一种思想品德教学用展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种思想品德教学用展示装置，包括底板，所述底板上靠近其四角的下表面均固定连接有带刹车的滚轮，所述底板的上表面固定连接有固定板，所述固定板上靠近其顶端的前侧开设有凹槽，所述凹槽内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有螺杆，所述螺杆的表面螺纹连接有移动套，所述移动套的前侧固定连接有固定杆。本实用新型专利技术通过上述等结构的配合，实现了在使用教学显示屏时，便于老师和学生在书写板上进行书写，便于老师讲解重点内容和学生记忆重点内容，提高了教学质量，同时还能够简单快速的进行调节教学显示屏的高度和角度，便于老师使用教学显示屏和学生观看教学显示屏上的内容，提高了教学显示屏适应性。

【技术实现步骤摘要】
一种思想品德教学用展示装置
本技术涉及教学装置
，具体为一种思想品德教学用展示装置。
技术介绍
思想政治是一门必修课程，是每一个学生都应该接受的基础教育，因为这门课对于学生人生观，价值观的塑造有着至关重要的作用，在思想政治日常的教学过程中不光需要在黑板上进行板书教学，有时候还需要使用辅助教学装置，用来给学生讲解知识，展示资料等，以便于学生更好的学习和掌握知识，例如，经常会使用到多媒体，提高学生的学习积极性，方便学生观看。由于现有的多媒体教学展示装置，结构简单，没有设置书写板，导致在通过教学显示屏进行视频教学时，遇到重点内容时老师不易进行板书书写，降低教学质量，同时难以简单快速的进行调节教学显示屏的高度和倾斜角度，不便于老师使用教学显示屏和学生观看教学显示屏上的内容，给使用带来了不便，因此需要进行改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种思想品德教学用展示装置，具备在使用教学显示屏时，便于老师和学生在书写板上进行书写，便于老师讲解重点内容和学生记忆重点内容，提高了教学质量，同时还能够简单快速的进行调节教学显示屏的高度和角度，便于老师使用教学显示屏和学生观看教学显示屏上的内容，提高了教学显示屏适应性的优点，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种思想品德教学用展示装置，包括底板，所述底板上靠近其四角的下表面均固定连接有带刹车的滚轮，所述底板的上表面固定连接有固定板，所述固定板上靠近其顶端的前侧开设有凹槽，所述凹槽内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有螺杆，所述螺杆的表面螺纹连接有移动套，所述移动套的前侧固定连接有固定杆，所述固定杆远离移动套的一端铰接有教学显示屏，所述教学显示屏的后侧通过合页铰接有书写板，所述教学显示屏的顶部铰接有用于对书写板进行固定的锁定组件。所述固定板上靠近其底端的前侧固定连接有滑轨，所述滑轨的表面滑动连接有用于调节教学显示屏倾斜角度的调节组件。优选的，所述螺杆的顶端贯穿固定板，并固定连接有旋柄。优选的，所述书写板的数量为两个，且数量为两个的书写板对称分布在教学显示屏的左右两侧上。优选的，所述教学显示屏的后侧固定连接有两个对称的磁铁，所述书写板的后侧固定连接有与磁铁相适配的铁片。优选的，所述锁定组件包括铰接在教学显示屏顶部上的摆杆，所述摆杆的下表面固定连接有定位块，所述书写板的顶部开设有与定位块卡接且适配的定位槽。优选的，所述调节组件包括滑动连接在滑轨上的滑套，所述滑套的前侧铰接有连接杆，所述连接杆的顶端与教学显示屏的后侧铰接，所述滑套的侧面设有用于锁定滑套的紧固螺栓，且紧固螺栓靠近滑轨的一端与滑轨的侧面抵接。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：一、本技术通过设置书写板、摆杆、定位块和定位槽，使得在使用教学显示屏时，能够把书写板展开，方便老师遇到重点内容时，在书写板上进行记录，便于加深学生的记忆，同时还便于学生在书写板上书写与老师进行互动，达到了多媒体教学与板书互动结合的效果，提高了教学质量。二、本技术通过设置螺杆、旋柄、固定杆、滑轨、滑套、连接杆和紧固螺栓，使得能够简单快速的进行调节教学显示屏的高度和角度，便于适应不同身高的老师进行使用，而教学显示屏角度的调节则便于以最佳的角度观看教学显示屏上的内容，提高了该教学显示屏的适应性。附图说明图1为本技术的正视图；图2为本技术的后视图；图3为本技术A-A处的剖视图；图4为本技术锁定组件的局部正视剖面视图；图5为本技术调节组件的局部正视剖面视图。图中：1、底板；2、固定板；3、螺杆；4、移动套；5、固定杆；6、教学显示屏；7、书写板；8、滑轨；9、旋柄；10、磁铁；11、铁片；12、摆杆；13、定位块；14、滑套；15、连接杆、16、紧固螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图5，本技术提供一种技术方案：一种思想品德教学用展示装置，包括底板1，底板1上靠近其四角的下表面均固定连接有带刹车的滚轮，底板1的上表面固定连接有固定板2，固定板2上靠近其顶端的前侧开设有凹槽，凹槽内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有螺杆3。进一步地，螺杆3的顶端贯穿固定板2，并固定连接有旋柄9，旋柄9使得转动螺杆3更加的简单方便。螺杆3的表面螺纹连接有移动套4，移动套4的前侧固定连接有固定杆5，固定杆5远离移动套4的一端铰接有教学显示屏6，教学显示屏6的后侧通过合页铰接有书写板7，先根据实际使用情况，进行调节教学显示屏6的高度和倾斜角度，即先旋松紧固螺栓16，解除对滑套14的锁定，随后通过旋柄9转动螺杆3，由于螺杆3与移动套4螺纹连接，且凹槽对移动套4的转动进行了限制，使得移动套4能够带动固定杆5和教学显示屏进6行上下移动，且教学显示屏6的上下运动会使得滑套14在滑轨8表面上下滑动，调节到合适的高度后旋紧紧固螺栓16即可对教学显示屏6进行固定，从而能够进行调节教学显示屏6的高度。进一步地，书写板7的数量为两个，且数量为两个的书写板7对称分布在教学显示屏6的左右两侧上，两个书写板7的配合使用，方便老师遇到重点内容时，在书写板7上进行记录，便于加深学生的记忆，同时还便于学生在书写板7上书写与老师进行互动，达到了多媒体教学与板书互动结合的效果，提高了教学质量。进一步地，教学显示屏6的后侧固定连接有两个对称的磁铁10，书写板7的后侧固定连接有与磁铁10相适配的铁片11，通过铁片11和磁铁10的配合，使得书写板7在使用结束后可以收缩在教学显示屏6的后侧，减少了空间占用。教学显示屏6的顶部铰接有用于对书写板7进行固定的锁定组件。进一步地，锁定组件包括铰接在教学显示屏6顶部上的摆杆12，摆杆12的下表面固定连接有定位块13，书写板7的顶部开设有与定位块13卡接且适配的定位槽，当需要使用书写板7时，翻转书写板，使得书写板7与教学显示屏6平齐，然后转动摆杆12，使得定位块13与定位槽卡接，即可完成对书写板7的固定。固定板2上靠近其底端的前侧固定连接有滑轨8，滑轨8的表面滑动连接有用于调节教学显示屏6倾斜角度的调节组件。进一步地，调节组件包括滑动连接在滑轨8上的滑套14，滑套14的前侧铰接有连接杆15，连接杆15的顶端与教学显示屏6的后侧铰接，滑套14的侧面设有用于锁定滑套14的紧固螺栓16，且紧固螺栓16靠近滑轨8的一端与滑轨8的侧面抵接，当需要对教学显示屏6角度进行调节时，旋松紧固螺栓16，然后使得滑套14在滑轨8表面进行上下滑动，滑套14的上下滑动会带动连接杆15改变教学显示屏6的角度，调节到合适的角度后，旋紧紧本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思想品德教学用展示装置，包括底板(1)，所述底板(1)上靠近其四角的下表面均固定连接有带刹车的滚轮，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有固定板(2)，所述固定板(2)上靠近其顶端的前侧开设有凹槽，所述凹槽内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有螺杆(3)，所述螺杆(3)的表面螺纹连接有移动套(4)，所述移动套(4)的前侧固定连接有固定杆(5)，所述固定杆(5)远离移动套(4)的一端铰接有教学显示屏(6)，所述教学显示屏(6)的后侧通过合页铰接有书写板(7)，所述教学显示屏(6)的顶部铰接有用于对书写板(7)进行固定的锁定组件；/n所述固定板(2)上靠近其底端的前侧固定连接有滑轨(8)，所述滑轨(8)的表面滑动连接有用于调节教学显示屏(6)倾斜角度的调节组件。/n

