一种音乐教学的辅助器材制造技术

本实用新型专利技术提出了一种音乐教学的辅助器材，涉及音乐教学器材领域。通过采用包括基座和教学音符模块，教学音符模块可拆卸设置于基座，基座设置有教学功能区，所述教学功能区包括音符放置槽和教学符号区，所述教学符号区包括演奏符号槽和指法符号槽，所述演奏符号槽设置于所述音符放置槽上端，所述指法符号槽设置于所述音符放置槽下端的技术方案；具有便于学生理解，教学效率高的有益效果。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学的辅助器材
本技术涉及教学用具领域，具体而言，涉及一种音乐教学的辅助器材。
技术介绍
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等，在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐，在音乐教学中最基础的知识就是音符。音乐教育的开始，就是对音符的认知与熟记，很多学生对音符的音与音符的符号不能够一一对应，且难以掌握音符的时值长短，从而提高了教师在教学时的难度，学生学习时，也不容易提高兴趣，影响学习的效率。目前，教师对学生进行音符教学时，大多是直接将音符写在黑板上或者将音符印刷在大小相同的纸片上，对学生而言，音符的对应的音准和时值长短难以被直观的理解和掌握，导致教学效率的降低，学生学习困难。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种音乐教学的辅助器材，其能够针对上述难题提出解决方案，具有教学效率高，便于学生理解的有益效果。本技术的实施例是这样实现的：一种音乐教学的辅助器材，包括基座和教学音符模块，教学音符模块可拆卸设置于基座，基座设置有教学功能区，教学功能区包括音符放置槽和教学符号区，教学符号区包括演奏符号槽和指法符号槽，演奏符号槽设置于音符放置槽上端，指法符号槽设置于音符放置槽下端。在本技术的一些实施例中，上述教学音符模块包括指法符号卡、演奏符号卡和根据音符时值的不同设置的多种音符卡，演奏符号卡可拆卸设置于上述演奏符号槽，指法符号卡可拆卸设置于上述指法符号槽，音符卡可拆卸设置于上述音符放置槽。相对于现有技术，本技术的实施例至少具有如下优点或有益效果：1.便于学生理解。本技术通过采用包括基座和教学音符模块，教学音符模块可拆卸设置于基座，基座设置有教学功能区的技术方案，在教学时，教学音符模块可以方便地摆放进教学功能区，且教学音符模块(进一步地，为音符卡或音符模块)设置有各种音符的图案，并且按照音符时值的不同设置为多种，能让学生直观的了解到各种音符在一个节拍中对应的持续时间，因此可以更好的理解和熟记音符，打下良好的音乐学习基础。2.教学效率高。本技术通过采用包括基座和教学音符模块，教学音符模块可拆卸设置于基座，基座设置有教学功能区的技术方案，在教学时，教学音符模块可以快速、便捷地摆放进教学功能区，且教学音符模块的数量可以根据教学需要决定，教学音符模块的摆放位置也可以根据老师所讲授的音符知识来选择摆放；与传统手写和口授的方式相比较，运用本技术的教学可以使学生更直观的理解音符，减轻了教师的工作量，从而提高了教学效率。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本技术实施例1的结构示意图；图2为本技术实施例2的外部示意图；图3为本技术实施例2的内部示意图；图4为本音符模块的示意图；图5为对应图4的A-A剖面示意图。图标：110-基座；120-教学音符模块；121-演奏符号卡；122-指法符号卡；123-音符卡；124-演奏符号模块；125-指法符号模块；126-音符模块；130-教学功能区；131-音符放置槽；132-演奏符号槽；133-指法符号槽；134-音符识别区；135-演奏识别槽；136-指法识别槽；140-显示屏；150-扬声器孔；160-控制按钮；170-指示灯；171-上排指示灯；172-下排指示灯；180-接触开关；181-第一接触开关；182-第二接触开关；183-第三接触开关；190-开关触发器；210-芯片组；211-可编程芯片；212-音频处理芯片；213-功率放大芯片；220-音频输入孔；230-音频输出孔；240-扬声器；250-内置电池盒；260-电源接口。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。在本技术实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，若出现术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。在本技术实施例的描述中，“多个”代表至少2个。在本技术实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例1请参照图1，所示为本实施例提供一种音乐教学的辅助器材，包括基座110和教学音符模块120，教学音符模块120可拆卸设置于基座110，基座110设置有教学功能区130。在本技术的一些实施例中，上述教学功能区130包括音符放置槽131和教学符号区；基座110上设置有多个音符放置槽131，每一个音符放置槽131代表一个完整的节拍，在音符放置槽131内可以放入多个音符卡123，填满整个音符放置槽131，放入的音符卡123能够使学生直观的理解音乐中一拍可以由哪些音符组成，同时对一拍中音符的时值长短记忆深刻；教学符号区包括演奏符号槽132和指法符号槽133，演奏符号槽132设置于音符放置槽131上端，指法符号槽1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐教学的辅助器材，其特征在于，包括基座和教学音符模块，所述教学音符模块可拆卸设置于所述基座，所述基座设置有教学功能区，所述教学功能区包括音符放置槽和教学符号区，所述教学符号区包括演奏符号槽和指法符号槽，所述演奏符号槽设置于所述音符放置槽上端，所述指法符号槽设置于所述音符放置槽下端。/n

【技术特征摘要】
1.一种音乐教学的辅助器材，其特征在于，包括基座和教学音符模块，所述教学音符模块可拆卸设置于所述基座，所述基座设置有教学功能区，所述教学功能区包括音符放置槽和教学符号区，所述教学符号区包括演奏符号槽和指法符号槽，所述演奏符号槽设置于所述音符放置槽上端，所述指法符号槽设置于所述音符放置槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：宫关，
申请(专利权)人：宫关，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23