且两者为转动连接，所述支撑杆(4)的边侧设置有卡杆(5)，所述边框(1)的边侧设置有操作杆(8)，且操作杆(8)的边侧与遮挡布(10)相连，并且操作杆(8)的顶端和底端均滑动连接在滑杆(9)上，并且滑杆(9)固定在边框(1)上，所述操作杆(8)的中心处设置有旋钮(13)，且旋钮(13)和横轴(14)相连，并且横轴(14)和操作杆(8)为转动连接。


2.根据权利要求1所述的一种可双面使用便于调节书写范围的教学用移动架，其特征在于：所述卡杆(5)通过弹簧(6)水平滑动连接在边框(1)的下端面，且卡杆(5)的左端和卡孔(7)相吻合，并且卡孔(7)等角度开设在支撑杆(4)的顶端边缘处。


3.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：周桐，
申请(专利权)人：周桐，
类型：新型
国别省市：山东;37