一种提升专注力的训练仪器制造技术

本实用新型专利技术涉及启蒙教育技术领域，且公开了一种提升专注力的训练仪器，包括底板，所述底板的底部转动连接有数量为四个的万向轮，所述底板顶部的中心处固定连接有安装台，所述安装台的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆的内部螺纹连接有锁紧螺栓，所述固定杆的内部转动连接有限位转杆，所述限位转杆的左端固定连接有调节柄，所述限位转杆的右端固定连接有调节台，所述调节台的右侧壁上开设有调节滑槽，所述调节台的内底壁上固定连接有轴承。该提升专注力的训练仪器，其整体结构精简且便于多方位调节来训练幼儿和儿童的专注力，同时其安全性和稳定性好，从而有效的解决了幼儿和儿童的专注力较为不足而容易因其他事物而分心的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种提升专注力的训练仪器
本技术涉及启蒙教育
，具体为一种提升专注力的训练仪器。
技术介绍
在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育，启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程，启蒙教育对于一个人的成长至关重要。良好的开端等于成功的一半，而幼儿和儿童在早期的学习能力其实是比较强的，这个时候进行早教是良好的选择，而幼儿和儿童的专注力较为不足，容易因其他事物而分心，这时对幼儿和儿童进行提升专注力的训练就尤为重要了，故而提出一种提升专注力的训练仪器来解决上述中所提出的问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种提升专注力的训练仪器，具备可对幼儿和儿童进行专注力提升等优点，解决了幼儿和儿童的专注力较为不足而容易因其他事物而分心的问题。(二)技术方案为实现上述可对幼儿和儿童进行专注力提升的目的，本技术提供如下技术方案：一种提升专注力的训练仪器，包括底板，所述底板的底部转动连接有数量为四个的万向轮，所述底板顶部的中心处固定连接有安装台，所述安装台的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆的内部螺纹连接有锁紧螺栓，所述固定杆的内部转动连接有限位转杆，所述限位转杆的左端固定连接有调节柄，所述限位转杆的右端固定连接有调节台，所述调节台的右侧壁上开设有调节滑槽，所述调节台的内底壁上固定连接有轴承，所述轴承的顶部活动连接有丝杠，所述丝杠的顶端固定连接有转柄，所述丝杠的外表面螺纹连接有移动块，所述移动块的右侧固定连接有夹持架。优选的，所述底板的外形呈圆板状，且四个所述万向轮呈X形均匀分布于底板的底部，每个万向轮的外部均活动连接有刹车片。优选的，所述锁紧螺栓延伸至安装台的内侧，所述限位转杆为限位套和转杆组成，该限位套位于固定杆的内侧，而转杆位于限位套的内侧。优选的，所述转杆的右端与调节台固定连接，其左端与调节柄固定连接，所述调节台为外形呈长方体的内中空台体，所述调节滑槽与调节台的内部相互连通，所述丝杠的底端与轴承的内环固定连接。优选的，所述移动块为外形呈长方体的块状结构，且其外表面与调节台的内侧壁滑动连接。优选的，所述夹持架的外表面与调节滑槽的内侧滑动连接，所述夹持架的横向截面外形呈C形。优选的，所述夹持架为金属架体，且其右侧壁上镶嵌有磁铁，该夹持架的外表面包裹有橡胶层。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种提升专注力的训练仪器，具备以下有益效果：1、该提升专注力的训练仪器，通过将训练物品夹持于夹持架上，而限位转杆位于固定杆的内侧，当手持调节柄进行转动时可调节调节台及夹持架的角度，同时转动转柄可使丝杠转动带动移动块与夹持架和夹持物进行多方位角度调节，进而可锻炼幼儿或儿童对感兴趣夹持物的专注力，达到了可对幼儿和儿童进行专注力提升的效果，通过该训练仪器整体结构精简且，其操作过程为手动，因此可方便家长与幼儿在训练专注力的同时培养感情，能够使该仪器实用性好，便于推广使用。2、该提升专注力的训练仪器，通过夹持架上镶嵌有磁铁，且夹持架的外表面包裹有橡胶层，因此可在夹持固定的情况下使金属物品便于吸附，同时保证夹持架对幼儿的安全性，能够有效避免该训练仪器在使用时出现夹持稳定性不足和安全性差的情况，通过丝杠在转动调节的过程中始终由轴承进行定位防止侧滑，能够有效增强该训练仪器的结构稳定性，从而有效的解决了幼儿和儿童的专注力较为不足而容易因其他事物而分心的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构正视图。图中：1底板、2万向轮、3安装台、4固定杆、5锁紧螺栓、6限位转杆、7调节柄、8调节台、9调节滑槽、10轴承、11丝杠、12转柄、13移动块、14夹持架。