【技术实现步骤摘要】
一种安培力定量实验装置
本技术涉及一种物理实验装置，并且特别涉及一种安培力定量实验装置。
技术介绍
探究安培力和各个相关物理量的关系，是高中物理教学中的一个重要实验，这在教育部新课程标准也有明确要求，全国普通高校招生考试说明也要求懂得运用安培力公式。而这个实验是个疑难实验。探究安培力公式F＝BIlLSinθ内容：当B，L，θ不变时，F∝Il；当Il，L，θ不变时，F∝B；当B，Il，θ不变时，F∝L；当B，Il，L不变时，F与θ的关系，F和Sinθ的关系。F——安培力，B——磁场强度，Il——通过导线的电流强度，L：切割磁感线的有效长度，θ是磁场方向与电流方向的夹角，sinθ是θ角的正弦。现有的物理教学设备中，尽管有不少人想研究比较全面、定量、直观、快捷测量安培力F大小跟各相关物理量(B、I1、L、Sinθ、θ)关系实验仪，但总存在测量探究内容不全面、操作可控性差，不易推广问题，特别是没有可控性较好地演示安培力F与通电导体的电流与磁场方向夹角θ正弦曲线关系的实验设备。
技术实现思路
为了解决现有技术中...
【技术保护点】
1.一种安培力定量实验装置，其特征在于，包括线圈、电磁铁、转盘、支架、微力传感器、电流传感器、角度传感器和电源，所述支架包括底座、设置于所述底座上方的旋转支撑座和用于设置所述微力传感器的悬臂结构，所述转盘装设于所述旋转支撑座上，两个所述电磁铁设置于所述转盘上并分别与所述电源连接，所述角度传感器设置于所述支架底部用于检测所述转盘的旋转角度，所述线圈的一端悬挂于所述微力传感器底部并置于两个所述电磁铁的中间，所述电源、所述电流传感器和所述线圈串联形成第一回路，所述电源与所述电磁铁形成第二回路。/n
【技术特征摘要】
1.一种安培力定量实验装置，其特征在于，包括线圈、电磁铁、转盘、支架、微力传感器、电流传感器、角度传感器和电源，所述支架包括底座、设置于所述底座上方的旋转支撑座和用于设置所述微力传感器的悬臂结构，所述转盘装设于所述旋转支撑座上，两个所述电磁铁设置于所述转盘上并分别与所述电源连接，所述角度传感器设置于所述支架底部用于检测所述转盘的旋转角度，所述线圈的一端悬挂于所述微力传感器底部并置于两个所述电磁铁的中间，所述电源、所述电流传感器和所述线圈串联形成第一回路，所述电源与所述电磁铁形成第二回路。
2.根据权利要求1所述的一种安培力定量实验装置，其特征在于，所述线圈为可变匝数线圈，所述可变匝数线圈采用抽头式线圈且至少设置有4个匝数的抽头。
3.根据权利要求2所述的一种安培力定量实验装置，其特征在于，所述可变匝数线圈包括方形线圈支架，所述抽头设置于所述线圈支架悬挂所述微力传感器的一侧。
4.根据权利要求1所述的一种安培力定量实验装置，其特征在于，所述转盘上设置有接线柱，所述接线柱贯穿所述转盘。
5.根据权利要求4所述的一种安培力定量实验装置，其特征在于，所述电磁铁与所述接线柱在所述转盘的上...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。