儿童科普互动装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种儿童科普互动装置，其包括坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元，坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元依次连接形成一个环形结构；坐凳单元包括多个高低不同的椭圆形坐凳；攀爬网包括支撑墙体、攀爬纤维网、攀爬钢管以及支架；涂鸦墙包括弧形的涂鸦墙体以及涂鸦地板；攀爬单元外部整体为圆盘状，攀爬单元内部从顶部向底部中央内凹形成一个碗状结构。本实用新型专利技术的基因链形状的儿童科普互动装置以形象且立体的组合形式，能够丰富儿童科普及研学生活。

【技术实现步骤摘要】
儿童科普互动装置
本技术涉及农业装置领域，具体地涉及一种儿童科普互动装置。
技术介绍
近年来，科普教育越来越受大众的关注，科学改变未来，对儿童的科普教育及研学活动更是受到社会各界的广泛关注。现有的关于基因等微观领域的科普知识大多通过书籍、课件等平面形式进行传授，也有少数结合视频动漫或动画片等多媒体形式，对于提高儿童对相关知识点兴趣以及理解程度效果不突出。因此，设计一种既能传授科普知识，又具有很好的娱乐性的互动装置前景广阔。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术的目的在于提供一种整体类似于基因链形状的科普互动装置，其以科普互动为基本功能，从实用性、功能交叉、美观性、娱乐性等方面作为设计主要方向，将基因知识科普与儿童互动娱乐装置相结合，使技术兼具科普性、立体性、互动体验等功能。本技术的基因链形状的儿童科普互动装置以形象且立体的组合形式，能够丰富儿童科普及研学生活。具体地，本技术采用以下技术方案，本技术提供一种儿童科普互动装置，其包括坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元，所述坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元依次连接形成一个环形结构；所述坐凳单元包括多个高低不同的椭圆形坐凳，所述坐凳的两个侧壁设置为弧形，所述铺张单元包括多个椭圆形地板，所述地板的两个侧壁设置为弧形，所述坐凳单元和所述铺张单元均整体设置为螺旋状，所述坐凳单元的第一端连接所述攀爬单元的外侧壁，所述坐凳单元的第二端连接所述铺张单元的第一端；所述攀爬网包括支撑墙体、攀爬纤维网、攀爬钢管以及支架，所述攀爬网包括多个弯折角度为60度的弯折部，相邻的弯折部之间通过过渡部连接，所述攀爬钢管与所述支撑墙体之间借助于支架进行固定，所述攀爬纤维网设置在所述支撑墙体和所述攀爬钢管之间，所述支撑墙体上绘制有科普图案，所述支撑墙体地第一端连接所述铺张单元的第二端；所述涂鸦墙包括弧形的涂鸦墙体以及涂鸦地板，所述涂鸦墙体的第一端连接所述支撑墙体的第二端，所述涂鸦墙体的第二端连接所述涂鸦地板的第一端，所述涂鸦地板的第二端连接所述攀爬单元的外侧壁；所述攀爬单元外部整体为圆盘状，所述攀爬单元内部从顶部向底部中央内凹形成一个碗状结构，所述攀爬单元的内径从顶部向底部逐渐缩小从而使攀爬单元的内壁为斜面状，所述攀爬单元的底部设置有科普平台，所述攀爬单元的内侧壁上分布设置有供攀爬的扶手和踏基。优选地，所述坐凳、涂鸦墙体、涂鸦底板、攀爬单元以及科普平台均为木质结构。优选地，所述涂鸦墙整体设置为波浪形。优选地，所述攀爬单元的外侧壁上设置有攀爬楼梯。优选地，所述铺张单元的地板为橡胶垫。优选地，所述支撑墙体为混凝土墙体。优选地，所述攀爬单元内部斜面的斜面坡度为25°。优选地，所述扶手和踏基与所述攀爬单元的内壁一体成型。与现有技术相比，本技术具有如下优点：1)本技术结构以基因链为造型基础，具有较强的科普性与互动性，并且便于儿童活动，提供儿童的积极性，适宜推广。2)本技术的橡胶垫铺装地板、木制攀爬单元使用环保材料，利于儿童安全活动。3)本技术将基因知识科普与儿童互动娱乐装置相结合，使技术兼具科普性、立体性、互动体验等功能。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的左视图；图3为本技术的右视图；图4为本技术的攀爬网的结构示意图；以及图5为本技术的攀爬单元的结构示意图。具体实施方式为详尽本技术之
技术实现思路
、结构特征、所达成目的及功效，以下将结合说明书附图进行详细说明。本技术提供一种儿童科普互动装置，如图1至图5所示，其包括坐凳单元1、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元，坐凳单元1、铺张单元2、攀爬网3、涂鸦墙4以及攀爬单元5依次连接形成一个环形结构。坐凳单元1包括多个高低不同的椭圆形坐凳100，坐凳100的两个侧壁设置为弧形，铺张单元2包括多个椭圆形地板，地板的两个侧壁设置为弧形，坐凳单元1和铺张单元2均整体设置为螺旋状，从而类似于DNA的结构形状，可有利于儿童科普。坐凳单元1的第一端连接攀爬单元5的外侧壁，坐凳单元1的第二端连接铺张单元2的第一端。攀爬网3包括支撑墙体6、攀爬纤维网7、攀爬钢管8以及支架，攀爬网3包括多个弯折部，相邻的弯折部之间通过过渡部连接，攀爬钢管8与支撑墙体6之间借助于支架进行固定，攀爬纤维网7设置在支撑墙体6和攀爬钢管8之间，支撑墙体6上绘制有科普图案，支撑墙体6地第一端连接铺张单元2的第二端。多个弯折部的攀爬网类似于染色质的形状，有利于儿童科普。涂鸦墙4包括弧形的涂鸦墙体41以及涂鸦地板9，涂鸦墙体41的第一端连接支撑墙体6的第二端，涂鸦墙体41的第二端连接涂鸦地板9的第一端，涂鸦地板9的第二端连接攀爬单元5的外侧壁。整个涂鸦墙的形状也类似于染色质的形状，有利于儿童科普。涂鸦墙的高度可具有变化，从0-1.5m起伏延展至末端涂鸦地板。攀爬单元5外部整体为圆盘状，攀爬单元5内部从顶部向底部中央内凹形成一个碗状结构，攀爬单元5的内径从顶部向底部逐渐缩小，攀爬单元5的底部设置有科普平台11，攀爬单元5的内侧壁上分布设置有供攀爬的扶手和踏基10。整个攀爬单元5类似于细胞核的形状，科普平台11绘制细胞核科普图案，可供儿童攀爬及科普互动。优选地，坐凳100、涂鸦墙4、涂鸦底板、攀爬单元5以及科普平台11均为木质结构。优选地，涂鸦墙4整体设置为波浪形。优选地，攀爬单元5的外侧壁上设置有攀爬楼梯。优选地，铺张单元2的地板为橡胶垫。优选地，支撑墙体6为混凝土墙体。下面对本技术的安装方法进行进一步说明：首先，确定科普互动装置各部分的体量与形式，固定多个木制DNA形状的座凳，座凳高度35-40cm，在坐凳单元装置末端安装橡胶垫地板，在地板末端安装攀爬网。在攀爬网的末端连接涂鸦墙4，最高不超过1.5m。攀爬单元整体设置为细胞核形状，其外缘由72cm高防腐木立柱围合成直径6m的圆。内部用斜面防腐木板环绕形成紧密斜面，斜面坡度25°，斜面上的扶手及踏基与斜面防腐木板一体成型，中间预留直径3m的防腐木平台。该装置直径与斜面坡度可根据实际场地大小进行适度调整。以上的实施例仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的范围进行限定，在不脱离本技术设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本技术的技术方案做出的各种变形和改进，均应落入本技术权利要求书确定的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童科普互动装置，其特征在于：其包括坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元，所述坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元依次连接形成一个环形结构；/n所述坐凳单元包括多个高低不同的椭圆形坐凳，所述坐凳的两个侧壁设置为弧形，所述铺张单元包括多个椭圆形地板，所述地板的两个侧壁设置为弧形，所述坐凳单元和所述铺张单元均整体设置为螺旋状，所述坐凳单元的第一端连接所述攀爬单元的外侧壁，所述坐凳单元的第二端连接所述铺张单元的第一端；/n所述攀爬网包括支撑墙体、攀爬纤维网、攀爬钢管以及支架，所述攀爬网包括多个弯折角度为60度的弯折部，相邻的弯折部之间通过过渡部连接，所述攀爬钢管与所述支撑墙体之间借助于支架进行固定，所述攀爬纤维网设置在所述支撑墙体和所述攀爬钢管之间，所述支撑墙体上绘制有科普图案，所述支撑墙体地第一端连接所述铺张单元的第二端；/n所述涂鸦墙包括弧形的涂鸦墙体以及涂鸦地板，所述涂鸦墙体的第一端连接所述支撑墙体的第二端，所述涂鸦墙体的第二端连接所述涂鸦地板的第一端，所述涂鸦地板的第二端连接所述攀爬单元的外侧壁；/n所述攀爬单元外部整体为圆盘状，所述攀爬单元内部从顶部向底部中央内凹形成一个碗状结构，所述攀爬单元的内径从顶部向底部逐渐缩小从而使攀爬单元的内壁为斜面状，所述攀爬单元的底部设置有科普平台，所述攀爬单元的内侧壁上分布设置有供攀爬的扶手和踏基。/n...

