一种英语教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用展示板，包括展示板，所述展示板的后侧面设置有圆球，所述圆球的底部设置有支撑杆，所述支撑杆的两侧均设置有连接杆，所述连接杆的一侧设置有轴承，所述轴承的外侧设置有固定板，所述固定板的底部设置有滑轮。本实用新型专利技术通过设有凹洞、凸块、弹簧、连杆、轴承和连接杆，通过拉环使得运动杆向上运动，在移动的过程中，使得凸块向一侧移动挤压弹簧，当高度合适之后，通过弹簧使得凸块向另一侧移动，与凹洞合并将运动杆固定住，由于连接杆与轴承活动连接，使得连接杆连接的展示板可以旋转，从而可以调整角度，有利于根据不同的位置进行调整，提高其实用性，方便使用。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用展示板
本技术涉及英语教学用具领域，特别涉及一种英语教学用展示板。
技术介绍
现阶段在对英语教学上均会使用到教课书或备课资料，一般教科书和备课资料均采用教师手拿或放置于课桌上，这样不方便教师在英语教学展示板上进行摘抄，且在展示的时候无法调整其高度与角度，不方便使用。因此，专利技术一种英语教学用展示板来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教学用展示板，通过设有凹洞、凸块、弹簧、连杆、轴承和连接杆，通过拉环使得运动杆向上运动，在移动的过程中，使得凸块向一侧移动挤压弹簧，当高度合适之后，通过弹簧使得凸块向另一侧移动，与凹洞合并将运动杆固定住，由于连接杆与轴承活动连接，使得连接杆连接的展示板可以旋转，从而可以调整角度，有利于根据不同的位置进行调整，提高其实用性，方便使用，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用展示板，包括展示板，所述展示板的后侧面设置有圆球，所述圆球的底部设置有支撑杆，所述支撑杆的两侧均设置有连接杆，所述连接杆的一侧设置有轴承，所述轴承的外侧设置有固定板，所述固定板的底部设置有运动杆，所述运动杆的两侧设置有弹簧，所述弹簧的一侧设置有凸块，所述凸块的一侧设置有凹洞，所述凹洞的一侧设置有连杆，所述连杆的外侧设置有活动块，所述活动块的外侧设置有固定杆，所述固定杆的底部设置有压力板，所述压力板的底部设置有滑轮。优选的，所述展示板的正面设置有LED灯，所述连接杆与轴承活动连接。优选的，所述固定板的底部设置有连接块，所述连接块的一侧设置有滑杆，所述滑杆的外侧设置有滑动块，所述滑动块的底部设置有拉环。优选的，所述滑杆与滑动块活动连接，所述滑动块的数量为两个。优选的，所述展示板与圆球铰接，所述固定杆与压力板活动连接。优选的，所述连杆与活动块活动连接，所述固定杆与运动杆活动连接。本技术的技术效果和优点：通过设有凹洞、凸块、弹簧、连杆、轴承和连接杆，通过拉环使得运动杆向上运动，在移动的过程中，使得凸块向一侧移动挤压弹簧，当高度合适之后，通过弹簧使得凸块向另一侧移动，与凹洞合并将运动杆固定住，由于连接杆与轴承活动连接，使得连接杆连接的展示板可以旋转，从而可以调整角度，有利于根据不同的位置进行调整，提高其实用性，方便使用；通过设有LED灯，通过打开LED灯可以照亮展示板中的内容，便于人们观看，通过设置有滑轮，通过滑轮可以加快移动的速度，有利于移动时快速省力。附图说明图1为本技术的整体结构示意图。图2为本技术图1中A部放大结构示意图。图3为本技术图1中B部放大结构示意图。图4为本技术的展示板、圆球和支撑杆侧视示意图。图中：1展示板、2圆球、3支撑杆、4连接杆、5轴承、6固定板、7运动杆、8弹簧、9凸块、10凹洞、11连杆、12活动块、13固定杆、14压力板、15滑轮、16LED灯、17连接块、18滑杆、19滑动块、20拉环。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-4所示的一种英语教学用展示板，包括展示板1，所述展示板1的后侧面设置有圆球2，圆球2与展示板1铰接，所述圆球2的底部设置有支撑杆3，所述支撑杆3的两侧均设置有连接杆4，所述连接杆4的一侧设置有轴承5，所述轴承5的外侧设置有固定板6，所述固定板6的底部设置有运动杆7，所述运动杆7的两侧设置有弹簧8，弹簧8的数量为两个，所述弹簧8的一侧设置有凸块9，凸块9的数量为两个，所述凸块9的一侧设置有凹洞10，凹洞10的数量为多个，所述凹洞10的一侧设置有连杆11，所述连杆11的外侧设置有活动块12，所述活动块12的外侧设置有固定杆13，所述固定杆13的底部设置有压力板14，所述压力板14的底部设置有滑轮15。