一种用户单词学习投入程度的计算方法、学习方法及设备技术

本发明专利技术涉及在线学习技术领域，提供了一种用户单词学习投入程度的计算方法、学习方法及设备。所述用户单词学习投入程度的计算方法，包括步骤：接收用户登录信息；接收用户的学习项目选择指令；生成用户在所述学习项目下的有效学习时间；根据有效学习时间，生成第一学习量证明；根据第一学习量证明，生成该用户的总学习量证明。采用上述技术方案，通过用户的学习项目、有效学习时间来生成用户的学习量证明，能够反映出用户对该次学习的学习投入程度，而根据用户各次学习的学习量证明，可以反映出用户在整个学习过程中的投入程度，便于学员本人、教师、家长对学习状态的衡量和评估。

【技术实现步骤摘要】
一种用户单词学习投入程度的计算方法、学习方法及设备
：本专利技术涉及在线学习
，具体的，涉及一种用户单词学习投入程度的计算方法、学习方法及设备。
技术介绍
：随着全球化进程的深入，外语已经是学习晋升、交流沟通、商业交往的必备工具，因此外语学习也越来越被大众所重视。目前外语学习的方式主要包括线下的外语学习课堂、线上的外语学习课程等。近年来随着互联网的发展，线上的外语学习课程因其个性化、即时的学习方式越来越受到用户的青睐。学习投入程度，是指学员在某一新项目的学习中投入的有效时间，其不同于学习效率，也不同于单纯的学习时间，而是表示学员学习投入或努力程度的一项指标。在如今线上的外语学习课程中，学员虽然可以随时根据需要进行课程学习，但是不论是教师、还是学员本人，都很难获得学习投入程度的数据，难以对学员的学习投入有准确、科学的了解，也就很难了解到学员的学习热情，不利于对课程的进一步改进。因此，本领域亟需一种用户单词学习投入程度的计算方法、学习方法及设备，以解决上述至少一个技术问题。有鉴于此，提出本专利技术。
技术实现思路
：为解决
技术介绍
中所提到的至少一个技术问题，本专利技术的第一方面，提供了一种用户单词学习投入程度的计算方法，包括步骤：接收用户登录信息；接收用户的学习项目选择指令；生成用户在所述学习项目下的有效学习时间；根据有效学习时间，生成第一学习量证明；根据第一学习量证明，生成该用户的总学习量证明。采用上述技术方案，通过用户的学习项目、有效学习时间来生成用户的学习量证明，能够反映出用户对该次学习的学习投入程度，而根据用户各次学习的学习量证明，可以反映出用户在整个学习过程中的投入程度，便于学员本人、教师、家长对学习状态的衡量和评估。优选地，所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：接收用户的教材选择指令，生成第一教材计划总学习量证明，根据第一学习量证明生成第一教材实际总学习量证明。优选地，所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：判断用户的第一教材实际总学习量证明是否不小于第一教材计划总学习量证明，若是，则继续判断该用户是否学习完此教材的所有单词，若是，则第一教材计划总学习量证明为第一教材最终学习量证明，若否，则该用户的第一教材最终学习量证明为第一教材计划总学习量证明与该用户学习新单词而产生的第一学习量证明之和。采用上述技术方案，通过设置第一教材计划总学习量，防止用户过多的在熟词上进行复习，从而使总学习量证明不能准确体现用户的学习投入程度。优选地，所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：采集用户已完成学习的教材的第一教材最终学习量证明、以及该教材的第一教材计划总学习量证明，获得用户的学习效率系数，根据学习效率系数、用户的教材选择指令，获得第二教材计划总学习量证明。采用上述技术方案，可以根据用户的学习效率制订出更合理的教材计划总学习量，使总学习量证明能更准确的体现用户的投入程度。优选地，所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：所述学习项目包括第一类学习项目、第二类学习项目，判断用户选择的学习项目类型，若用户选择第一类学习项目，则有效学习时间为第一交互时间，所述第一交互时间为用户的实际交互时间，若用户选择第二类学习项目，则有效学习时间为第二交互时间，所述第二交互时间为预设交互时间。采用上述技术方案，可以根据不同类的学习项目设置不同的有效学习时间计算方式，从而使有效学习时间的计算更为准确。优选地，若用户选择第二类学习项目，则所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：设置预设时间获得标准，判断用户是否达到预设时间获得标准，若达到，则所述第二交互时间为预设交互时间，若未达到，则用户本次学习的时间不计入有效学习时间。优选地，所述第一交互时间为用户的实际交互时间，所述实际交互时间的计算步骤包括：设置用户思考时间阈值，判断用户后一指令与前一指令的时间间隔是否大于思考时间阈值，若是，则用户后一指令与前一指令的时间间隔不计入实际交互时间，若否，则用户后一指令与前一指令的时间间隔计入到实际交互时间内。采用上述技术方案，通过设置思考时间阈值，可以把用户合理的思考时间纳入到实际交互时间内，同时有可以防止用户长时间未专注学习带来的实际交互时间偏差，达到更准确计算实际交互时间的效果。优选地，所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：设置总学习量证明计算周期，判断用户本次登录时间与第一次登录时间的时间差值是否大于总学习量证明计算周期，若是，则重新计算总学习量证明。采用上述技术方案，可以计算用户在某一周期内的总学习量证明，便于教师对用户在某一学期或学年内对用户的学习投入程度的了解。优选地，所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：采集用户的实际学习阶段信息，获取用户选择的学习项目的推荐学习阶段信息，若用户的实际学习阶段与推荐学习阶段相等，则用户获得第一学习量证明调整系数，若用户的实际学习阶段大于推荐学习阶段，则用户获得第二学习量证明调整系数，若用户的实际学习阶段小于推荐学习阶段，则用户获得第三学习量证明调整系数，根据用户的学习量证明调整系数、第一学习量证明获得第二学习量证明，根据第二学习量证明，生成该用户的总学习量证明。采用上述技术方案，可以用户的所处学习阶段或所处年级，判断学习课程的难易程度，并调整用户的学习量证明获得情况，使总学习量证明的获取更为准确。本专利技术的第二方面，提供了一种单词学习方法，包括步骤：如本专利技术第一方面所述的用户单词学习投入程度的计算方法，接收用户的结束学习指令，显示用户本次学习的第一学习量证明获得信息。采用上述技术方案，通过对用户结束学习时进行第一学习量证明获得信息的推送，提示用户的学习情况，帮助用户更好的安排学习时间。优选地，所述单词学习方法，还包括步骤：接收用户的总学习量证明查看指令，显示用户的总学习量证明信息。本专利技术的第三方面，提供了一种用户单词学习投入程度的计算设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如本专利技术第一方面所述的用户单词学习投入程度的计算方法。本专利技术的第四方面，提供了一种单词学习设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如本专利技术第二方面所述的单词学习方法。本专利技术的第五方面，提供了一种单词学习系统，包括用户端、数据库服务器，所述用户端与数据库服务器通信连接，其中，所述用户端包括登录模块，用于接收用户登录信息，学习项目选择模块，用于接收用户的学习项目选择本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用户单词学习投入程度的计算方法，其特征在于，包括步骤：/n接收用户登录信息；/n接收用户的学习项目选择指令；/n生成用户在所述学习项目下的有效学习时间；/n根据有效学习时间，生成第一学习量证明；/n根据第一学习量证明，生成该用户的总学习量证明。/n

