基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法及系统技术方案

本发明专利技术涉及数据识别处理技术领域，特别是涉及一种基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法及系统。所述基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法包括：通过移动终端设备获取用户信息，以完成所述用户信息的注册，通过眼动追踪模块采集并记录用户在多个教学相关场景中情绪觉察的眼动数据，通过数据分析模块对所述眼动数据进行分析处理，以生成眼动测评结果，所述数据分析模块根据所述用户信息，以及眼动测评结果，以计算用户最终测评分数，通过结果反馈模块输出所述用户最终测评分数以及训练建议。本发明专利技术可以更为客观评估教师的情绪觉察能力水平，进而对教师使用者提出有针对性的训练方案。

【技术实现步骤摘要】
基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法及系统
本专利技术涉及数据识别处理
，特别是涉及一种基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法及系统。
技术介绍
情绪觉察(emotionalawareness)作为情感能力的基础，指的是“识别和描述自己与他人情绪的能力”，对个体的身心健康和社会适应均具有重要意义，高情绪觉察不仅有助于个体准确认知并调节自身情绪以保持自身积极的情感状态，还有助于敏锐觉察他人情绪变化以构建良好的人际关系。国内外研究者呼吁教师情绪觉察能力是新时代教师情感教育能力的基础和教师这一职业所需具备的奠基性要素。因此，了解教师情绪觉察能力具有重要意义。现有技术中关于情绪觉察能力的测量主要采用情绪觉察水平量表(LEAS)，该量表包括20个涉及自己和他人的情境，用于诱发四种情绪(愤怒、恐惧、幸福和悲伤)，被试需要回答“你是什么感受？”和“你认为另一个人是什么感受？”两个问题，然后研究者依据对被试的回答进行评定。显然，这种测量方法不仅存在被试回答的主观性，还存在主试评分的主观性。因此迫切需要改进。专利
技术实现思路
鉴本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法，其特征在于，所述基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法包括：/n通过移动终端设备获取用户信息，以完成所述用户信息的注册；/n通过眼动追踪模块采集并记录用户在多个教学相关场景中情绪觉察的眼动数据；/n通过数据分析模块对所述眼动数据进行分析处理，以生成眼动测评结果；/n所述数据分析模块根据所述用户信息，以及眼动测评结果，以计算用户最终测评分数；/n通过结果反馈模块输出所述用户最终测评分数以及训练建议。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法，其特征在于，所述基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法包括：
通过移动终端设备获取用户信息，以完成所述用户信息的注册；
通过眼动追踪模块采集并记录用户在多个教学相关场景中情绪觉察的眼动数据；
通过数据分析模块对所述眼动数据进行分析处理，以生成眼动测评结果；
所述数据分析模块根据所述用户信息，以及眼动测评结果，以计算用户最终测评分数；
通过结果反馈模块输出所述用户最终测评分数以及训练建议。


2.根据权利要求1所述的一种基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法，其特征在于：所述用户信息包括用户姓名、用户性别、用户年龄、用户教龄和用户职称。


3.根据权利要求1所述的一种基于眼动技术的教师情绪觉察测评方法，其特征在于，所述眼动追踪模块包括：
红外装置，用于向用户输出刺激信息；
摄像单元，用于获取用户加工面部表情刺激结果、躯体表情刺激结果、情境刺激的眼动结果；
信号处理单元，用于对所述面部表情刺激、躯体表情刺激和情境刺激三类刺激的眼动结果进行分析处理，以生成展示数据。


4.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：汪海彬，程菻，邱慧，程桢，方淼晖，
申请(专利权)人：黄山学院，
类型：发明
国别省市：安徽;34