一种阶梯教室信息传递装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种阶梯教室信息传递装置，包括显示设备、卡爪、第一支撑杆、第二支撑杆、球铰、支撑柱和固定板，所述显示设备被夹持在卡爪上，卡爪的上端和第一支撑杆的下端铰接，第一支撑杆的上端和第二支撑杆的下端铰接，第二支撑杆的上端固定连接在球铰上，球铰固定在支撑柱的下端，在支撑柱的上端固定连接一块固定板，所述球铰的下表面设有升降组件，所述第二支撑杆上套设有滑动套筒，所述升降组件和滑动套筒活动连接；通过固定板与外界的连接将整体装置固定在需要的位置，支撑杆结构能够承受显示设备的重量，有效的减少了清洁和维护显示设备的工作量，缩短了清洁和维护显示设备的时间。

【技术实现步骤摘要】
一种阶梯教室信息传递装置
本技术涉及阶梯教室教学辅助设备领域，具体是一种阶梯教室信息传递装置。
技术介绍
在中高校的教学工作中，由于学生数量的庞大以及部分课程安排的资源有限，对于应用阶梯教室进行的教学工作越加的广泛，而阶梯教室由于需要容纳较多的人数，所以往往面积较大，而在教室内人数较多的情况下，老师在讲台处的信息传递能力便会大打折扣，阶梯教室的地板是阶梯状逐渐升高的，离讲台越远，地面越高，从而座椅就越高，这便是为了方便阶梯教室内视觉信息的传递而设置的，但是现目前学生的近视率普遍偏高，地板的升高并不能改变教室内各个位置距离讲台的距离，所以在视觉上的信息传递还是存在缺陷，而在有的时候大型的阶梯教室还会用来作为礼堂和报告厅使用，当用作礼堂和报告厅时，对于讲台上的视觉和声音信息的传递工作就显得尤为重要，若视觉和声音信息的传递效果较差就会导致课程、活动或是会议的完成质量大打折扣。现有技术中在课堂上教师通常通过移动自身的位置靠近座位的方式来进行信息传递的加强，而这只能部分改善声音信息的传递，条件允许的情况下，教师会通过扩音设备来加强自身的声本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种阶梯教室信息传递装置，包括显示设备(1)，其特征在于，还包括卡爪(2)、第一支撑杆(3)、第二支撑杆(4)、球铰(5)、支撑柱(6)和固定板(7)，所述显示设备(1)被夹持在卡爪(2)上，卡爪(2)的上端和第一支撑杆(3)的下端铰接，第一支撑杆(3)的上端和第二支撑杆(4)的下端铰接，第二支撑杆(4)的上端固定连接在球铰(5)上，球铰(5)固定在支撑柱(6)的下端，在支撑柱(6)的上端固定连接一块固定板(7)，所述球铰的下表面设有升降组件(8)，所述第二支撑杆(4)上套设有滑动套筒，所述升降组件(8)和滑动套筒活动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种阶梯教室信息传递装置，包括显示设备(1)，其特征在于，还包括卡爪(2)、第一支撑杆(3)、第二支撑杆(4)、球铰(5)、支撑柱(6)和固定板(7)，所述显示设备(1)被夹持在卡爪(2)上，卡爪(2)的上端和第一支撑杆(3)的下端铰接，第一支撑杆(3)的上端和第二支撑杆(4)的下端铰接，第二支撑杆(4)的上端固定连接在球铰(5)上，球铰(5)固定在支撑柱(6)的下端，在支撑柱(6)的上端固定连接一块固定板(7)，所述球铰的下表面设有升降组件(8)，所述第二支撑杆(4)上套设有滑动套筒，所述升降组件(8)和滑动套筒活动连接。


2.根据权利要求1所述的一种阶梯教室信息传递装置，其特征在于，所述卡爪(2)包括上限位板(201)、卡爪上连接杆(202)、压缩弹簧(203)、卡爪下连接杆(205)、下限位板(206)，压缩弹簧(203)位于上限位板(201)和下限位板(206)之间，压缩弹簧(203)的一端固定连接在卡爪上连接杆(202)的一端，压缩弹簧(203)的另一端固定连接在卡爪下连接杆(205)的一端，卡爪上连接杆(202)的另一端固定连接在上限位板(201)的下表面，卡爪下连接杆(205)的另一端固定连接在下限位板(206)的上表面，上限位板(201)的上表面和第一支撑杆(3)的下端铰接。


3.根据权利要求2所述的一种阶梯教室信息传递装置，其特征在于，所述压缩弹簧(203)套设在弹簧套筒(204)内，弹簧套筒(204)的一端固定连接在卡爪上连接杆(202)中部，弹簧套筒(204)的另一端延长至卡爪下连接杆(205)的中部并且与卡爪下连接杆(205)之间留有空隙。


4.根据权利要求1所述的一种阶梯教室信息传递装置，其特征在于，所述球铰(5)包括球铰盖(501)、限位杆(502)、球铰外壳(503)、球体(505)、固定螺栓(506)，所述球铰盖(501)通过固定螺栓(506)与球铰外壳(503)连接，球铰外壳(503)为仅有一个开口的容器，球体(505)通过球铰外壳(503)的开口放置在球铰外壳(503)的内部，球体(505)...

【专利技术属性】
技术研发人员：周燚，
申请(专利权)人：四川中医药高等专科学校，
类型：新型
国别省市：四川;51