一种数学教学用的曲线画板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，且公开了一种数学教学用的曲线画板，包括磁性底板，所述磁性底板的四角均固定连接有圆柱，所述圆柱的底面插接有磁铁,所磁性底板的四周分别固定连接有挡板，所述挡板的两端分别与圆柱的侧面固定连接，所述磁性底板的侧面开设有板槽，所述板槽内滑动套接有移板，所述移板的顶面开设有方形槽，所述移板的左侧固定连接有拉板，所述拉板的左侧固定有把手。本实用新型专利技术通过磁铁将橡胶柱固定在磁性底板上后，在通过磁石镊子将橡胶柱调整成需要的曲线，然后通过磁石镊子方便随时对曲线的曲度进行改变，操作简单效率高，且圆柱底部的磁铁可将该装置吸附在金属上进行展示，且便于移动展示。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用的曲线画板
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种数学教学用的曲线画板。
技术介绍
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的学科.随着现代科学技术和数学科学的发展，“数量关系”和“空间形式”有了越来越丰富的内涵和更加广泛的外延；数学不仅是一种工具，而且是一种思维模式；不仅是一种知识，而且是一种素养；不仅是一门学，而且是一种文化。现有专利(公告号：CN204375269U)一种大学数学教学用的曲线画板在实现本专利技术过程中，专利技术人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：1、该装置在使用时，不便对于已经画好的曲线进行变量参数的改变；2、该装置在不便于固定在黑板上进行展示，且不便于将两条不同的函数曲线进行相交后讲解。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：不便将曲线进行改变，且不便于展示，而提出的一种数学教学用的曲线画板。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种数学教学用的曲线画板，包括磁性底板，所述磁性底板的四角均固定连接有圆柱，所述圆柱的底面插接有磁铁,所磁性底板的四周分别固定连接有挡板，所述挡板的两端分别与圆柱的侧面固定连接，所述磁性底板的侧面开设有板槽，所述板槽内滑动套接有移板，所述移板的顶面开设有方形槽，所述移板的左侧固定连接有拉板，所述拉板的左侧固定有把手，所述磁性底板的顶面固定连接有十字轴，所述十字轴的顶面中部固定连接有扣柱，所述扣柱的侧面活动套接有第一磁铁，所述第一磁铁的顶面两侧分别开设有柱槽，所述第一磁铁的侧面固定粘结有橡胶柱，所述橡胶柱的中部活动卡接有磁石镊子，所述橡胶柱的另一端固定粘结有第二磁铁，所述第二磁铁的底面两侧连接有凸起。优选的，所述磁石镊子由两个丁字形钩子组成，且两个丁字形钩子分别通过弹簧活动连接。优选的，所述磁性底板的形状为正方形，且磁性底板的顶面固定连接有网格纸。优选的，所述圆柱的数量为四个，且四个圆柱在同一水平面上。优选的，所述板槽的高度是移板高度的1.2倍，且板槽5的宽度是移板6宽度的1.2倍。优选的，所述十字轴10的四端分别抵在挡板4的侧面中部。与现有技术相比，本技术的有益效果是：(1)本技术通过磁铁将橡胶柱固定在磁性底板上后，通过磁石镊子将橡胶柱调整成需要的曲线，且通过磁石镊子方便随时对曲线的曲度进行改变，操作简单效率高。(2)本技术通过圆柱底部的磁铁可将该装置吸附在黑板上进行展示，且便于移动展示，使用起来非常方便快捷。附图说明图1为本技术的立体结构示意图；图2为本技术图1中A处结构放大图；图3为本技术第一磁铁与第二磁铁对接图；图4为本技术的磁石镊子正剖图。图中：1、磁性底板；2、圆柱；3、凸起；4、挡板；5、板槽；6、移板；7、方形槽；8、拉板；9、把手；10、十字轴；11、扣柱；12、第一磁铁；13、柱槽；14、橡胶柱；15、第二磁铁；16、磁石镊子；17、丁字形钩子；18、弹簧。