一种英语翻译教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语翻译教学板，包括设备装置主体、显示屏和移动黑板，设备装置主体的一端固定连接有显示屏，显示屏的一侧固定连接有移动黑板，设备装置主体的外壁底部一端固定连接有USB接口，连接线的中间部位固定连接有控制器，设备装置主体的外壁底端两侧固定连接有限位固定护垫，在将卷帘布放下时，卷帘布底端的阻隔板，会镶嵌到限位固定护垫的内部可防止卷帘布左右摇晃，体现了便捷性，通过控制器进行调节，内部按钮分为三档，一用来调节LED显示灯，二和三用来控制卷帘的上下的调节，该体现了便捷性，在教学时可将U盘插入到USB接口的内部，可快捷的读取文件，便于教学，体现了便捷性，适用于教学的使用，在未来具有广泛的发展前景。

【技术实现步骤摘要】
一种英语翻译教学板
本实用涉及教学
，具体为一种英语翻译教学板。
技术介绍
英语是一种西日耳曼语，在中世纪早期的英国最早被使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。它是由德国人(Angles)命名的，该部落是后来迁移到大不列颠地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇已受到其他日耳曼语系语言的重大影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。现有的英语翻译教学板通常时一些家用的小型设备，仅仅只能对一个人进行观看，没有很好的功能性，没有需要多人进行观看的功能，在对学生进行教学时，不能使的学生很清晰明了的明白，而且在不需要使用显示屏时，在不进行保护的情况下，会容易使显示屏中产生大量的灰尘使得在下次教学时会影响教学质量，在晚上黑板会由于光线不足，导致学生无法观看清晰。所以，如何设计一种英语翻译教学板，成为我们当前需要解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语翻译教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的使用和防护的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语翻译教学板，包括设备装置主体、显示屏和移动黑板，所述设备装置主体的一端固定连接有显示屏，所述显示屏的一侧固定连接有移动黑板，所述设备装置主体的内部底端固定连接有滑轨，所述移动黑板的底部一侧固定连接有支撑轴，所述支撑轴的底部活动连接有滑轮，所述显示屏的底端一侧固定连接有触摸分屏，所述设备装置主体的顶端内部固定连接有LED显示灯，所述设备装置主体的背面中间两侧固定连接有限位固定孔，所述设备装置主体的外壁一端固定连接有连接线，所述设备装置主体的顶部一端固定连接卷帘，所述卷帘的内部中间部位活动连接有卷帘布，所述卷帘布的底端固定连接有阻隔板，所述移动黑板的内部固定连接有固定黑板，所述设备装置主体的背面顶端一侧固定连接有固定螺母。优选的，所述设备装置主体的外壁底部一端固定连接有USB接口。优选的，所述连接线的中间部位固定连接有控制器。优选的，所述设备装置主体的外壁底端两侧固定连接有限位固定护垫。优选的，所述设备装置主体一端的显示屏，显示屏一侧的移动黑板，设备装置主体内部底端的滑轨，移动黑板底部一侧的支撑轴，支撑轴底部的滑轮，显示屏底端一侧的触摸分屏共同组成教学装置。优选的，所述设备装置主体的顶端内部的LED显示灯，设备装置主体背面中间两侧的限位固定孔，设备装置主体外壁一端的连接线，设备装置主体顶部一端固定连接卷帘，卷帘内部中间部位的卷帘布，卷帘布底端的阻隔板，移动黑板内部的固定黑板共同组成防护装置。与现有技术相比，本技术的有益效果是:1.该种英语翻译教学板，通过设置教学装置，设置的移动黑板可进行左右推动，移动黑板的底部设置有支撑轴和滑轮，滑轮在滑轨上，可在滑轨上进行左右移动，方便教学的使用，显示屏的表面具有触摸分屏，老师可在讲述过程中在触摸分屏的内部进行快捷的切换英语单词，在显示屏中呈现，该装置体现了实用性；2.该种英语翻译教学板，通过设置防护装置，设置的LED显示灯，可进行照亮黑板，限位固定孔可在进行安装该设备用来固定设备装置主体，连接线可用来接通电源，可通过卷帘将卷帘布进行放下，用来暂时遮挡显示屏，可防止显示屏上集聚大量的灰尘，固定黑板时设置在移动黑板的后面，该装置体现了防护性。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术器主体的外部结构示意图；图3为本技术的A处放大图；图4为本技术的背面示意图。图中：1、设备装置主体，2、显示屏，3、移动黑板，4、USB接口，5、滑轨，6、LED显示灯，7、触摸分屏，8、支撑轴，9、滑轮，10、限位固定孔，11、控制器，12、连接线，13、卷帘，14、卷帘布，15、阻隔板，16、限位固定护垫，17、固定黑板，18、固定螺母。