一种用于书法篆刻教学的设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于书法篆刻教学的设备，包括工作台，所述工作台底部的一侧通过螺栓固定连接有连接架，所述连接架的内腔设置有转动架，所述连接架的一侧设置有固定机构，所述连接架内腔的一侧固定连接有传动杆，所述传动杆的表面通过轴承与转动架转动连接。本实用新型专利技术通过将教学资料放置在放置座的内腔，使用弹性支架将教学资料进行固定，控制固定机构的伸缩，进而旋转转动架至的角度，再松开固定机构，即可将转动架进行固定，该用于书法篆刻教学的设备具备方便调节的优点，可以根据使用者的身高，姿态等对观看的角度进行精确调节，方便了使用者使用，提高了用于书法篆刻教学的设备的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种用于书法篆刻教学的设备
本技术涉及书法篆刻
，具体为一种用于书法篆刻教学的设备。
技术介绍
从广义讲，书法是指文字符号的书写法则，换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品，汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐等，篆刻艺术，是书法（主要是篆书）和镌刻（包括凿、铸）结合，来制作印章的艺术，是汉字特有的艺术形式。书法篆刻教学的过程中经常会用到用于书法篆刻教学的设备，现有的用于书法篆刻教学的设备在使用过程中，在将教学资料放置完毕后，大多无法调节观看的角度，不利于使用者根据自身的生理结构，无法对观看的角度进行精确调节，不方便使用者使用，降低了用于书法篆刻教学的设备的实用性。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于书法篆刻教学的设备，具备方便调节的优点，解决了现有的用于书法篆刻教学的设备在使用过程中，在将教学资料放置完毕后，大多无法调节观看的角度，不利于使用者根据自身的生理结构，无法对观看的角度进行精确调节，不方便使用者使用的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于书法篆刻教学的设备，包括工作台，所述工作台底部的一侧通过螺栓固定连接有连接架，所述连接架的内腔设置有转动架，所述连接架的一侧设置有固定机构，所述连接架内腔的一侧固定连接有传动杆，所述传动杆的表面通过轴承与转动架转动连接，所述转动架的顶部固定连接有展示架。优选的，所述固定机构包含有与连接架固定连接的壳体，所述壳体内腔的一侧固定连接有弹簧管，所述弹簧管的内腔活动连接有活动块，所述活动块的一侧固定连接有支杆，所述支杆的表面套设有弹簧，所述弹簧的一端与弹簧管固定连接，所述弹簧的另一端与活动块固定连接，所述活动块远离支杆的一侧固定连接连接杆，所述连接杆远离弹簧管的一侧固定连接有固定齿块，所述转动架的一侧开设有与连接杆相适配的固定齿槽，所述固定齿块位于固定齿槽的内腔。优选的，所述活动块的顶部和底部均固定连接有限位块，所述弹簧管内腔的顶部和底部均开设有与限位块相适配的活动长孔。优选的，所述支杆远离活动块的一端贯穿至壳体的外侧并固定连接有把手，所述把手的表面设置有防滑纹。优选的，所述工作台底部的四角均固定连接有支撑柱。优选的，所述工作台的顶部开设有凹槽，所述凹槽的表面光滑。优选的，所述展示架正表面的底部设置有放置座，所述放置座正表面的两侧均通过轴承转动连接有弹性支架。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过将教学资料放置在放置座的内腔，使用弹性支架将教学资料进行固定，控制固定机构的伸缩，进而旋转转动架至的角度，再松开固定机构，即可将转动架进行固定，该用于书法篆刻教学的设备具备方便调节的优点，可以根据使用者的身高，姿态等对观看的角度进行精确调节，方便了使用者使用，提高了用于书法篆刻教学的设备的实用性，解决了现有的用于书法篆刻教学的设备在使用过程中，在将教学资料放置完毕后，大多无法调节观看的角度，不利于使用者根据自身的生理结构，无法对观看的角度进行精确调节，不方便使用者使用的问题。2、本技术通过限位块和活动长孔的配合使用，起到了对活动块进行导向的作用，提高了活动块滑动时的稳定性，通过把手的设置，起到了增大使用者手掌与支杆之间的接触面积，方便了使用者拉动支杆，通过支撑柱的设置，起到了对工作台进行支撑的作用，提高了工作台的稳定性，通过凹槽的设置，方便了使用者放置用于书法和篆刻的用具，通过放置座和弹性支架的配合使用，起到了方便了使用者放置教学资料的作用，弹性支架对教学的资料进行固定。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术仰视立体示意图；图3为本技术固定机构主视剖面图；图4为本技术固定齿块和固定齿槽结构立体示意图。