一种用于心理教学的灯箱制造技术

本实用新型专利技术公开了心理教育技术领域的一种用于心理教学的灯箱，包括底座，其特征在于：所述底座的前表面中部设置有控制面板，所述控制面板的中部设置有电源开关，所述控制面板的表面右端设置有调节旋钮，所述底座的顶部设置有顶盖，所述顶盖的右端表面设置有高度调节旋钮，所述顶盖的顶部左侧设置有支撑柱，所述支撑柱的中部设置有螺纹孔，所述支撑柱的右侧设置有万向节，所述万向节的右端设置有安装架，所述安装架的中部设置有显示屏，通过万向节能将显示屏调节到各种角度，方便老师的教学进行，同时也方便学生进行多角度的观察和学习。

【技术实现步骤摘要】
一种用于心理教学的灯箱
本技术涉及心理教育
，具体为一种用于心理教学的灯箱。
技术介绍
在心理教育的过程中会涉及到色彩对人的情绪、思维、行为、观念的影响教学与疏导，而在教师实际授课时，现有的装置结构过于简单，不便于后排的学生进行观看，而且角度不能调节，不便于移动和携带。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于心理教学的灯箱，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于心理教学的灯箱，包括底座，所述底座的前表面中部设置有控制面板，所述控制面板的中部设置有电源开关，所述控制面板的表面右端设置有调节按钮，所述底座的顶部设置有顶盖，所述顶盖的右端表面设置有高度调节旋钮，所述顶盖的顶部左侧设置有支撑柱，所述支撑柱的中部设置有螺纹孔，所述支撑柱的右侧设置有万向节，所述万向节的右端设置有安装架，所述安装架的中部设置有显示屏，所述安装架的右下角设置有显示屏开关，所述底座的内部右侧设置有控制模块，所述底座的左侧内壁设置有固定架，所述底座的内部左侧设置有伺服电机，所述伺服电机的顶端设置有传动轴，所述传动轴的顶端设置有螺纹杆，所述螺纹杆与螺纹孔的内壁相连接。优选的，所述万向节包括固定块，所述固定块的后端设置有万向球，所述固定块的后部设置有锁紧螺母，所述万向球的后端设置有连接套，所述连接套的前端表面设置有垫圈，所述连接套的中部设置有球形空腔。优选的，所述底座的右侧内壁设置有空腔，所述空腔的内壁设置有齿条，所述顶盖的右侧内壁设置有通孔，所述高度调节旋钮的左端设置有固定杆，所述固定杆的左端设置有支撑杆，所述支撑杆的左端设置有齿轮。优选的，所述顶盖的表面设置有放置槽，所述放置槽大小和形状与显示屏保持一致。优选的，所述螺纹杆贯穿固定架，且固定架中部设置有与螺纹杆相配合的内螺纹。优选的，所述万向节的左右两端均通过焊接方式与支撑柱和安装架固定连接。优选的，所述支撑柱贯穿顶盖，且与顶盖之间滑动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过伺服电机带动螺纹杆进行转动，螺纹杆通过与螺纹孔相互配合，使支撑柱进行升降，调节显示屏的高度，方便后排的学生进行观看和学习，万向球通过在球形空腔内进行转动，将显示屏调节到各种角度，使学生进行多角度的观察和学习，而且本装置在使用后能够进行折叠，便于携带和移动，放在桌面上就可以使用，便于在心理教学中让学生切实感受不同色彩对人的心理影响，直观深刻，有效提高教学质量。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构剖视图；图3为本技术万向节结构示意图；图4为本技术高度调节机构结构示意图。图中：1底座、101空腔、102齿条、2控制面板、3电源开关、4调节按钮、5顶盖、51通孔、52固定杆、53支撑杆、54齿轮、6高度调节旋钮、7支撑柱、71螺纹孔、8万向节、81固定块、82万向球、83锁紧螺母、84连接套、85垫圈、86球形空腔、9安装架、10显示屏、11显示屏开关、12控制模块、13固定架、14伺服电机、15传动轴、16螺纹杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种用于心理教学的灯箱，包括底座1，底座1的前表面中部设置有控制面板2，控制面板2的中部设置有电源开关3，控制面板2的表面右端设置有调节按钮4，调节按钮4可以调节显示屏10的不同颜色显示，方便老师教学的进行，底座1的顶部设置有顶盖5，顶盖5的右端表面设置有高度调节旋钮6，顶盖5的顶部左侧设置有支撑柱7，支撑柱7的中部设置有螺纹孔71，支撑柱7的右侧设置有万向节8，万向节8的右端设置有安装架9，安装架9的中部设置有显示屏10，万向节8能够将显示屏10调节到最佳的教学角度和观看角度，方便老师教学的同时也方便学生进行观看和学习，安装架9的右下角设置有显示屏开关，底座1的内部右侧设置有控制模块12，底座1的左侧内壁设置有固定架13，底座1的内部左侧设置有伺服电机14，伺服电机14的顶端设置有传动轴15，传动轴15的顶端设置有螺纹杆16，螺纹杆16与螺纹孔71的内壁相连接，通过伺服电机14提供动力，传动轴15带动螺纹杆16进行转动，螺纹杆16通过与螺纹孔71相互配合，使支撑柱7进行升降，调节显示屏10的高度，方便后排的学生进行观看和学习。