一种便于拿取教具的教具箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于拿取教具的教具箱，包括教具箱体，所述教具箱体为顶端开口的空腔结构，所述教具箱体的顶端设有箱盖，所述箱盖的底端中间位置固定连接有位于教具箱体内的固定柱，所述固定柱的外部套设有若干依次排列的隔板，且所述隔板与固定柱固定连接，所述隔板与教具箱体的内壁相接触，所述教具箱体的顶端开设有两个限位槽。本实用新型专利技术所述的一种便于拿取教具的教具箱，在需要拿放教具时，可以使得隔板自动移动至教具箱体的外部，可以直观的了解教具的位置，进而可以通过不同方向从隔板上拿放教具，操作简单便捷，不需要反复翻找，当驱动电机损坏时，可以驱动转盘旋转，进而手动升降隔板，不影响教具的拿放。

【技术实现步骤摘要】
一种便于拿取教具的教具箱
本技术涉及教学用具
，特别涉及一种便于拿取教具的教具箱。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。众所周知，教具箱是一种用于放置和规整教学用品的装置，并在学校及其他教育机构得到教师的广泛青睐；现有的教具箱通常包括箱体和箱盖，量角器、三角板、教学模型等多种教具均平放箱体内的每一层隔板上，箱体内的教具数量越多时，不便于拿取远离箱门的教具，而且还需要每一层的寻找，不便于实际使用。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种便于拿取教具的教具箱，可以有效解决
技术介绍
中箱体内的教具数量越多时，不便于拿取远离箱门的教具，而且还需要每一层的寻找，不便于实际使用的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种便于拿取教具的教具箱，包括教具箱体，所述教具箱体为顶端开口的空腔结构，所述教具箱体的顶端设有箱盖，所述箱盖的底端中间位置固定连接有位于教具箱体内的固定柱，所述固定柱的外部套设有若干依次排列的隔板，且所述隔板与固定柱固定连接，所述隔板与教具箱体的内壁相接触，所述教具箱体的顶端开设有两个限位槽，所述限位槽内设有限位柱，所述限位柱的顶端与箱盖的底端固定连接，所述固定柱的底端开设有螺纹槽，所述螺纹槽内设有丝杆，所述教具箱体的底部开设有控制腔室，所述丝杆的底端与控制腔室的底端内壁通过第一轴承连接，所述丝杆的外部套设有位于控制腔室内的蜗轮，所述蜗轮与丝杆固定连接，所述控制腔室内设有与蜗轮相配合的蜗杆，所述蜗杆的两端分别与位于教具箱体外部的驱动电机和转盘连接。优选的，所述驱动电机与教具箱体通过电机箱连接，所述驱动电机外接控制开关和电源，所述驱动电机的输出端与蜗杆的一端通过联轴器连接。优选的，所述转盘远离教具箱体的一侧固定连接有握把，所述握把上设有防滑纹。优选的，所述丝杆与教具箱体的连接处设有第二轴承。优选的，所述隔板的顶端固定连接有挡环，且所述挡环与教具箱体的内壁相接触。优选的，所述教具箱体的一侧设有观察窗。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：通过设置教具箱体、箱盖、固定柱、隔板、限位槽、限位柱、螺纹槽、丝杆、第一轴承、蜗轮、蜗杆、驱动电机、转盘和控制腔室的配合作用，在需要拿放教具时，可以使得隔板自动移动至教具箱体的外部，可以直观的了解教具的位置，进而可以通过不同方向从隔板上拿放教具，操作简单便捷，不需要反复翻找，当驱动电机损坏时，可以驱动转盘旋转，进而手动升降隔板，不影响教具的拿放，通过设置的挡环，避免隔板在升降的过程中，教具从隔板的顶端滑落至地面。附图说明图1为本技术一种便于拿取教具的教具箱的整体结构示意图；图2为本技术一种便于拿取教具的教具箱的正视图；图3为本技术一种便于拿取教具的教具箱固定柱的结构示意图。图中：1、教具箱体；2、箱盖；3、固定柱；4、隔板；5、限位槽；6、限位柱；7、螺纹槽；8、丝杆；9、第一轴承；10、蜗轮；11、蜗杆；12、驱动电机；13、转盘；14、电机箱；15、第二轴承；16、控制腔室；17、挡环；18、握把；19、观察窗。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。