可教学用的书写笔制造技术

本实用新型专利技术公开一种可教学用的书写笔，包括笔杆、笔芯和笔帽，其中，所述笔杆的上端设有激光模块；该教学棍可收纳或伸出的设于第二容置腔内，教学棍包括套接在一起且直径逐级递减的一外管以及两个以上的内管；内管分别相对外管或者上一级的内管向外拉出或向内缩入；位于尾端内管的下端设置有一软胶封盖，该软胶封盖封住第二容置腔的开口。通过在笔杆的上端设有激光模块，从而可使用激光照射内容对学生进行讲课，使用起来非常的方便；且通过在笔帽的第二容置腔中设有可伸缩的教学棍，教学棍有外管和内管组成，采用阶级管的结构，可以使教学棍的长度变得更长，使用起来更加的方便；本实用新型专利技术将书写、激光模块和教学棍集成在一起，从而功能多样化。

【技术实现步骤摘要】
可教学用的书写笔
本技术涉及笔具领域技术，尤其是指一种可教学用的书写笔。
技术介绍
书写笔是日常办公和学习不可或缺的一种工具，目前的书写笔只有简单的书写功能，功能单一。且在教师教学的过程中，经常会用到激光笔和教学棍，但是，目前书写笔、激光笔和教学棍均为单独使用，并没将三者集合起来使用，因此有必须对该问题进行改进。
技术实现思路
有鉴于此，本技术针对现有技术存在之缺失，其主要目的是提供一种可教学用的书写笔，其有效解决了现有之书写笔只有简单的书写功能，功能单一的问题。为实现上述目的，本技术采用如下之技术方案：一种可教学用的书写笔，包括有笔杆、设置于笔杆内的笔芯以及设置于笔杆下端的笔帽，笔帽的顶面凹设有一开口朝上的第一容纳腔，笔芯上的笔尖伸入第一容纳腔内，其中，所述笔杆的上端设置有用于照射教学用的激光模块；所述笔帽的底面凹设有一开口朝下的第二容纳腔，于第二容置腔内设置有教学棍，该教学棍可收纳或者伸出的设置于第二容置腔内，教学棍包括套接在一起且直径逐级递减的一外管以及两个以上的内管；内管分别相对外管或者上一级的内管向外拉出或向内缩入；位于尾端内管的下端设置有一软胶封盖，该软胶封盖封住第二容置腔的开口。作为一种优选方案，所述激光模块包括有电源、激光灯以及开关，该电源设置于笔杆的上端内部，该激光灯设置于笔杆的顶端并外露笔杆的顶面，激光灯与电源电性连接；该开关设置于笔杆的上端外壁上并与电源相连接。作为一种优选方案，所述外管和内管的下端均设置有第一限位结构，对应的，下一级内管的上端设置有第二限位结构，该第二限位结构与第一限位结构抵触限位。作为一种优选方案，所述第一限位结构为收口部，对应的，第二限位结构为径向扩大部，该径向扩大部抵于收口部上限位。作为一种优选方案，所述径向扩大部为便于滑动地圆弧状，径向扩大部的外周缘抵于对应内管或者外管的内壁上。作为一种优选方案，所述内管和外管均为不锈钢材质。本技术与现有技术相比具有明显的优点和有益效果，具体而言，由上述技术方案可知：通过在笔杆的上端设置有激光模块，从而可使用激光照射内容对学生进行讲课，使用起来非常的方便；且通过在笔帽的第二容置腔中设置有可伸缩的教学棍，且教学棍有外管和内管组成，采用阶级管的结构，可以使教学棍的长度变得更长，使用起来更加的方便；本技术将书写、激光模块和教学棍集成在一起，从而功能多样化。为更清楚地阐述本技术的结构特征和功效，下面结合附图与具体实施例来对本技术进行详细说明。附图说明图1是本技术之较佳实施例的主视图；图2是本技术之较佳实施例的结构示意图；图3是图2中A处的局部放大图。附图标识说明：10、笔杆20、笔芯21、笔尖30、笔帽301、第一容置腔302、第二容置腔40、激光模块41、电源42、激光灯43、开关50、教学棍51、外管52、内管501、第一限位结构502、第二限位结构60、软胶封盖。具体实施方式请参照图1至图3所示，其显示出了本技术之较佳实施例的具体结构，包括有笔杆10、设置于笔杆10内的笔芯20以及设置于笔杆20下端的笔帽30。该笔帽30的顶面凹设有一开口朝上的第一容纳腔301，笔芯20上的笔尖21伸入第一容纳腔301内。该笔杆20的上端设置有用于照射教学用的激光模块40，激光模块40包括有电源41、激光灯42以及开关43，该电源41设置于笔杆10的上端内部，该激光灯42设置于笔杆10的顶端并外露笔杆10的顶面，激光灯42与电源41电性连接；该开关43设置于笔杆10的上端外壁上并与电源41相连接。