其中，万向节8包括固定块81，固定块81的后端设置有万向球82，固定块81的后部设置有锁紧螺母83，万向球82的后端设置有连接套84，连接套84的前端表面设置有垫圈85，连接套84的中部设置有球形空腔86，万向球82通过在球形空腔86内进行转动，能将显示屏10调整到任何需要的角度，方便老师进行教学授课，同时也方便学生进行观看和学习，然后通过锁紧螺母83对万向球进行锁紧，防止其在使用过程中出现转动现象，影响教学的正常进行；底座1的右侧内壁设置有空腔101，空腔101的内壁设置有齿条102，顶盖5的右侧内壁设置有通孔51，高度调节旋钮6的左端设置有固定杆52，固定杆52的左端设置有支撑杆53，支撑杆53的左端设置有齿轮54，转动高度调节旋钮6，高度调节旋钮6通过固定杆52和支撑杆53带动齿轮54进行转动，齿轮54通过与齿条102产生相互作用力，使顶盖进行上升，且固定杆52和中部设置有与支撑杆53向配合的孔，通过向左推动高度调节旋钮6，能将高度调节旋钮6收进通孔内；顶盖5的表面设置有放置槽，所述放置槽大小和形状与显示屏10保持一致，当教学完成后，通过万向节8将显示屏10调节到水平位置，放置在放置槽内，方便灯箱进行携带；螺纹杆16贯穿固定架13，且固定架13中部设置有与螺纹杆16相配合的内螺纹；万向节8的左右两端均通过焊接方式与支撑柱7和安装架9固定连接，保证安装架9上设置的显示屏10在使用过程中的稳定性，心理教学更好的进行；支撑柱7贯穿顶盖5，且与顶盖5之间滑动连接。工作原理：当老师进行心理教学时，通过伺服电机14提供动力，传动轴15带动螺纹杆16进行转动，螺纹杆16通过与螺纹孔71相互配合，使支撑柱7进行升降，调节显示屏10的高度，万向球82通过在球形空腔86内进行转动，能将显示屏10调整到任何需要的角度，方便老师进行教学授课，同时也方便学生进行观看和学习，然后通过锁紧螺母83对万向球进行锁紧，防止其在使用过程中出现转动现象，如果在教学过程中需要将显示屏10调节过高时，转动高度调节旋钮6，高度调节旋钮6通过固定杆52和支撑杆53带动齿轮54进行转动，齿轮54通过与齿条102产生相互作用力，使顶盖5进行上升，顶盖5与固定架13形成两个支撑点，能更好的将支撑柱7稳固，避免显示屏10在教学本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于心理教学的灯箱，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的前表面中部设置有控制面板(2)，所述控制面板(2)的中部设置有电源开关(3)，所述控制面板(2)的表面右端设置有调节按钮(4)，所述底座(1)的顶部设置有顶盖(5)，所述顶盖(5)的右端表面设置有高度调节旋钮(6)，所述顶盖(5)的顶部左侧设置有支撑柱(7)，所述支撑柱(7)的中部设置有螺纹孔(71)，所述支撑柱(7)的右侧设置有万向节(8)，所述万向节(8)的右端设置有安装架(9)，所述安装架(9)的中部设置有显示屏(10)，所述安装架(9)的右下角设置有显示屏开关，所述底座(1)的内部右侧设置有控制模块(12)，所述底座(1)的左侧内壁设置有固定架(13)，所述底座(1)的内部左侧设置有伺服电机(14)，所述伺服电机(14)的顶端设置有传动轴(15)，所述传动轴(15)的顶端设置有螺纹杆(16)，所述螺纹杆(16)与螺纹孔(71)的内壁相连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于心理教学的灯箱，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的前表面中部设置有控制面板(2)，所述控制面板(2)的中部设置有电源开关(3)，所述控制面板(2)的表面右端设置有调节按钮(4)，所述底座(1)的顶部设置有顶盖(5)，所述顶盖(5)的右端表面设置有高度调节旋钮(6)，所述顶盖(5)的顶部左侧设置有支撑柱(7)，所述支撑柱(7)的中部设置有螺纹孔(71)，所述支撑柱(7)的右侧设置有万向节(8)，所述万向节(8)的右端设置有安装架(9)，所述安装架(9)的中部设置有显示屏(10)，所述安装架(9)的右下角设置有显示屏开关，所述底座(1)的内部右侧设置有控制模块(12)，所述底座(1)的左侧内壁设置有固定架(13)，所述底座(1)的内部左侧设置有伺服电机(14)，所述伺服电机(14)的顶端设置有传动轴(15)，所述传动轴(15)的顶端设置有螺纹杆(16)，所述螺纹杆(16)与螺纹孔(71)的内壁相连接。


2.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的灯箱，其特征在于：所述万向节(8)包括固定块(81)，所述固定块(81)的后端设置有万向球(82)，所述固定块(81)的后部设置有锁紧螺母(83)，所述万向球(82)的后端设置有连接套(84)，所述连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄玉凡，
申请(专利权)人：大连艺术学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21