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，一种提升专注力的训练仪器，包括底板1，底板1的底部转动连接有数量为四个的万向轮2，底板1的外形呈圆板状，且四个万向轮2呈X形均匀分布于底板1的底部，每个万向轮2的外部均活动连接有刹车片，底板1顶部的中心处固定连接有安装台3，安装台3的顶部固定连接有固定杆4，固定杆4的内部螺纹连接有锁紧螺栓5，固定杆4的内部转动连接有限位转杆6，限位转杆6的左端固定连接有调节柄7，限位转杆6的右端固定连接有调节台8，锁紧螺栓5延伸至安装台3的内侧，限位转杆6为限位套和转杆组成，该限位套位于固定杆4的内侧，而转杆位于限位套的内侧，调节台8的右侧壁上开设有调节滑槽9，调节台8的内底壁上固定连接有轴承10，轴承10的顶部活动连接有丝杠11，转杆的右端与调节台8固定连接，其左端与调节柄7固定连接，所述调节台8为外形呈长方体的内中空台体，所述调节滑槽9与调节台8的内部相互连通，所述丝杠11的底端与轴承10的内环固定连接，丝杠11的顶端固定连接有转柄12，丝杠11的外表面螺纹连接有移动块13，移动块13为外形呈长方体的块状结构，且其外表面与调节台8的内侧壁滑动连接，移动块13的右侧固定连接有夹持架14，夹持架14的外表面与调节滑槽9的内侧滑动连接，夹持架14的横向截面外形呈C形，夹持架14为金属架体，且其右侧壁上镶嵌有磁铁，该夹持架14的外表面包裹有橡胶层，该提升专注力的训练仪器，通过夹持架14上镶嵌有磁铁，且夹持架14的外表面包裹有橡胶层，因此可在夹持固定的情况下使金属物品便于吸附，同时保证夹持架14对幼儿的安全性，能够有效避免该训练仪器在使用时出现夹持稳定性不足和安全性差的情况，通过丝杠11在转动调节的过程中始终由轴承10进行定位防止侧滑，能够有效增强该训练仪器的结构稳定性，从而有效的解决了幼儿和儿童的专注力较为不足而容易因其他事物而分心的问题。综上所述，该提升专注力的训练仪器，通过将训练物品夹持于夹持架14上，而限位转杆6位于固定杆4的内侧，当手持调节柄7进行转动时可调节调节台8及夹持架14的角度，同时转动转柄12可使丝杠11转动带动移动块13与夹持架14和夹持物进行多方位角度调节，进而可锻炼幼儿或儿童对感兴趣夹持物的专注力，达到了可对幼儿和儿童进行专注力提升的效果，通过该训练仪器整体结构精简且，其操作过程为手动，因此可方便家长与幼儿在训练专注力的同时培养感情，能够使该仪器实用性好，便于推广使用。并且，该提升专注力的训练仪器，通过夹持架14上镶嵌有磁铁，且夹持架14的外表面包裹有橡胶层，因此可在夹持固定的情况下使金属物品便于吸附，同时保证夹持架14对幼儿的安全性，能够有效避免该训练仪器在使用时出现夹持稳定性不足和安全性差的情况，通过本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种提升专注力的训练仪器，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部转动连接有数量为四个的万向轮(2)，所述底板(1)顶部的中心处固定连接有安装台(3)，所述安装台(3)的顶部固定连接有固定杆(4)，所述固定杆(4)的内部螺纹连接有锁紧螺栓(5)，所述固定杆(4)的内部转动连接有限位转杆(6)，所述限位转杆(6)的左端固定连接有调节柄(7)，所述限位转杆(6)的右端固定连接有调节台(8)，所述调节台(8)的右侧壁上开设有调节滑槽(9)，所述调节台(8)的内底壁上固定连接有轴承(10)，所述轴承(10)的顶部活动连接有丝杠(11)，所述丝杠(11)的顶端固定连接有转柄(12)，所述丝杠(11)的外表面螺纹连接有移动块(13)，所述移动块(13)的右侧固定连接有夹持架(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种提升专注力的训练仪器，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部转动连接有数量为四个的万向轮(2)，所述底板(1)顶部的中心处固定连接有安装台(3)，所述安装台(3)的顶部固定连接有固定杆(4)，所述固定杆(4)的内部螺纹连接有锁紧螺栓(5)，所述固定杆(4)的内部转动连接有限位转杆(6)，所述限位转杆(6)的左端固定连接有调节柄(7)，所述限位转杆(6)的右端固定连接有调节台(8)，所述调节台(8)的右侧壁上开设有调节滑槽(9)，所述调节台(8)的内底壁上固定连接有轴承(10)，所述轴承(10)的顶部活动连接有丝杠(11)，所述丝杠(11)的顶端固定连接有转柄(12)，所述丝杠(11)的外表面螺纹连接有移动块(13)，所述移动块(13)的右侧固定连接有夹持架(14)。


2.根据权利要求1所述的一种提升专注力的训练仪器，其特征在于：所述底板(1)的外形呈圆板状，且四个所述万向轮(2)呈X形均匀分布于底板(1)的底部，每个万向轮(2)的外部均活动连接有刹车片。


3.根据权利要求1所述的一种提升专注力的训练仪器，...

【专利技术属性】
技术研发人员：井军弟，
申请(专利权)人：陕西理工大学，
类型：新型
国别省市：陕西;61