图中：1、工作台；2、连接架；3、转动架；4、固定机构；41、壳体；42、弹簧管；43、活动块；44、支杆；45、弹簧；46、连接杆；47、固定齿块；48、固定齿槽；5、传动杆；6、展示架；7、限位块；8、活动长孔；9、把手；10、支撑柱；11、凹槽；12、放置座；13、弹性支架。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种用于书法篆刻教学的设备，包括工作台1，工作台1底部的四角均固定连接有支撑柱10，通过支撑柱10的设置，起到了对工作台1进行支撑的作用，提高了工作台1的稳定性，工作台1的顶部开设有凹槽11，凹槽11的表面光滑，通过凹槽11的设置，方便了使用者放置用于书法和篆刻的用具，工作台1底部的一侧通过螺栓固定连接有连接架2，连接架2的内腔设置有转动架3，连接架2的一侧设置有固定机构4，固定机构4包含有与连接架2固定连接的壳体41，壳体41内腔的一侧固定连接有弹簧管42，弹簧管42的内腔活动连接有活动块43，活动块43的顶部和底部均固定连接有限位块7，弹簧管42内腔的顶部和底部均开设有与限位块7相适配的活动长孔8，通过限位块7和活动长孔8的配合使用，起到了对活动块43进行导向的作用，提高了活动块43滑动时的稳定性，活动块43的一侧固定连接有支杆44，支杆44远离活动块43的一端贯穿至壳体41的外侧并固定连接有把手9，把手9的表面设置有防滑纹，通过把手9的设置，起到了增大使用者手掌与支杆44之间的接触面积，方便了使用者拉动支杆44，支杆44的表面套设有弹簧45，弹簧45的一端与弹簧管42固定连接，弹簧45的另一端与活动块43固定连接，活动块43远离支杆44的一侧固定连接连接杆46，连接杆46远离弹簧管42的一侧固定连接有固定齿块47，转动架3的一侧开设有与连接杆46相适配的固定齿槽48，固定齿块47位于固定齿槽48的内腔，连接架2内腔的一侧固定连接有传动杆5，传动杆5的表面通过轴承与转动架3转动连接，转动架3的顶部固定连接有展示架6，展示架6正表面的底部设置有放置座12，放置座12正表面的两侧均通过轴承转动连接有弹性支架13，通过放置座12和弹性支架13的配合使用，起到了方便了使用者放置教学资料的作用，弹性支架13对教学的资料进行固定。工作原理：本技术使用时，使用者通过将教学资料放置在放置座12的内腔，使用弹性支架13将教学资料进行固定，拉动把手9，把手9带动支杆44移动，支杆44带动活动块43移动，弹簧45受力收缩，活动块43通过连接杆46带动固定齿块47移动，滑出固定齿槽48的内腔，转动展示架6，展示架6带动转动架3在连接架2的内腔中转动，确定完角度后，松开把手9，弹簧45恢复长度，固定齿块47重新嵌入固定齿槽48的内腔中，对转动架3进本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于书法篆刻教学的设备，包括工作台（1），其特征在于：所述工作台（1）底部的一侧通过螺栓固定连接有连接架（2），所述连接架（2）的内腔设置有转动架（3），所述连接架（2）的一侧设置有固定机构（4），所述连接架（2）内腔的一侧固定连接有传动杆（5），所述传动杆（5）的表面通过轴承与转动架（3）转动连接，所述转动架（3）的顶部固定连接有展示架（6）。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于书法篆刻教学的设备，包括工作台（1），其特征在于：所述工作台（1）底部的一侧通过螺栓固定连接有连接架（2），所述连接架（2）的内腔设置有转动架（3），所述连接架（2）的一侧设置有固定机构（4），所述连接架（2）内腔的一侧固定连接有传动杆（5），所述传动杆（5）的表面通过轴承与转动架（3）转动连接，所述转动架（3）的顶部固定连接有展示架（6）。


2.根据权利要求1所述的一种用于书法篆刻教学的设备，其特征在于：所述固定机构（4）包含有与连接架（2）固定连接的壳体（41），所述壳体（41）内腔的一侧固定连接有弹簧管（42），所述弹簧管（42）的内腔活动连接有活动块（43），所述活动块（43）的一侧固定连接有支杆（44），所述支杆（44）的表面套设有弹簧（45），所述弹簧（45）的一端与弹簧管（42）固定连接，所述弹簧（45）的另一端与活动块（43）固定连接，所述活动块（43）远离支杆（44）的一侧固定连接连接杆（46），所述连接杆（46）远离弹簧管（42）的一侧固定连接有固定齿块（47），所述转动架（3）的一侧开设有与连接杆（46）相适配的固定齿槽（4...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈维，
申请(专利权)人：江苏第二师范学院江苏省教育科学研究院，
类型：新型
国别省市：江苏;32