一种英语教学用音标板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用音标板，属于英语教学技术领域，包括底板，所述底板的下方安装有多个移动轮，所述底板的上方设置有多个电动升降柱，多个所述电动升降柱的上方安装有升降板，所述升降板的上方设置有固定柱，所述固定柱的左右两侧均安装有滑杆，所述滑杆的上方设置有移动板，所述升降板与滑杆之间通过滑槽进行连接，所述滑杆远离固定柱的一侧设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆远离滑杆的一侧安装有第一气缸；本实用新型专利技术通过设置移动板、第一气缸、侧板、滑槽、第一伸缩杆和滑杆，使得音标板能够根据需要调节移动板的位置，从而调节音标板的可书写范围，进而提高了音标板的调节能力。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用音标板
本技术属于英语教学
，具体涉及一种英语教学用音标板。
技术介绍
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。现有技术存在以下问题：现今的英语教学用音标板大多存在调节能力低、实用性差的问题。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种英语教学用音标板，具有调节能力高、实用性好的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用音标板，包括底板，所述底板的下方安装有多个移动轮，所述底板的上方设置有多个电动升降柱，多个所述电动升降柱的上方安装有升降板，所述升降板的上方设置有固定柱，所述固定柱的左右两侧均安装有滑杆，所述滑杆的上方设置有移动板，所述升降板与滑杆之间通过滑槽进行连接，所述滑杆远离固定柱的一侧设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆远离滑杆的一侧安装有第一气缸，所述第一气缸远离第一伸缩杆的一侧设置有侧板，所述固定柱的上方安装有音标板主体，所述音标板主体的靠中央位置设置有多个粉笔取放装置，所述音标板主体的前侧安装有多个音标书写格。优选的，所述粉笔取放装置包括连接板、螺丝、托板、海绵层、第二伸缩杆、第三伸缩杆、第二气缸、推板、第三气缸、取出孔、储存腔和放置孔，所述储存腔的内侧设置有海绵层，所述海绵层的上方设置有连接板，所述连接板与音标板主体之间通过多个螺丝进行连接，所述海绵层的内侧设置有托板，所述托板的下方设置有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的下方设置有第三气缸，所述储存腔的后侧设置有推板，所述推板远离储存腔的一侧设置有第三伸缩杆，所述第三伸缩杆远离推板的一侧设置有第二气缸，所述推板的前侧设置有取出孔，所述取出孔的上方设置有放置孔。优选的，所述滑槽内侧的宽度与滑杆的宽度相等。优选的，所述升降板与侧板之间通过焊接的方式固定连接。优选的，所述音标板主体上与第三伸缩杆相交的位置设置有孔，音标板主体上所述孔的直径与第三伸缩杆的直径相等。优选的，所述托板外侧的横截面积与海绵层内侧的横截面积相等。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过设置移动板、第一气缸、侧板、滑槽、第一伸缩杆和滑杆，使得音标板能够根据需要调节移动板的位置，从而调节音标板的可书写范围，进而提高了音标板的调节能力。2、本技术通过设置连接板、螺丝、托板、海绵层、第二伸缩杆、第三伸缩杆、第二气缸、推板、第三气缸、取出孔、储存腔和放置孔，从而将粉笔良好的储存在储存腔中，从而提高了粉笔的寿命，降低了粉笔的浪费，进而提高了音标板的实用性。附图说明图1为本技术的主视图；图2为本技术的结构示意图；图3为本技术音标板主体的侧面剖视图。图中：1、音标板主体；2、移动板；3、固定柱；4、第一气缸；5、侧板；6、移动轮；7、电动升降柱；8、底板；9、滑槽；10、升降板；11、音标书写格；12、第一伸缩杆；13、滑杆；14、粉笔取放装置；141、连接板；142、螺丝；143、托板；144、海绵层；145、第二伸缩杆；146、第三伸缩杆；147、第二气缸；148、推板；149、第三气缸；150、取出孔；151、储存腔；152、放置孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：一种英语教学用音标板，包括底板8，底板8的下方安装有多个移动轮6，底板8的上方设置有多个电动升降柱7，多个电动升降柱7的上方安装有升降板10，升降板10的上方设置有固定柱3，固定柱3的左右两侧均安装有滑杆13，滑杆13的上方设置有移动板2，升降板10与滑杆13之间通过滑槽9进行连接，滑杆13远离固定柱3的一侧设置有第一伸缩杆12，第一伸缩杆12远离滑杆13的一侧安装有第一气缸4，第一气缸4远离第一伸缩杆12的一侧设置有侧板5，固定柱3的上方安装有音标板主体1，音标板主体1的靠中央位置设置有多个粉笔取放装置14，音标板主体1的前侧安装有多个音标书写格11。