一种应用于进阶教学的网络平台制造技术

本发明专利技术的一种应用于进阶教学的网络平台，包括：用户端和云平台，所述用户端包括学生端和教师端，所述云平台包括资源池、通讯控制模块和展示模块；所述用户端和云平台通讯连接；所述资源池与所述通讯控制模块通讯连接；所述资源池包括用户资源库和案例资源库；所述通讯控制模块包括模糊通讯单元和直接通讯单元；所述展示模块用于展示所述资源池中的信息，让学生和教师之间有了一个在日常教学之外的进阶教学平台；同时通过设置模糊通讯单元的方式，让学生可以和教师进行匿名的交流，消除性格害羞、内向的学生对于交流的顾虑。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于进阶教学的网络平台
本专利技术涉及基于信息技术的现代化教学
，具体涉及一种应用于进阶教学的网络平台。
技术介绍
教师对于学生的教学主要在课堂上进行，由教师向学生教授各个学科的知识，因材施教是教学的一个重要的思路，学生的知识储备、思维方式等存在一定差异，而教师的授课内容需要面向广大的学生群体，这时候老师会做一定的取舍，以学生的整体学习情况制定相应的教学内容；对于教师所讲的知识，一些同学会有个人的见解，对于语文这一门学科来说，中华文化的博大精深，一些题目并没有设置标准答案，要求言之有理即可；对于数学这一门学科来说得到同一个答案可以有多个解题方法；类似这样的情况在各个学科都有一定的体现，实际上很多学生都不会将自己的想法讲出来和老师进行讨论沟通，愿意去思考的同学也许会自行验证，有点同学则会逐渐淡忘一些想法，这对于教学来说是一大损失，久而久之会降低学生思考的能力，不利于国家的人才培养。
技术实现思路
本专利技术针对现有技术的不足，提出一种应用于进阶教学的网络平台及教学方法，使AR技术切实应用于情景化教学，增强了课堂互动的性，进一步提升教学质量。为实现上述目的，本专利技术采用如下的技术方案：一种应用于进阶教学的网络平台，包括：用户端和云平台，所述用户端包括学生端和教师端，所述云平台包括资源池、通讯控制模块和展示模块；所述用户端和云平台通讯连接；所述资源池与所述通讯控制模块通讯连接；所述资源池包括用户资源库和案例资源库；所述通讯控制模块包括模糊通讯单元和直接通讯单元；所述展示模块用于展示所述资源池中的信息。进一步，所述网络平台还包括注册模块，所述用户端通过所述注册模块进行注册并接入所述网络平台，所述注册模块认证的信息包括姓名、性别、年龄、所在学校名称。进一步，所述案例资源库包括既定案例存储单元，所述通讯控制模块还包括案例生成单元，所述案例生成单元以信息产生时间先后为顺序保存用户端的通讯内容生成既定案例，并将之存储于所述既定案例存储单元。进一步，所述网络平台还包括第三方接入端口。进一步，所述案例资源库按照学科对案例进行分类存储。进一步，所述模糊通讯单元包括加密模块，所述加密模块对用户端信息进行隐藏。进一步，还包括权限控制模块，所述权限控制模块用于限制用户端对所述案例资源库中信息修改的权限。进一步，所述案例资源库包括提案储存单元，所述提案存储单元用于存储由用户端直接上传的案例。本专利技术的有益效果：本专利技术提供一种应用于进阶教学的网络平台，用于学生和教师进行沟通，将沟通的结果以案例的形式进行展示，让学生和教师之间有了一个在日常教学之外的进阶教学平台；同时通过设置模糊通讯单元的方式，让学生可以和教师进行匿名的交流，消除性格害羞、内向的学生对于交流的顾虑。附图说明用附图对本专利技术作进一步说明，但附图中的实施例不构成对本专利技术的任何限制。图1是本专利技术实施例中网络平台的结构框图。具体实施方式下面结合附图与实施例对本专利技术技术方案作进一步的说明，这是本专利技术的较佳实施例。一种应用于进阶教学的网络平台，包括：用户端和云平台，所述用户端包括学生端和教师端，所述云平台包括资源池、通讯控制模块和展示模块；用户端和云平台通讯连接；资源池与通讯控制模块通讯连接；资源池包括用户资源库和案例资源库；通讯控制模块包括模糊通讯单元和直接通讯单元；展示模块用于展示资源池中的信息。