一种电子设计自动化教学用工具箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电子设计自动化教学用工具箱，属于电子设计技术领域，包括相互铰接的底箱盒和顶箱盖组成的工具箱结构，且所述顶箱盖与所述底箱盒之间通过卡扣固定，所述顶箱盖与所述底箱盒的旋转角度为0‑180°，所述底箱盒的内部中间区域安装展示台面，所述展示台面的两侧设有收纳槽，所述展示台面由底板与两块延长板折叠组成且通过电动推杆推动可上下升降，与所述电动推杆的输出端连接的为所述底板，所述延长板通过旋转轴与所述底板转动连接实现所述展示台面的展开和折叠，所述底板与所述延长板的连接端均设有限位托板用于限制所述延长板的旋转角度不超过180°。通过将展示台面设置呈可折叠和展开的结构，节约收纳空间。

【技术实现步骤摘要】
一种电子设计自动化教学用工具箱
本技术涉及电子设计
，特别涉及一种电子设计自动化教学用工具箱。
技术介绍
电子设计自动化又叫EDA，在20世纪90年代初从计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助测试(CAT)和计算机辅助工程(CAE)的概念发展而来的，EDA技术的出现，极大地提高了电路设计的效率和可操作性，减轻了设计者的劳动强度。目前EDA技术已在各大公司、企事业单位和科研教学部门广泛使用。电子设计是利用基本电子电路原理，设计、制作出合乎要求的电子装置的过程。他是考察学生电子技术基本应用技能、实践创新能力的重要实践过程，在电子设计教学的时候分为理论教学和实践教学，在实践教学时，教师一般需要工具箱，方便携带进教室，打开工具箱即可进行电子设计自动化的实践教学。传统的教学工具箱一般只具备收纳教学工具的作用，在教室展示实践操作的时候不能提供展示平台，而放置在讲台上实践教学会导致台下的学生无法观看到完整的流程步骤，导致教学效果差，并且在实践操作完成后，教室需要通过单片机运行设计的电路板程序是否可以正常运行，需要借助单片机展示，而传统的工具箱的单片机的显示屏较小，放置在讲台上的时候无法供所有学生观看。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述教学工具箱功能单一只能提供收纳工具的作用，教学展示效果差的问题提出一种电子设计自动化教学用工具箱，具有功能多样，带有可升降的展示台面，以及双屏展示单片机，使教学过程和结果展示更好优点。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种电子设计自动化教学用工具箱，包括相互铰接的底箱盒和顶箱盖组成的工具箱结构，且所述顶箱盖与所述底箱盒之间通过卡扣固定，所述顶箱盖与所述底箱盒的旋转角度为0-180°，所述底箱盒的内部中间区域安装展示台面，所述展示台面的两侧设有收纳槽，所述展示台面由底板与两块延长板折叠组成且通过电动推杆推动可上下升降，与所述电动推杆的输出端连接的为所述底板，所述延长板通过旋转轴与所述底板转动连接实现所述展示台面的展开和折叠，所述底板与所述延长板的连接端均设有限位托板用于限制所述延长板的旋转角度不超过180°。优选的，所述底箱盒上安装有控制按钮，控制按钮与电动推杆电性连接。优选的，所述电动推杆的输出端为多节伸缩杆。优选的，所述底板的表面的面积是两块延长板的表面面积之和。优选的，所述顶箱盖的内部镶嵌安装展示单片机，所述展示单片机上安装有数据连接线，展示单片机的正反面安装内屏和外屏，内屏安装在朝着底箱盒的一面，外屏安装在顶箱盖的外表面，且外屏的尺寸大于内屏的尺寸。优选的，所述底箱盒的上安装有提手。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过将展示台面设置呈由三块板组成的可折叠和展开的结构，在工具箱未使用的时候，延长板折叠与底板贴合，使得展示台面的利用面变小，方便闭合工具箱，当使用时展开延长板翻转与底板处于同一平面，从而扩大展示台面的可用面积，方便教学时展示使用。2、展示台面通过电动推杆推动升降，电动推杆的输出端采用多节伸缩杆组成，这样在升起展示台面的时候可以达到较高的高度，方便教学时学生观看更加完整。3、通过在顶箱盖上设置展示单片机，展示单片机采用正反双屏结构，反面的外屏设置在顶箱盖的外侧供学生观看，内屏朝向底箱盒供教师操作时观看，而且展示单片机带有数据连接线，通过数据连接线可以接入设计好的电路板，实现电路板的运行，提高教学效果。附图说明图1为本技术的整体装置结构示意图。图2为本技术的展示台面结构示意图。图3为本技术的顶箱盖与底箱盒闭合结构示意图。图中：1、底箱盒，2、顶箱盖，3、卡扣，4、提手，5、收纳槽，6、展示台面，7、控制按钮，8、展示单片机，9、内屏，10、数据连接线，11、底板，12、延长板，13、旋转轴，14、限位托板，15、多节伸缩杆，16、电动推杆，17、外屏。