为了保证粉笔取放装置14的正常工作，本实施例中，优选的，粉笔取放装置14包括连接板141、螺丝142、托板143、海绵层144、第二伸缩杆145、第三伸缩杆146、第二气缸147、推板148、第三气缸149、取出孔150、储存腔151和放置孔152，储存腔151的内侧设置有海绵层144，海绵层144的上方设置有连接板141，连接板141与音标板主体1之间通过多个螺丝142进行连接，海绵层144的内侧设置有托板143，托板143的下方设置有第二伸缩杆145，第二伸缩杆145的下方设置有第三气缸149，储存腔151的后侧设置有推板148，推板148远离储存腔151的一侧设置有第三伸缩杆146，第三伸缩杆146远离推板148的一侧设置有第二气缸147，推板148的前侧设置有取出孔150，取出孔150的上方设置有放置孔152。为了保证滑杆13的正常工作，本实施例中，优选的，滑槽9内侧的宽度与滑杆13的宽度相等。为了保证侧板5的正常工作，本实施例中，优选的，升降板10与侧板5之间通过焊接的方式固定连接。为了保证第三伸缩杆146的正常工作，本实施例中，优选的，音标板主体1上与第三伸缩杆146相交的位置设置有孔，音标板主体1上孔的直径与第三伸缩杆146的直径相等。为了保证托板143的正常工作，本实施例中，优选的，托板143外侧的横截面积与海绵层144内侧的横截面积相等。本技术的工作原理及使用流程：首先，通过粉笔取放装置14中的螺丝142将连接板141和音标板主体1固定连接，从而固定海绵层144，然后通过放置孔152向托板143上放置粉笔，启动第三气缸149，第三气缸149通过第二伸缩杆145带动托板143下降，然后通过底板8下方的移动轮6将音标板移动至工作地点，启动电动升降柱7，从而调节升降板10及其上方结构的高度，启动侧板5一侧的第一气缸4，第一气缸4通过第一伸缩杆12带动滑杆13在滑槽9内移动，从而带动移动板2移动，从而调节音标板的可书写面积，启动第二气缸147，第二气缸147通过第三伸缩杆146带动推板148移动，从而将粉笔自储存腔151推入取出孔150中，拔下粉笔，教学工作开始，教学工作完成后，工作结束。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用音标板，包括底板(8)，其特征在于：所述底板(8)的下方安装有多个移动轮(6)，所述底板(8)的上方设置有多个电动升降柱(7)，多个所述电动升降柱(7)的上方安装有升降板(10)，所述升降板(10)的上方设置有固定柱(3)，所述固定柱(3)的左右两侧均安装有滑杆(13)，所述滑杆(13)的上方设置有移动板(2)，所述升降板(10)与滑杆(13)之间通过滑槽(9)进行连接，所述滑杆(13)远离固定柱(3)的一侧设置有第一伸缩杆(12)，所述第一伸缩杆(12)远离滑杆(13)的一侧安装有第一气缸(4)，所述第一气缸(4)远离第一伸缩杆(12)的一侧设置有侧板(5)，所述固定柱(3)的上方安装有音标板主体(1)，所述音标板主体(1)的靠中央位置设置有多个粉笔取放装置(14)，所述音标板主体(1)的前侧安装有多个音标书写格(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用音标板，包括底板(8)，其特征在于：所述底板(8)的下方安装有多个移动轮(6)，所述底板(8)的上方设置有多个电动升降柱(7)，多个所述电动升降柱(7)的上方安装有升降板(10)，所述升降板(10)的上方设置有固定柱(3)，所述固定柱(3)的左右两侧均安装有滑杆(13)，所述滑杆(13)的上方设置有移动板(2)，所述升降板(10)与滑杆(13)之间通过滑槽(9)进行连接，所述滑杆(13)远离固定柱(3)的一侧设置有第一伸缩杆(12)，所述第一伸缩杆(12)远离滑杆(13)的一侧安装有第一气缸(4)，所述第一气缸(4)远离第一伸缩杆(12)的一侧设置有侧板(5)，所述固定柱(3)的上方安装有音标板主体(1)，所述音标板主体(1)的靠中央位置设置有多个粉笔取放装置(14)，所述音标板主体(1)的前侧安装有多个音标书写格(11)。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学用音标板，其特征在于：所述粉笔取放装置(14)包括连接板(141)、螺丝(142)、托板(143)、海绵层(144)、第二伸缩杆(145)、第三伸缩杆(146)、第二气缸(147)、推板(148)、第三气缸(149)、取出孔(150)、储存腔(151)和放置孔(152)，所述储存腔(151)的内侧设置有海绵层(144)，所述海绵层(144)的上方设置有连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：孔令梅，
申请(专利权)人：孔令梅，
类型：新型
国别省市：吉林;22