一种电池管理系统教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种电池管理系统教学装置。所述教学装置通过控制板的AD转换电路接收电池管理系统的电参量，控制板与触摸屏通信连接，将电参量显示在触摸屏上，方便学生观察新能源电动汽车的核心零部件的运行参数。通过控制板的DA转换电路模拟电池组故障，且将数据测量面板的端子与DA转换电路并联，方便学生用万用表测量端子并读取电参量，由此增加了学生的实践能力。

【技术实现步骤摘要】
一种电池管理系统教学装置
本技术涉及实验室领域，具体涉及一种电池管理系统教学装置。
技术介绍
市场上电池台架教学装置无法显示电池组在运转过程中的各种电参量，无法模拟电池故障时的电参量。
技术实现思路
有鉴于此,本技术的目的是提供一种电池管理系统教学装置。本技术的电池管理系统教学装置，包括：电机；电池组，包括多个单体电池；电池管理系统，与所述电池组通信连接，被配置为监测和控制电池组的电参量；控制板，包括继电器、DA转换电路、AD转换电路和第一通信接口，所述AD转换电路被配置为接收电池管理系统的电参量，所述DA转换电路被配置输出电参量；所述控制板的所述继电器还包括，常开触点、常闭触点、第一线圈和第二线圈，所述继电器的所述常开触点驱动所述第一线圈，所述继电器的所述常闭触点驱动所述第二线圈，其中，所述第一线圈与所述控制板的DA转换电路形成回路，所述第二线圈被配置在所述电机与所述电池组的回路之间；触摸屏，包括第二通信接口，所述第二通信接口被配置为与所述控制板的第一通信接口连接；以及数据测量面板，包括至少一对端子，所述端子被配置为与所述控制板的所述DA转换电路并联；优选地，所述装置还包括：总开关，为所述装置供电。优选地，所述装置还包括：工作台指示灯，被配置为显示所述装置的得电状态；以及急停开关，被配置为切断电池管理系统与电机的连接。优选地，所述电参量包括：单体电池的电压值；电池组的荷电状态值；以及电池组的电压值。优选地，所述装置还包括：台架，所述台架用于固定并包裹所述控制板。优选地，所述台架还包括：面板，所述面板用于固定所述电机、所述电池组、所述电池管理系统、所述触摸屏、所述总开关、所述工作台指示灯和所述急停开关；脚轮，所述脚轮包括锁定插销，脚轮固定于台架底部；其中，所述台架被配置为响应于插销的解锁位置，能够移动，响应于插销的锁定位置，固定在原地。本技术实施例通过控制板的AD转换电路接收电池管理系统的电参量，控制板与触摸屏通信连接，将电参量显示在触摸屏上，方便学生观察新能源电动汽车的核心零部件的运行参数。通过控制板的DA转换电路模拟电池组故障，且将数据测量面板的端子与DA转换电路并联，方便学生用万用表测量端子并读取电参量，由此增加了学生的实践能力。附图说明通过以下参照附图对本技术实施例的描述，本技术的上述以及其它目的、特征和优点将更为清楚，在附图中：图1是本技术实施例的电池管理系统教学装置结构示意图；图2是本技术实施例的电池管理系统教学装置的框图；图3是本技术实施例的控制板的结构示意图；图4是本技术实施例的电池运行参数在各部件之间传输的示意图；图5是本技术实施例模拟电池故障的示意图；图6是本技术实施例测量故障信号的示意图。具体实施方式以下基于实施例对本技术进行描述，但是本技术并不仅仅限于这些实施例。在下文对本技术的细节描述中，详尽描述了一些特定的细节部分。对本领域技术人员来说没有这些细节部分的描述也可以完全理解本技术。为了避免混淆本技术的实质，公知的方法、过程、流程、元件和电路并没有详细叙述。此外，本领域普通技术人员应当理解，在此提供的附图都是为了说明的目的，并且附图不一定是按比例绘制的。同时，应当理解，在以下的描述中，“电路”是指由至少一个元件或子电路通过电气连接或电磁连接构成的导电回路。当称元件或电路“连接到”另一元件或称元件/电路“连接在”两个节点之间时，它可以是直接耦接或连接到另一元件或者可以存在中间元件，元件之间的连接可以是物理上的、逻辑上的、或者其结合。相反，当称元件“直接耦接到”或“直接连接到”另一元件时，意味着两者不存在中间元件。除非上下文明确要求，否则在说明书的“包括”、“包含”等类似词语应当解释为包含的含义而不是排他或穷举的含义；也就是说，是“包括但不限于”的含义。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。本技术实施例是一种电池管理系统教学装置。图1是本技术实施例的电池管理系统教学装置的结构示意图。图2是本技术实施例的电池管理系统教学装置的框图。如图1和图2所示，电池管理系统教学装置包括：电机1、电池组2、电池管理系统3、控制板4、触摸屏5、数据测量面板6、工作指示灯12、急停开关13、总开关14、台架100和面板101。