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3所示，一种电子设计自动化教学用工具箱，包括相互铰接的底箱盒1和顶箱盖2组成的工具箱结构，且顶箱盖2与底箱盒1之间通过卡扣3固定，顶箱盖2与底箱盒1的旋转角度为0-180°，底箱盒1的内部中间区域安装展示台面6，展示台面6的两侧设有收纳槽5，展示台面6由底板11与两块延长板12折叠组成且通过电动推杆16推动可上下升降，与电动推杆16的输出端连接的为底板11，延长板12通过旋转轴13与底板11转动连接实现展示台面6的展开和折叠，底板11与延长板12的连接端均设有限位托板14用于限制延长板12的旋转角度不超过180°，底箱盒1内部的展示台面6可以供教师在实践电子设计电路板制作过程中使用，在使用时，将顶箱盖2打开180°露出展示台面6，通过电动推杆16使展示台面6升起，方便台下的学生可以完全的观看到实践流程，由于展示台面6由底板11和延长板12折叠组成，延长板12可以展开，扩大展示台面6的可利用面积，这样教师操作起来更加方便，教学完毕后，再将延长板12折叠贴在底板11上，缩小展示台面6的面积，电动推杆16驱动展示台面6下降，即可方便合上顶箱盖2携带工具箱。底箱盒1上安装有控制按钮7，控制按钮7与电动推杆16电性连接，电动推杆16的输出端为多节伸缩杆15，控制按钮7可以方便操控电动推杆16升起展示台面6，而多节伸缩杆15使展示台面6的升起高度变高，观看效果更好，底板11的表面的面积是两块延长板12的表面面积之和，两块延长板12折叠贴在底板11上的时候，不会太厚，顶箱盖2的内部镶嵌安装展示单片机8，展示单片机8上安装有数据连接线10，展示单片机8的正反面安装内屏9和外屏17，内屏9安装在朝着底箱盒1的一面，外屏17安装在顶箱盖2的外表面，且外屏17的尺寸大于内屏9的尺寸，展示单片机8用来运行焊接好的电子设计电路板，看是否可以正常运行，使用时，只需将数据连接线10接入焊接好的电路板的芯片引脚上，即可运行程序，内屏9和外屏17可以展示运行结果，在展示的时候，将顶箱盖2转动至与底箱盒1垂直的角度，使外屏17面向学生，内屏9面向教师，由于外屏17尺寸较大方便学生观看，底箱盒1的上安装有提手4，提手4方便携带工具箱。上述的可以运行程序的展示单片机8属于市面上可以购买的教学设备，而且双屏显示相同内容的技术也非常成熟，本申请文件并不是为了改进展示单片机8，只是为了借助双屏显示技术来提高展示效果，并未对其本身内部程序改进，所以不再赘述展示单片机8的内部结构。本技术的工作原理：教师在进行授课过程中，可以将顶箱盖2打开180°，按下控制按钮7使展示台面6升起到合适的高度，使台下的学生可以观看到在展示台本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电子设计自动化教学用工具箱，包括相互铰接的底箱盒(1)和顶箱盖(2)组成的工具箱结构，且所述顶箱盖(2)与所述底箱盒(1)之间通过卡扣(3)固定，其特征在于：所述顶箱盖(2)与所述底箱盒(1)的旋转角度为0-180°，所述底箱盒(1)的内部中间区域安装展示台面(6)，所述展示台面(6)的两侧设有收纳槽(5)，所述展示台面(6)由底板(11)与两块延长板(12)折叠组成且通过电动推杆(16)推动可上下升降，与所述电动推杆(16)的输出端连接的为所述底板(11)，所述延长板(12)通过旋转轴(13)与所述底板(11)转动连接实现所述展示台面(6)的展开和折叠，所述底板(11)与所述延长板(12)的连接端均设有限位托板(14)用于限制所述延长板(12)的旋转角度不超过180°。/n

【技术特征摘要】
1.一种电子设计自动化教学用工具箱，包括相互铰接的底箱盒(1)和顶箱盖(2)组成的工具箱结构，且所述顶箱盖(2)与所述底箱盒(1)之间通过卡扣(3)固定，其特征在于：所述顶箱盖(2)与所述底箱盒(1)的旋转角度为0-180°，所述底箱盒(1)的内部中间区域安装展示台面(6)，所述展示台面(6)的两侧设有收纳槽(5)，所述展示台面(6)由底板(11)与两块延长板(12)折叠组成且通过电动推杆(16)推动可上下升降，与所述电动推杆(16)的输出端连接的为所述底板(11)，所述延长板(12)通过旋转轴(13)与所述底板(11)转动连接实现所述展示台面(6)的展开和折叠，所述底板(11)与所述延长板(12)的连接端均设有限位托板(14)用于限制所述延长板(12)的旋转角度不超过180°。


2.根据权利要求1所述的一种电子设计自动化教学用工具箱，其特征在于：所述底箱盒(1)上安装有控制按钮(7)，控制按钮...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈初侠，任玲芝，申海洋，
申请(专利权)人：巢湖学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34