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供技术方案：一种英语翻译教学板，包括设备装置主体1、显示屏2和移动黑板3，设备装置主体1的一端固定连接有显示屏2，显示屏2的一侧固定连接有移动黑板3，设备装置主体1的内部底端固定连接有滑轨5，移动黑板3的底部一侧固定连接有支撑轴8，支撑轴8的底部活动连接有滑轮9，显示屏2的底端一侧固定连接有触摸分屏7，设备装置主体1的顶端内部固定连接有LED显示灯6，设备装置主体1的背面中间两侧固定连接有限位固定孔10，设备装置主体1的外壁一端固定连接有连接线12，设备装置主体1的顶部一端固定连接卷帘13，卷帘13的内部中间部位活动连接有卷帘布14，卷帘布14的底端固定连接有阻隔板15，移动黑板3的内部固定连接有固定黑板17，设备装置主体1的背面顶端一侧固定连接有固定螺母18。优选的，设备装置主体1的外壁底部一端固定连接有USB接口4，由于在进行教学时，大部分都是采用U盘的形式，来进行读写文本的，这样就不需要去慢慢的搜索，通过设置USB接口4，老师可将自己提前拷贝好了的单词，录入到U盘内，在教学时可将U盘插入到USB接口4的内部，可快捷的读取文件，便于教学，该装置体现了便捷性。优选的，连接线12的中间部位固定连接有控制器11，由于设备内部的卷帘和LED显示灯，需要进行控制才能将其启动，通过设置控制器11，在需要将两者进行调节时，可通过控制器11进行调节，内部按钮分为三档，一用来调节LED显示灯，二和三用来控制卷帘的上下的调节，该装置体现了便捷性。优选的，设备装置主体1的外壁底端两侧固定连接有限位固定护垫16，由于在将卷帘布放下时，在没有固定的情况下可能会由于一些碰撞或风力因素导致左右摇晃，影响教学质量，通过设置限位固定护垫16，在将卷帘布放下时，卷帘布底端的阻隔板，会镶嵌到限位固定护垫16的内部可防止卷帘布左右摇晃，该装置体现了便捷性。优选的，设备装置主体1一端的显示屏2，显示屏2一侧的移动黑板3，设备装置主体1内部底端的滑轨5，移动黑板3底部一侧的支撑轴8，支撑轴8底部的滑轮9，显示屏2底端一侧的触摸分屏7共同组成教学装置，现有的英语翻译教学板通常时一些家用的小型设备，仅仅只能对一个人进行观看，没有很好的功能性，没有需要多人进行观看的功能，在对学生进行教学时，不能使的学生很清晰明了的明白，通过设置教学装置，设置的移动黑板3可进行左右推动，移动黑板3的底部设置有支撑轴8和滑轮9，滑轮9在滑轨5上，可在滑轨5上进行左右移动，方便教学的使用，显示屏2用来显示需要用到的英语资料，方便学习，显示屏2的内部底端具有触摸分屏7，老师可在讲述过程中在触摸分屏7的内部进行快捷本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语翻译教学板，包括设备装置主体(1)、显示屏(2)和移动黑板(3)，其特征在于：所述设备装置主体(1)的一端固定连接有显示屏(2)，所述显示屏(2)的一侧固定连接有移动黑板(3)，所述设备装置主体(1)的内部底端固定连接有滑轨(5)，所述移动黑板(3)的底部一侧固定连接有支撑轴(8)，所述支撑轴(8)的底部活动连接有滑轮(9)，所述显示屏(2)的底端一侧固定连接有触摸分屏(7)，所述设备装置主体(1)的顶端内部固定连接有LED显示灯(6)，所述设备装置主体(1)的背面中间两侧固定连接有限位固定孔(10)，所述设备装置主体(1)的外壁一端固定连接有连接线(12)，所述设备装置主体(1)的顶部一端固定连接卷帘(13)，所述卷帘(13)的内部中间部位活动连接有卷帘布(14)，所述卷帘布(14)的底端固定连接有阻隔板(15)，所述移动黑板(3)的内部固定连接有固定黑板(17)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语翻译教学板，包括设备装置主体(1)、显示屏(2)和移动黑板(3)，其特征在于：所述设备装置主体(1)的一端固定连接有显示屏(2)，所述显示屏(2)的一侧固定连接有移动黑板(3)，所述设备装置主体(1)的内部底端固定连接有滑轨(5)，所述移动黑板(3)的底部一侧固定连接有支撑轴(8)，所述支撑轴(8)的底部活动连接有滑轮(9)，所述显示屏(2)的底端一侧固定连接有触摸分屏(7)，所述设备装置主体(1)的顶端内部固定连接有LED显示灯(6)，所述设备装置主体(1)的背面中间两侧固定连接有限位固定孔(10)，所述设备装置主体(1)的外壁一端固定连接有连接线(12)，所述设备装置主体(1)的顶部一端固定连接卷帘(13)，所述卷帘(13)的内部中间部位活动连接有卷帘布(14)，所述卷帘布(14)的底端固定连接有阻隔板(15)，所述移动黑板(3)的内部固定连接有固定黑板(17)。


2.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于：所述设备装置主体(1)的背面顶端一侧固定连接有固定螺母(18)。


3.根据权利要求1所述的一种英语翻译教学板，其特征在于：所述设备装置主体(1)的外壁底...

【专利技术属性】
技术研发人员：詹慧芳，韦冰霞，
申请(专利权)人：广西民族师范学院，
类型：新型
国别省市：广西;45