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-4，一种数学教学用的曲线画板，包括磁性底板1，磁性底板1的形状为正方形，且磁性底板1的顶面固定连接有网格纸，通过网格纸上的网格方便使用者进行找点做线，磁性底板1的四角均固定连接有圆柱2，圆柱2的数量为四个，且四个圆柱2在同一水平面上，通过圆柱2对磁性底板1的四角进行包裹，使装置更加圆润，保护使用者不会边角挂伤，圆柱2的底面插套接有磁铁,所磁性底板1的四周分别固定连接有挡板4，挡板4的两端分别与圆柱2的侧面固定连接，磁性底板1的侧面开设有板槽5，板槽5内滑动套接有移板6，板槽5的高度是移板6高度的1.2倍，且板槽5的宽度是移板6宽度的1.2倍，方便移板6的移动，移板6的顶面开设有方形槽7，方形槽7内方便存放做线用的橡胶柱14，移板6的左侧固定连接有拉板8，拉板8的左侧固定有把手9，可以方便的将移板6拉出和推入，磁性底板1的顶面固定连接有十字轴10，十字轴10的四端分别抵在挡板4的侧面中部，十字轴10将磁性底板1平分为四个象限，便于使用者做曲线，十字轴10的顶面中部固定连接有扣柱11，扣柱11的位置代表原点，当所做曲线过原点时，将两个橡胶柱14对接后，套入扣柱11即可，简单快捷，扣柱11的侧面活动套接有第一磁铁12，第一磁铁12的顶面两侧分别开设有柱槽13，第一磁铁12的侧面固定粘结有橡胶柱14，橡胶柱14的中部活动卡接有磁石镊子16，磁石镊子16由两个丁字形钩子17组成，且两个丁字形钩子17分别通过弹簧18活动连接，通过磁石镊子16方便改变橡胶柱14中部的曲度，方便做成各种曲度的曲线，橡胶柱14的另一端固定粘结有第二磁铁15，第二磁铁15的底面两侧连接有凸起3。通过凸起3和柱槽13方便将两条橡胶柱14进行对接。本技术中，使用者使用该装置时，通过第一磁铁12磁铁和第二磁铁15将橡胶柱14固定在磁性底板1上，再通过磁石镊子16将橡胶柱14调整成需要的曲线，通过磁石镊子16方便随时对曲线的曲度进行改变，该装置通过圆柱2底部的磁铁可以将该装置固定在黑板或其他金属上进行展示。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用的曲线画板，包括磁性底板(1)，其特征在于，所述磁性底板(1)的四角均固定连接有圆柱(2)，所述圆柱(2)的底面插接有磁铁,所述磁性底板(1)的四周分别固定连接有挡板(4)，所述挡板(4)的两端分别与圆柱(2)的侧面固定连接，所述磁性底板(1)的侧面开设有板槽(5)，所述板槽(5)内滑动套接有移板(6)，所述移板(6)的顶面开设有方形槽(7)，所述移板(6)的左侧固定连接有拉板(8)，所述拉板(8)的左侧固定有把手(9)，所述磁性底板(1)的顶面固定连接有十字轴(10)，所述十字轴(10)的顶面中部固定连接有扣柱(11)，所述扣柱(11)的侧面活动套接有第一磁铁(12)，所述第一磁铁(12)的顶面两侧分别开设有柱槽(13)，所述第一磁铁(12)的侧面固定粘结有橡胶柱(14)，所述橡胶柱(14)的中部活动卡接有磁石镊子(16)，所述橡胶柱(14)的另一端固定粘结有第二磁铁(15)，所述第二磁铁(15)的底面两侧连接有凸起(3)。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用的曲线画板，包括磁性底板(1)，其特征在于，所述磁性底板(1)的四角均固定连接有圆柱(2)，所述圆柱(2)的底面插接有磁铁,所述磁性底板(1)的四周分别固定连接有挡板(4)，所述挡板(4)的两端分别与圆柱(2)的侧面固定连接，所述磁性底板(1)的侧面开设有板槽(5)，所述板槽(5)内滑动套接有移板(6)，所述移板(6)的顶面开设有方形槽(7)，所述移板(6)的左侧固定连接有拉板(8)，所述拉板(8)的左侧固定有把手(9)，所述磁性底板(1)的顶面固定连接有十字轴(10)，所述十字轴(10)的顶面中部固定连接有扣柱(11)，所述扣柱(11)的侧面活动套接有第一磁铁(12)，所述第一磁铁(12)的顶面两侧分别开设有柱槽(13)，所述第一磁铁(12)的侧面固定粘结有橡胶柱(14)，所述橡胶柱(14)的中部活动卡接有磁石镊子(16)，所述橡胶柱(14)的另一端固定粘结有第二磁铁(15)，所述第二磁铁(15)的底面两...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭伟强，
申请(专利权)人：南安市弈诚机械科技有限公司，
类型：新型
国别省市：福建;35