进一步的，在上述技术方案中，所述展示板1的正面设置有LED灯16，所述连接杆4与轴承5活动连接；进一步的，在上述技术方案中，所述固定板6的底部设置有连接块17，连接块17的数量为两个，所述连接块17的一侧设置有滑杆18，所述滑杆18的外侧设置有滑动块19，滑动块19的数量为两个，所述滑动块19的底部设置有拉环20；进一步的，在上述技术方案中，所述滑杆18与滑动块19活动连接，滑动块19在滑杆18处活动，所述滑动块19的数量为两个；进一步的，在上述技术方案中，所述展示板1与圆球2铰接，所述固定杆13与压力板14活动连接，固定杆13在压力板14处活动；进一步的，在上述技术方案中，所述连杆11与活动块12活动连接，所述固定杆13与运动杆7活动连接，运动杆7在固定杆13处活动。本实用工作原理：参照说明书附图1-2，使用时，通过拉环20使得运动杆7向上运动，在移动的过程中，由于连杆11与活动块12活动连接，使得活动块12在连杆11处活动，在运动杆7移动的过程中，使得凸块9向一侧移动挤压弹簧8，当高度合适之后，通过弹簧8使得凸块9向另一侧移动，与凹洞10合并将运动杆7固定住，由于连接杆4与轴承5活动连接，使得连接杆5连接的展示板1可以旋转，从而可以调整角度，有利于根据不同的位置进行调整，提高其实用性，方便使用，通过可以便于移动，通过LED灯16可以照亮展示板1，便于夜晚使用；参照说明书附图3-4当使用拉环20时，由于滑杆18与滑动块19活动连接，使得滑动块19可以进行旋转，带动了底部的拉环20旋转将运动杆7拉起，由于展示板1与圆球2铰接，使得展示板1可以进行角度的调节，方便使用。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用展示板，包括展示板（1），其特征在于：所述展示板（1）的后侧面设置有圆球（2），所述圆球（2）的底部设置有支撑杆（3），所述支撑杆（3）的两侧均设置有连接杆（4），所述连接杆（4）的一侧设置有轴承（5），所述轴承（5）的外侧设置有固定板（6），所述固定板（6）的底部设置有运动杆（7），所述运动杆（7）的两侧设置有弹簧（8），所述弹簧（8）的一侧设置有凸块（9），所述凸块（9）的一侧设置有凹洞（10），所述凹洞（10）的一侧设置有连杆（11），所述连杆（11）的外侧设置有活动块（12），所述活动块（12）的外侧设置有固定杆（13），所述固定杆（13）的底部设置有压力板（14），所述压力板（14）的底部设置有滑轮（15）。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用展示板，包括展示板（1），其特征在于：所述展示板（1）的后侧面设置有圆球（2），所述圆球（2）的底部设置有支撑杆（3），所述支撑杆（3）的两侧均设置有连接杆（4），所述连接杆（4）的一侧设置有轴承（5），所述轴承（5）的外侧设置有固定板（6），所述固定板（6）的底部设置有运动杆（7），所述运动杆（7）的两侧设置有弹簧（8），所述弹簧（8）的一侧设置有凸块（9），所述凸块（9）的一侧设置有凹洞（10），所述凹洞（10）的一侧设置有连杆（11），所述连杆（11）的外侧设置有活动块（12），所述活动块（12）的外侧设置有固定杆（13），所述固定杆（13）的底部设置有压力板（14），所述压力板（14）的底部设置有滑轮（15）。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学用展示板，其特征在于：所述展示板（1）的正面设置有LED灯（16），所...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙雨晴，
申请(专利权)人：东莞市智配机电科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44