【技术特征摘要】
1.一种儿童科普互动装置，其特征在于：其包括坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元，所述坐凳单元、铺张单元、攀爬网、涂鸦墙以及攀爬单元依次连接形成一个环形结构；
所述坐凳单元包括多个高低不同的椭圆形坐凳，所述坐凳的两个侧壁设置为弧形，所述铺张单元包括多个椭圆形地板，所述地板的两个侧壁设置为弧形，所述坐凳单元和所述铺张单元均整体设置为螺旋状，所述坐凳单元的第一端连接所述攀爬单元的外侧壁，所述坐凳单元的第二端连接所述铺张单元的第一端；
所述攀爬网包括支撑墙体、攀爬纤维网、攀爬钢管以及支架，所述攀爬网包括多个弯折角度为60度的弯折部，相邻的弯折部之间通过过渡部连接，所述攀爬钢管与所述支撑墙体之间借助于支架进行固定，所述攀爬纤维网设置在所述支撑墙体和所述攀爬钢管之间，所述支撑墙体上绘制有科普图案，所述支撑墙体地第一端连接所述铺张单元的第二端；
所述涂鸦墙包括弧形的涂鸦墙体以及涂鸦地板，所述涂鸦墙体的第一端连接所述支撑墙体的第二端，所述涂鸦墙体的第二端连接所述涂鸦地板的第一端，所述涂鸦地板的第二端连接所述攀爬单元的外侧壁；
所述攀爬单元外部整体为圆盘状，所述攀爬单元内部...

【专利技术属性】
技术研发人员：李旭云，张磊，王静，李伟平，孙皎皎，
申请(专利权)人：北京中农富通园艺有限公司，
类型：新型
国别省市：北京;11