一种便携式机械设计示教箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式机械设计示教箱，涉及到机械设置制造教学领域，该便携式机械设计示教箱，包括示教箱主体，所述教箱主体的左端固定连接有承力拉板，所述承力拉板的顶部和底部均固定连接有安装块，所述承力拉板的两侧内壁均固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫远离承力拉板内壁的一侧贴合连接有承力拉杆，所述承力拉杆的前侧面中部固定连接有拉环，所述承力拉杆的外表面两端均开设有环形槽。本实用新型专利技术通过拉环和万向轮的配合能够带动示教箱进行移动，避免了人力对示教箱进行搬运所消耗的体力，同时也加快了示教箱的搬运速度，节省了搬运示教箱所用的时间，同时万向轮上设置有刹车片能够保证示教箱放置时的稳定。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式机械设计示教箱
本技术涉及机械设置制造教学领域，特别涉及一种便携式机械设计示教箱。
技术介绍
机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素。在学习机械设计时，老师会通过一些实物来展示给学生看，便于学生学习，就是示教箱的用处，然而常用的示教箱，都是人工搬运，示教的物品都是金属制成，比较笨重，大大的消耗了人的体力。因此，专利技术一种便携式机械设计示教箱来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便携式机械设计示教箱，以解决上述
技术介绍
中提出的示教箱，都是人工搬运，示教的物品都是金属制成，比较笨重，大大的消耗了人体力的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式机械设计示教箱，包括示教箱主体，所述教箱主体的左端固定连接有承力拉板，所述承力拉板的顶部和底部均固定连接有安装块，所述承力拉板的两侧内壁均固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫远离承力拉板内壁的一侧贴合连接有承力拉杆，所述承力拉杆的前侧面中部固定连接有拉环，所述承力拉杆的外表面两端均开设有环形槽，所述环形槽的内部安装有承接带，所述承接带的顶部和底部均固定连接有弹性带，所述弹性带的内表面贴合连接有定位杆，所述示教箱主体的底部固定连接有万向轮。可选的，所述示教箱主体的前侧面内部插接有多个抽屉，多个抽屉由上至下等距离排列。可选的，所述示教箱主体的右端空腔开口处两端均固定连接有定位架，所述定位架的内部贴合连接有显示屏，所述显示屏位于示教箱主体的右端空腔内部，所述显示屏的底部通过安装板固定连接有升降底板，所述升降底板的外表面与示教箱主体的右端空腔内表面贴合连接，所述升降底板的底部两端均固定连接有电动升降杆，所述电动升降杆的底部与示教箱主体的右端空腔内底壁固定连接。可选的，所述升降底板上端通过螺母固定连接有旋转架，所述旋转架的内部活动连接有旋转台，所述旋转台的外表面固定连接有阻尼垫，所述旋转台的顶部固定通过安装板与显示屏固定连接。可选的，所述示教箱主体的右端空腔开口处通过销轴转动连接有盖板，或者，所述示教箱主体的右端空腔开口处设置有推拉式盖板。可选的，所述显示屏还可以设置于抽屉的后方。可选的，所述显示屏的一面为白板，一面为屏幕。可选的，所述定位杆的两端均与承力拉板固定连接，所述安装块通过螺母与示教箱主体固定连接。本技术的技术效果和优点：1、本技术通过拉环和万向轮的配合能够带动示教箱进行移动，避免了人力对示教箱进行搬运所消耗的体力，同时也加快了示教箱的搬运速度，节省了搬运示教箱所用的时间，提高了效率，也解放了人力，同时万向轮上设置有刹车片能够保证示教箱放置时的稳定。2、本技术通过承力拉板的设置方便对示教箱主体的拉动，通过安装块的设置能够对承力拉板进行固定，防止承力拉板在受力是掉落，通过弹性带和定位杆的配合能够使承力拉杆正常带动示教箱主体进行移动，通过承接带的设置能够保证弹性带的固定，通过环形槽的设置能够对承接带进行限位，防止承接带滑动。附图说明图1为本技术结构拉动时示意图。图2为本技术承力拉板结构示意图。图3为本技术图1中A-A向剖面的示意图。