一种便捷式数学教材携带箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便捷式数学教材携带箱，包括上箱体和下箱体，所述上箱体和下箱体铰接，所述上箱体的内腔通过铰链和算盘铰接，所述下箱体的内腔安装有教学机构。本实用新型专利技术通过算盘收于上箱体内且可翻转，从而使得使用和收纳方便，同时上箱体和下箱体之间通过橡胶垫进行隔断，从而避免各种教学用具之间产生摩擦造成磨损的现象。

【技术实现步骤摘要】
一种便捷式数学教材携带箱
本技术涉及教学用具
，具体为一种便捷式数学教材携带箱。
技术介绍
随着经济的发展，教育日益得到重视，教育方式也在不停的改善，绘声绘色的生动课堂时为了提升学生的兴趣，教学用具时课堂的必备品，利用教学用具使得教学更加的丰富，同时也能更加的提升学生的理解力，使得学生学起来兴趣更加的浓厚，现有的教学教材需要使用教学箱进行存放。目前，现有的教学箱还存在着一些不足的地方，例如；教学工具放置于教学箱内容易晃动，从而各种教学用具之间容易产生摩擦，从而容易出现磨损的情况。为此，需要设计新的技术方案给予解决。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便捷式数学教材携带箱，解决了
技术介绍
中所提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便捷式数学教材携带箱，包括上箱体和下箱体，所述上箱体和下箱体铰接，所述上箱体的内腔通过铰链和算盘铰接，所述下箱体的内腔安装有教学机构；所述教学机构包括第一凹槽、铁皮板、第一磁铁条、第二凹槽、数字卡片、符号卡片和第二磁铁条，所述第一凹槽的内腔安装有铁皮板，所述铁皮板的端面固定安装有第一磁铁条，所述第二凹槽的内腔安装有数字卡片和符号卡片，所述下箱体的端面安装有第二磁铁条。作为本技术的一种优选实施方式，所述数字卡片和符号卡片的背面安装有磁铁块。作为本技术的一种优选实施方式，所述上箱体的边缘处连接有橡胶垫。作为本技术的一种优选实施方式，所述第磁铁条和第二磁铁条磁性相吸。作为本技术的一种优选实施方式，所述上箱体的端面和下箱体的端面分别安装有锁件和锁扣。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过算盘收于上箱体内且可翻转，从而使得使用和收纳方便，同时上箱体和下箱体之间通过橡胶垫进行隔断，从而避免各种教学用具之间产生摩擦造成磨损的现象。2、本技术通过数字卡片以及符号卡片能够通过磁性吸附于铁皮板上，从而使得能够演示数学的运算，从而使得学生理解起来更加的形象生动。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种便捷式数学教材携带箱的整体结构示意图；图2为本技术一种便捷式数学教材携带箱的数字卡片背面结构示意图；图3为本技术一种便捷式数学教材携带箱的上箱体结构示意图。图中：1、上箱体；2、下箱体；3、锁件；4、锁扣；5、算盘；6、铰链；7、第一凹槽；8、铁皮板；9、第一磁铁条；10、第二凹槽；11、数字卡片；12、符号卡片；13、第二磁铁条；14、磁铁块；15、橡胶垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义，本技术中提供的用电器的型号仅是参考，可以通过根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种便捷式数学教材携带箱，包括上箱体1和下箱体2，所述上箱体1和下箱体2铰接，所述上箱体1的内腔通过铰链6和算盘5铰接，所述下箱体2的内腔安装有教学机构；所述教学机构包括第一凹槽7、铁皮板8、第一磁铁条9、第二凹槽10、数字卡片11、符号卡片12和第二磁铁条13，所述第一凹槽7的内腔安装有铁皮板8，所述铁皮板8的端面固定安装有第一磁铁条9，所述第二凹槽10的内腔安装有数字卡片11和符号卡片12，所述下箱体2的端面安装有第二磁铁条13，本实施例中如图1所示，通过数字卡片11和符号卡片12能够在铁皮板8上进行演示算式，方便观看，使得教学更加方便。本实施例中请参阅图2，所述数字卡片11和符号卡片12的背面安装有磁铁块14，其作用在于,使得数字卡片11和符号卡片12能够吸附于铁皮板8表面。本实施例中请参阅图3，所述上箱体1的边缘处连接有橡胶垫15，其作用在于,利用橡胶垫15能够将上箱体1和下箱体2进行隔绝，从而避免出现磨损现象。本实施例中请参阅图1，所述第磁铁条9和第二磁铁条13磁性相吸，其作用在于,使得铁皮板8能够竖立。本实施例中请参阅图1，所述上箱体1的端面和下箱体2的端面分别安装有锁件3和锁扣4。需说明的是，本技术一种便捷式数学教材携带箱包括的部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，在本装置空闲处，将上述中所有电器件，其指代动力元件、电器件以及适配的监控电脑和电源通过导线进行连接，具体连接手段，应参考下述工作原理中，各电器件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，不在对电气控制做说明,在一种便捷式数学教材携带箱使用的时候，首先打开上箱体1和下箱体2，当需要使用算盘5时，通过转动算盘6使得算盘5垂直地面，从而进行演示使用即可，当需要利用数字卡片11进行演示时，将铁皮板7取下来，利用第一磁铁条9和第二磁铁条13进行吸附，使得铁皮板8竖直，然后将数字卡片11以及符号卡片12利用磁铁块14吸附于铁皮板8表面进行演示数学算式即可，当不使用时，将算盘5旋转收于上箱体1内腔，然后将数字开案11和符号卡片12收于第二凹槽10内，然后将铁皮板8收于第一凹槽7内，然后将上箱体1和下箱体2合起来即可，通过橡胶垫15能够对上箱体1和下箱体2进行隔断，从而避免出现教具之间发生磨损的情况，该装置结构简单，便于操作，实用性强。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便捷式数学教材携带箱，包括上箱体(1)和下箱体(2)，其特征在于：所述上箱体(1)和下箱体(2)铰接，所述上箱体(1)的内腔通过铰链(6)和算盘(5)铰接，所述下箱体(2)的内腔安装有教学机构；/n所述教学机构包括第一凹槽(7)、铁皮板(8)、第一磁铁条(9)、第二凹槽(10)、数字卡片(11)、符号卡片(12)和第二磁铁条(13)，所述第一凹槽(7)的内腔安装有铁皮板(8)，所述铁皮板(8)的端面固定安装有第一磁铁条(9)，所述第二凹槽(10)的内腔安装有数字卡片(11)和符号卡片(12)，所述下箱体(2)的端面安装有第二磁铁条(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便捷式数学教材携带箱，包括上箱体(1)和下箱体(2)，其特征在于：所述上箱体(1)和下箱体(2)铰接，所述上箱体(1)的内腔通过铰链(6)和算盘(5)铰接，所述下箱体(2)的内腔安装有教学机构；
所述教学机构包括第一凹槽(7)、铁皮板(8)、第一磁铁条(9)、第二凹槽(10)、数字卡片(11)、符号卡片(12)和第二磁铁条(13)，所述第一凹槽(7)的内腔安装有铁皮板(8)，所述铁皮板(8)的端面固定安装有第一磁铁条(9)，所述第二凹槽(10)的内腔安装有数字卡片(11)和符号卡片(12)，所述下箱体(2)的端面安装有第二磁铁条(13)。

【专利技术属性】
技术研发人员：王春生，刘娟，
申请(专利权)人：王春生，
类型：新型
国别省市：内蒙古;15