学生端和教师端通过云平台进行通讯连接，学生端和教师端可以基于聊天软件进行基础功能设计，能够进行文字图像等的编辑交流，可以以APP的形式进行推广；用户端的使用者通过云平台建立联系，可以进行学问上的交流，交流的方式可以选择通过模糊通讯单元和直接通讯单元两种方式建立，模糊通讯单元即在沟通时双方只是进行学术交流，而不知道对方是谁，可以让性格内向的学生没有顾忌的讲出自己的看法，直接通讯单元则是可以在双方互相知道身份情况下进行通讯交流，这两种通讯方式可以由交流的双方自由选择；用户端交流的内容，也可以说这个交流的过程实际上是一个教学的案例，案例资源库对该案例进行存储并通过展示模块进行公示，对整个网络平台进行共享广播，这些案例对于教师群体来说是相当宝贵的，这样的交流方式在课堂上是很难出现的，但这样的交流方式又存在相当大的需求，教师可以通过了解这些案例去调整自己的教学方式；对于学生群体来说，是一种启发，甚至是启蒙，了解其他同学发现的问题，拓展自己的学识；学生和教师使用该网络平台可以在课余时间进行交流，这里的交流不限于学生和教师之间，可以自由组合，教师与教师之间的请教学习可能由于碍于面子问题，难以推进，在不明身份的情况下可以避免这样的想法阻碍交流，不会让人难为情；存在展示模块对资源池中的内容进行展示，本方案还在用户端设置有检索模块，应用现有的检索技术，对资源池中的内容进行检索，进行针对性的学习；用户资源库，用于存储用户信息，对于本平台的使用来说，用户信息是一个可以展示的内容，当学生有咨询需求时，可以选择教师进行咨询，咨询发起方可以将自己的信息模糊。作为优选的方案，网络平台还包括注册模块，用户端通过注册模块进行注册并接入网络平台，注册模块认证的信息包括姓名、性别、年龄、所在学校名称。云平台作为信息的集散，进行用户管理，可以避免一些不法分子在平台上任意妄为，注册时通过人脸识别等现有技术进行认证，收集用户的姓名、性别、年龄和所在学校名称，一方面便于平台的管理和溯源，另一方面，对于学生来说其遇到的问题一般来源与课堂，更需要与授课老师交流，学校的信息作为一个筛选条件，减少了用户之间互相匹配的难度，对于平台来说实际上减少了运算量，可以节约运行成本。作为优选的方案，案例资源库包括既定案例存储单元，通讯控制模块还包括案例生成单元，案例生成单元以信息产生时间先后为顺序保存用户端的通讯内容生成既定案例，并将之存储于既定案例存储单元。对于现有的一些学习案例，包括像牛顿、爱迪生这样的大专利技术家的案例，我们所看到的大多都是经过整理后的文献，这样的文献并不生动，本方案将用户之间的交流过程之间按照交流的时间顺序整理成案例，整个交流过程完整的呈现出来，能够让学习者深切的感知到案例实施者在解决问题的过程中是如何思考的，包括一些语气词，可以反映用户的状态，让案例更加的生动；同等的，这样的案例生成方式可以一定程度上约束用户之间的用语，当知晓自己的语言会直接出现在案例中，那么在表达的时候会考虑读者是否能够很容易理解。作为优选的方案，网络平台还包括第三方接入端口。第三方接入端口，实际上引入的是一个监督者，可以是各个学校的管理者，对案例进行处理，这里是依赖于有一定学术水平的第三方对资源池中的内容进行规范。作为优选的方案，案例资源库按照学科对案例进行分类存储，按学科对案例进行分类，便于检索和案例管理。作为优选的方案，模糊通讯单元包括加密模块，加密模块对用户端本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用于进阶教学的网络平台，其特征在于，包括：用户端和云平台，所述用户端包括学生端和教师端，所述云平台包括资源池、通讯控制模块和展示模块；/n所述用户端和云平台通讯连接；/n所述资源池与所述通讯控制模块通讯连接；/n所述资源池包括用户资源库和案例资源库；/n所述通讯控制模块包括模糊通讯单元和直接通讯单元；/n所述展示模块用于展示所述资源池中的信息。/n

【技术特征摘要】
1.一种应用于进阶教学的网络平台，其特征在于，包括：用户端和云平台，所述用户端包括学生端和教师端，所述云平台包括资源池、通讯控制模块和展示模块；
所述用户端和云平台通讯连接；
所述资源池与所述通讯控制模块通讯连接；
所述资源池包括用户资源库和案例资源库；
所述通讯控制模块包括模糊通讯单元和直接通讯单元；
所述展示模块用于展示所述资源池中的信息。


2.根据权利要求1所述的一种应用于进阶教学的网络平台，其特征在于，所述网络平台还包括注册模块，所述用户端通过所述注册模块进行注册并接入所述网络平台，所述注册模块认证的信息包括姓名、性别、年龄、所在学校名称。


3.根据权利要求1所述的一种应用于进阶教学的网络平台，其特征在于，所述案例资源库包括既定案例存储单元，所述通讯控制模块还包括案例生成单元，所述案例生成单元以信息产生时间先后为顺序保存用...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨晓琳，刘擂擂，邓光磊，陈诚，严光玉，
申请(专利权)人：四川科华天府科技有限公司，
类型：发明
国别省市：四川;51