当教师站离黑板较远时，可使用激光灯42照射内容对学生进行讲课，使用起来非常的方便。所述笔帽30的底面凹设有一开口朝下的第二容纳腔302，于第二容置腔302内设置有教学棍50，该教学棍50可收纳或者伸出的设置于第二容置腔302内，教学棍50包括套接在一起且直径逐级递减的一外管51以及两个以上的内管52；内管52分别相对外管51或者上一级的内管52向外拉出或向内缩入，需使用教学棍50时，将其拉出即可，无需使用时，将其收纳入第二容置腔302中即可，使用起来非常方便；在本实施例中，内管52和外管51均为不锈钢材质。且采用阶级管的结构，可以使教学棍50的长度变得更长。外管51和内管52的下端均设置有第一限位结构501，对应的，下一级内管52的上端设置有第二限位结构502，该第二限位结构502与第一限位结构501抵触限位。具体而言，所述第一限位结构501为收口部，对应的，第二限位结构502为径向扩大部，该径向扩大部抵于收口部上限位；且在本实施例中，所述径向扩大部为便于滑动地圆弧状，径向扩大部的外周缘抵于对应内管52或者外管51的内壁上，从而拉起来更加的顺畅。且位于尾端内管52的下端设置有一软胶封盖60，该软胶封盖60封住第二容置腔302的开口，同时，用教学棍50教学时，软胶封盖60与黑板接触，因软胶封盖60为软胶材质，从而避免敲击黑板而造成的坑坑洼洼。需使用激光模块40时，按住开关43，激光灯42发出激光，用激光照射教学内容即可进行讲课。需使用教学棍50时，用手将教学棍50从第二容置腔302拉出即可使用，不在使用教学棍50时，将教学棍50推入第二容置腔302中即可。本技术的设计重点在于：通过在笔杆的上端设置有激光模块，从而可使用激光照射内容对学生进行讲课，使用起来非常的方便；且通过在笔帽的第二容置腔中设置有可伸缩的教学棍，且教学棍有外管和内管组成，采用阶级管的结构，可以使教学棍的长度变得更长，使用起来更加的方便；本技术将书写、激光模块和教学棍集成在一起，从而功能多样化。以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术的技术范围作任何限制，故凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同变化与修饰，均仍属于本技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可教学用的书写笔，包括有笔杆、设置于笔杆内的笔芯以及设置于笔杆下端的笔帽，笔帽的顶面凹设有一开口朝上的第一容纳腔，笔芯上的笔尖伸入第一容纳腔内，其特征在于：所述笔杆的上端设置有用于照射教学用的激光模块；所述笔帽的底面凹设有一开口朝下的第二容纳腔，于第二容置腔内设置有教学棍，该教学棍可收纳或者伸出的设置于第二容置腔内，教学棍包括套接在一起且直径逐级递减的一外管以及两个以上的内管；内管分别相对外管或者上一级的内管向外拉出或向内缩入；位于尾端内管的下端设置有一软胶封盖，该软胶封盖封住第二容置腔的开口。/n

【技术特征摘要】
1.一种可教学用的书写笔，包括有笔杆、设置于笔杆内的笔芯以及设置于笔杆下端的笔帽，笔帽的顶面凹设有一开口朝上的第一容纳腔，笔芯上的笔尖伸入第一容纳腔内，其特征在于：所述笔杆的上端设置有用于照射教学用的激光模块；所述笔帽的底面凹设有一开口朝下的第二容纳腔，于第二容置腔内设置有教学棍，该教学棍可收纳或者伸出的设置于第二容置腔内，教学棍包括套接在一起且直径逐级递减的一外管以及两个以上的内管；内管分别相对外管或者上一级的内管向外拉出或向内缩入；位于尾端内管的下端设置有一软胶封盖，该软胶封盖封住第二容置腔的开口。


2.根据权利要求1所述的可教学用的书写笔，其特征在于：所述激光模块包括有电源、激光灯以及开关，该电源设置于笔杆的上端内部，该激光灯设置于笔杆的顶端并外露笔杆的顶面，激光...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈浩，
申请(专利权)人：陈浩，
类型：新型
国别省市：湖南;43