【技术特征摘要】
1.一种思想品德教学用展示装置，包括底板(1)，所述底板(1)上靠近其四角的下表面均固定连接有带刹车的滚轮，其特征在于：所述底板(1)的上表面固定连接有固定板(2)，所述固定板(2)上靠近其顶端的前侧开设有凹槽，所述凹槽内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有螺杆(3)，所述螺杆(3)的表面螺纹连接有移动套(4)，所述移动套(4)的前侧固定连接有固定杆(5)，所述固定杆(5)远离移动套(4)的一端铰接有教学显示屏(6)，所述教学显示屏(6)的后侧通过合页铰接有书写板(7)，所述教学显示屏(6)的顶部铰接有用于对书写板(7)进行固定的锁定组件；
所述固定板(2)上靠近其底端的前侧固定连接有滑轨(8)，所述滑轨(8)的表面滑动连接有用于调节教学显示屏(6)倾斜角度的调节组件。


2.根据权利要求1所述的一种思想品德教学用展示装置，其特征在于：所述螺杆(3)的顶端贯穿固定板(2)，并固定连接有旋柄(9)。


3.根据权利要求1所述的一种思想品德教学用展示装置，其特征在于：所述书写板...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴秀丽，
申请(专利权)人：吴秀丽，
类型：新型
国别省市：山东;37