图4为本技术显示屏结构示意图。图中：1、示教箱主体；2、承力拉板；3、安装块；4、橡胶垫；5、环形槽；6、承接带；7、承力拉杆；8、拉环；9、弹性带；10、定位杆；11、万向轮；12、抽屉；13、盖板；14、定位架；15、显示屏；16、升降底板；17、电动升降杆；18、旋转架；19旋转台；20、阻尼垫；21推拉式盖板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。本技术提供了如图1-4所示的一种便携式机械设计示教箱包括示教箱主体1，由图1和图2所示，教箱主体1的左端固定连接有承力拉板2，通过承力拉板2的设置方便对示教箱主体1的拉动，承力拉板2的顶部和底部均固定连接有安装块3，通过安装块3的设置能够对承力拉板2进行固定，防止承力拉板2在受力是掉落，示教箱主体1的底部固定连接有万向轮11，示教箱主体1的前侧面内部插接有多个抽屉12，多个抽屉12由上至下等距离排列。承力拉板2的两侧内壁均固定连接有橡胶垫4，通过橡胶垫4的弹力能够将承力拉杆7进行夹紧固定，防止承力拉杆7脱离承力拉板2造成脏污或损坏，橡胶垫4远离承力拉板2内壁的一侧贴合连接有承力拉杆7，承力拉杆7的前侧面中部固定连接有拉环8，通过拉环8和万向轮11的配合能够带动示教箱进行移动，避免了人力对示教箱进行搬运所消耗的体力，同时也加快了示教箱的搬运速度，节省了搬运示教箱所用的时间，提高了效率，也解放了人力，同时万向轮11上设置有刹车片能够保证示教箱放置时的稳定，承力拉杆7的外表面两端均开设有环形槽5，环形槽5的内部安装有承接带6，通过环形槽5的设置能够对承接带6进行限位，防止承接带6滑动，承接带6的顶部和底部均固定连接有弹性带9，通过承接带6的设置能够保证弹性带9的固定，弹性带9的内表面贴合连接有定位杆10，通过弹性带9和定位杆10的配合能够使承力拉杆7正常带动示教箱主体1进行移动。由图3所示，示教箱主体1的右端空腔开口处通过销轴活动连接有盖板13，盖本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式机械设计示教箱，包括示教箱主体(1)，其特征在于：所述教箱主体(1)的左端固定连接有承力拉板(2)，所述承力拉板(2)的顶部和底部均固定连接有安装块(3)，所述承力拉板(2)的两侧内壁均固定连接有橡胶垫(4)，所述橡胶垫(4)远离承力拉板(2)内壁的一侧贴合连接有承力拉杆(7)，所述承力拉杆(7)的前侧面中部固定连接有拉环(8)，所述承力拉杆(7)的外表面两端均开设有环形槽(5)，所述环形槽(5)的内部安装有承接带(6)，所述承接带(6)的顶部和底部均固定连接有弹性带(9)，所述弹性带(9)的内表面贴合连接有定位杆(10)，所述示教箱主体(1)的底部固定连接有万向轮(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式机械设计示教箱，包括示教箱主体(1)，其特征在于：所述教箱主体(1)的左端固定连接有承力拉板(2)，所述承力拉板(2)的顶部和底部均固定连接有安装块(3)，所述承力拉板(2)的两侧内壁均固定连接有橡胶垫(4)，所述橡胶垫(4)远离承力拉板(2)内壁的一侧贴合连接有承力拉杆(7)，所述承力拉杆(7)的前侧面中部固定连接有拉环(8)，所述承力拉杆(7)的外表面两端均开设有环形槽(5)，所述环形槽(5)的内部安装有承接带(6)，所述承接带(6)的顶部和底部均固定连接有弹性带(9)，所述弹性带(9)的内表面贴合连接有定位杆(10)，所述示教箱主体(1)的底部固定连接有万向轮(11)。


2.根据权利要求1所述的一种便携式机械设计示教箱，其特征在于：
所述示教箱主体(1)的前侧面内部插接有多个抽屉(12)，多个抽屉(12)由上至下等距离排列。


3.根据权利要求1所述的一种便携式机械设计示教箱，其特征在于：
所述示教箱主体(1)的右端空腔开口处两端均固定连接有定位架(14)，所述定位架(14)的内部贴合连接有显示屏(15)，所述显示屏(15)位于示教箱主体(1)的右端空腔内部，所述显示屏(15)的底部通过安装板固定连接有升降底板(16)，所述升降底板(16)的外表面与示教箱主体(1)的右端空腔内表面...

【专利技术属性】
技术研发人员：王卓，
申请(专利权)人：王卓，
类型：新型
国别省市：河南;41