电机1用来模拟汽车的运行状态。通过观察电机1的旋转状态，学生可以直观的查看电机1运行的实际情况。电池组2包括多个单体电池21，是为新能源电动汽车提供动力来源的关键部件。电池管理系统3用于实现对电池组2的控制和管理。控制板4用来接收电池管理系统3的电参量，并将这些电参量传输到触摸屏5。控制板4还能控制电机1与电池组2的导通或关断状态，以及将电压值输出到数据测量面板6。控制板4上设置第一通信接口。触摸屏5用来显示电池组2和单体电池21的电压和温度。触摸屏5上设置第二通信接口。触摸屏5的第二通信接口通过通信电缆连接到控制板4的第一通信接口。数据测量面板6上设置成对的端子61和端子62，方便学生使用万用表测量端子61和端子62上的电压或电流。数据测量面板6与控制板4连接。总开关14安装在面板101上，用来接通和断开电池管理系统教学装置的电源。工作指示灯12安装在面板101上，用于指示电池管理系统教学装置的带电状态。急停开关13安装在面板101上，在紧急情况下，用于切断电池组2与电机1的连接。台架100采用金属制成。台架100是一个立方体，在立方体的一个侧面设置门。将控制板4布置在台架100内，金属材料可以屏蔽外部电磁信号对控制板4的干扰。台架100底部设置脚轮102，方便台架100的移动。脚轮102上设置锁定插销，脚轮102被固定在台架100底部。脚轮102的锁定插销被按下，脚轮102处于锁定位置。全部脚轮102处于锁定位置，能够使台架100静止在地面上，此时不能轻易移动台架100。如果想要移动台架100，只需将全部脚轮102上的锁定插销抬起，就可以移动台架100。台架100的上部设置面板101。面板101是具有一定厚度的板材，面板101使用金属材料。金属材料结实、耐用、容易在上面钻孔。面板101用于固定电机1、电池组2、电池管理系统3、触摸屏5、总开关14、工作指示灯12、急停开关13和数据测量面板6。在面板101的正面，学生能够观察电池管理系统教学装置的运行状态，在面板101背面，学生还能够观察到电机1、电池组2、电池管理系统3、触摸屏5、总开关14、工作指示灯12、急停开关13和数据测量面板6的安装方式。学生借助工具，能够本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电池管理系统教学装置，其特征在于，所述电池管理系统教学装置包括：/n电机；/n电池组，包括多个单体电池；/n电池管理系统，与所述电池组通信连接，被配置为监测和控制电池组的电参量；/n控制板，包括继电器、DA转换电路、AD转换电路和第一通信接口，所述AD转换电路被配置为接收电池管理系统的电参量，所述DA转换电路被配置输出电参量；/n所述控制板的所述继电器还包括，常开触点、常闭触点、第一线圈和第二线圈，所述继电器的所述常开触点驱动所述第一线圈，所述继电器的所述常闭触点驱动所述第二线圈，其中，所述第一线圈与所述控制板的DA转换电路形成回路，所述第二线圈被配置在所述电机与所述电池组的回路之间；/n触摸屏，包括第二通信接口，所述第二通信接口被配置为与所述控制板的第一通信接口连接；以及/n数据测量面板，包括至少一对端子，所述端子被配置为与所述控制板的所述DA转换电路并联。/n

【技术特征摘要】
1.一种电池管理系统教学装置，其特征在于，所述电池管理系统教学装置包括：
电机；
电池组，包括多个单体电池；
电池管理系统，与所述电池组通信连接，被配置为监测和控制电池组的电参量；
控制板，包括继电器、DA转换电路、AD转换电路和第一通信接口，所述AD转换电路被配置为接收电池管理系统的电参量，所述DA转换电路被配置输出电参量；
所述控制板的所述继电器还包括，常开触点、常闭触点、第一线圈和第二线圈，所述继电器的所述常开触点驱动所述第一线圈，所述继电器的所述常闭触点驱动所述第二线圈，其中，所述第一线圈与所述控制板的DA转换电路形成回路，所述第二线圈被配置在所述电机与所述电池组的回路之间；
触摸屏，包括第二通信接口，所述第二通信接口被配置为与所述控制板的第一通信接口连接；以及
数据测量面板，包括至少一对端子，所述端子被配置为与所述控制板的所述DA转换电路并联。


2.根据权利要求1所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：
总开关，为所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：戴景岩，缑庆浩，吴少华，
申请(专利权)人：北京百通科信机械设备有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11