【技术实现步骤摘要】
一种活跃度评估方法及装置
本专利技术涉及智慧课堂
，具体涉及一种活跃度评估方法及装置。
技术介绍
学生课堂活跃度是课堂教学过程中反映学生上课情况的一个重要指标，可以很好体现学生的学习状态、精神集中度等。目前对学生课堂活跃度的评判方法一般是通过教师上课观察学生回答问题积极性、学习主动性等，并以一定的教学经验和对学生的认知进行评判。但是，通过教师课堂观察及教学经验的判断具有一定的主观性和片面性，教师评估过程中受个人情感和关注点影响，主观因素影响较大，并且每个教师也只能了解自己上课时的学生状态，不能全面了解学生的其他课堂状态，对学生活跃度评估的准确度低。随着课堂设施的完善，越来越多的课堂安装摄像头以记录教学过程，为学生课堂活跃度评判提供了条件，但是缺乏对学生课堂活跃度进行数字化、智能化、全面客观的评估方法。
技术实现思路
有鉴于此，本专利技术实施例提供了一种活跃度评估方法及装置，以解决现有教育场景中缺乏对学生活跃度进行客观全面评估的问题。根据第一方面，本专利技术实施例提供一种活跃度...
【技术保护点】
1.一种活跃度评估方法，其特征在于，所述方法包括：/n分别获取待评估目标主体以及与所述待评估目标主体进行交互的参与主体的视频数据，所述待评估主体与所述参与主体的身份类型不同；/n对所述视频数据进行指标特征提取，并分别对所述待评估目标主体和参与主体的指标特征进行分类；/n分别计算待评估目标主体和参与主体对应的每一类指标特征的特征评价指数，得到待评估目标主体评分和参与主体评分；/n利用待评估目标主体评分和参与主体评分，得到所述待评估目标主体的活跃度评估结果。/n
【技术特征摘要】
1.一种活跃度评估方法，其特征在于，所述方法包括：
分别获取待评估目标主体以及与所述待评估目标主体进行交互的参与主体的视频数据，所述待评估主体与所述参与主体的身份类型不同；
对所述视频数据进行指标特征提取，并分别对所述待评估目标主体和参与主体的指标特征进行分类；
分别计算待评估目标主体和参与主体对应的每一类指标特征的特征评价指数，得到待评估目标主体评分和参与主体评分；
利用待评估目标主体评分和参与主体评分，得到所述待评估目标主体的活跃度评估结果。
2.如权利要求1所述的活跃度评估方法，其特征在于，所述方法还包括：
根据所述待评估目标主体的历史活跃度评估结果，计算待评估目标主体的修正值；
根据所述修正值，对所述待评估目标主体的活跃度评估结果进行修正。
3.如权利要求1所述的活跃度评估方法，其特征在于，所述获取待评估目标主体和参与主体的视频数据之后，所述方法还包括：
对视频数据中的每一个待评估目标主体和参与主体进行身份识别，将每个待评估目标主体和参与主体的视频数据匹配至对应的个体数据库中，并存储。
4.如权利要求1所述的评估方法，其特征在于，所述得到待评估目标主体评分和参与主体评分，包括：
分别对每一参与周期内的待评估目标主体和参与主体的每一类指标特征进行再分类，得到消极指标特征和积极指标特征；
分别计算待评估目标主体和参与主体的每一类指标特征中的消极指标特征对应的消极度指数和积极指标特征对应的积极度指数，根据所述消极度指数和积极度指数分别计算每一类特征的评价指数；
结合待评估目标主体和参与主体的每一类特征的评价指数分别得到待评估目标主体评分和参与主体评分。
5.如权利要求2所述的活跃度评估方法，其特征在于，所述计算待评估目标主体的修正值，包括：
计算待评估目标主体的活跃度综合评分的日平均值，以及，在预设周期内，待评估目标主体的活跃度综合评分平均值，得到第一修正值；
计算待...
【专利技术属性】
技术研发人员：任延飞，张士法，谭文扬，刘军，
申请(专利权)人：北京易华录信息技术股份有限公司，中国华录集团有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11
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