【技术特征摘要】
1.一种用户单词学习投入程度的计算方法，其特征在于，包括步骤：
接收用户登录信息；
接收用户的学习项目选择指令；
生成用户在所述学习项目下的有效学习时间；
根据有效学习时间，生成第一学习量证明；
根据第一学习量证明，生成该用户的总学习量证明。


2.根据权利要求1所述的用户单词学习投入程度的计算方法，其特征在于：所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：
接收用户的教材选择指令，
生成第一教材计划总学习量证明，
根据第一学习量证明生成第一教材实际总学习量证明。


3.根据权利要求2所述的用户单词学习投入程度的计算方法，其特征在于：所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：
判断用户的第一教材实际总学习量证明是否不小于第一教材计划总学习量证明，
若是，则继续判断该用户是否学习完此教材的所有单词，
若是，则第一教材计划总学习量证明为第一教材最终学习量证明，
若否，则该用户的第一教材最终学习量证明为第一教材计划总学习量证明与该用户学习新单词而产生的第一学习量证明之和。


4.根据权利要求3所述的用户单词学习投入程度的计算方法，其特征在于：所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：
采集用户已完成学习的教材的第一教材最终学习量证明、以及该教材的第一教材计划总学习量证明，获得用户的学习效率系数，
根据学习效率系数、用户的教材选择指令，获得第二教材计划总学习量证明。


5.根据权利要求1-4任一种所述的用户单词学习投入程度的计算方法，其特征在于：所述用户单词学习投入程度的计算方法，还包括步骤：
所述学习项目包括第一类学习项目、第二类学习项目，判断用户选择的学习项目类型，
若用户选择第一类学习项目，则...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨校松，
申请(专利权)人：北京国音红杉树教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11