如图1-3所示，一种便于拿取教具的教具箱，包括教具箱体1，教具箱体1为顶端开口的空腔结构，教具箱体1的顶端设有箱盖2，箱盖2的底端中间位置固定连接有位于教具箱体1内的固定柱3，固定柱3的外部套设有若干依次排列的隔板4，且隔板4与固定柱3固定连接，隔板4与教具箱体1的内壁相接触，教具箱体1的顶端开设有两个限位槽5，限位槽5内设有限位柱6，限位柱6的顶端与箱盖2的底端固定连接，固定柱3的底端开设有螺纹槽7，螺纹槽7内设有丝杆8，教具箱体1的底部开设有控制腔室16，丝杆8的底端与控制腔室16的底端内壁通过第一轴承9连接，丝杆8的外部套设有位于控制腔室16内的蜗轮10，蜗轮10与丝杆8固定连接，控制腔室16内设有与蜗轮10相配合的蜗杆11，蜗杆11的两端分别与位于教具箱体1外部的驱动电机12和转盘13连接；驱动电机12与教具箱体1通过电机箱14连接，驱动电机12外接控制开关和电源，驱动电机12的输出端与蜗杆11的一端通过联轴器连接；转盘13远离教具箱体1的一侧固定连接有握把18，握把18上设有防滑纹，通过设置的握把18，便于驱动转盘13旋转，当驱动电机12损坏时，可以驱动转盘13旋转，进而蜗杆11驱动蜗轮10旋转，手动升降隔板4，不影响教具的拿放；丝杆8与教具箱体1的连接处设有第二轴承15；隔板4的顶端固定连接有挡环17，且挡环17与教具箱体1的内壁相接触，通过设置的挡环17，避免隔板4在升降过程中，教具从隔板4的顶端滑落至地面；教具箱体1的一侧设有观察窗19，通过观察窗19便于观察需要使用的教具是否在教具箱体1内。需要说明的是，本技术为一种便于拿取教具的教具箱，在使用时，通过观察窗19观察需要使用的教具是否在教具箱体1内，进而通过驱动电机12驱动蜗杆11旋转，通过蜗杆11和蜗轮10的配合，进而丝杆8旋转，通过丝杆8和螺纹槽7的配合，通过限位柱6避免箱盖2和固定柱3旋转晃动，进而通过丝杆8旋转，使得箱盖2和固定柱3上移，进而使得隔板4自动移动至教具箱体1的外部，可以直观的了解教具的位置，进而可以通过不同方向从隔板4上拿放教具，操作简单便捷，不需要反复翻找，方便了实际使用，同理，驱动电机12驱动蜗杆11反向旋转，即可使得隔板4和箱盖2复位初始位置，通过设置的挡环17，避免隔板4在升降过程中，教具从隔板4的顶端滑落至地面，当驱动电机12损坏时，可以驱动转盘13旋转，进而蜗杆11驱动蜗轮10旋转，手动升降隔板4，不影响教具的拿放。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于拿取教具的教具箱，其特征在于：包括教具箱体(1)，所述教具箱体(1)为顶端开口的空腔结构，所述教具箱体(1)的顶端设有箱盖(2)，所述箱盖(2)的底端中间位置固定连接有位于教具箱体(1)内的固定柱(3)，所述固定柱(3)的外部套设有若干依次排列的隔板(4)，且所述隔板(4)与固定柱(3)固定连接，所述隔板(4)与教具箱体(1)的内壁相接触，所述教具箱体(1)的顶端开设有两个限位槽(5)，所述限位槽(5)内设有限位柱(6)，所述限位柱(6)的顶端与箱盖(2)的底端固定连接，所述固定柱(3)的底端开设有螺纹槽(7)，所述螺纹槽(7)内设有丝杆(8)，所述教具箱体(1)的底部开设有控制腔室(16)，所述丝杆(8)的底端与控制腔室(16)的底端内壁通过第一轴承(9)连接，所述丝杆(8)的外部套设有位于控制腔室(16)内的蜗轮(10)，所述蜗轮(10)与丝杆(8)固定连接，所述控制腔室(16)内设有与蜗轮(10)相配合的蜗杆(11)，所述蜗杆(11)的两端分别与位于教具箱体(1)外部的驱动电机(12)和转盘(13)连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于拿取教具的教具箱，其特征在于：包括教具箱体(1)，所述教具箱体(1)为顶端开口的空腔结构，所述教具箱体(1)的顶端设有箱盖(2)，所述箱盖(2)的底端中间位置固定连接有位于教具箱体(1)内的固定柱(3)，所述固定柱(3)的外部套设有若干依次排列的隔板(4)，且所述隔板(4)与固定柱(3)固定连接，所述隔板(4)与教具箱体(1)的内壁相接触，所述教具箱体(1)的顶端开设有两个限位槽(5)，所述限位槽(5)内设有限位柱(6)，所述限位柱(6)的顶端与箱盖(2)的底端固定连接，所述固定柱(3)的底端开设有螺纹槽(7)，所述螺纹槽(7)内设有丝杆(8)，所述教具箱体(1)的底部开设有控制腔室(16)，所述丝杆(8)的底端与控制腔室(16)的底端内壁通过第一轴承(9)连接，所述丝杆(8)的外部套设有位于控制腔室(16)内的蜗轮(10)，所述蜗轮(10)与丝杆(8)固定连接，所述控制腔室(16)内设有与蜗轮(10)相配合的蜗杆(11)，所述蜗杆(11)的两端分别与位于教具箱体(1)外部的驱动电机(...

【专利技术属性】
技术研发人员：王春敏，林俊盛，
申请(专利权)人：王春敏，
类型：新型
国别省市：山东;37