一种早教教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种早教教具，包括教学机和益智体，所述教学机上设置有识别装置和喇叭，所述益智体中均设置有具有身份信息的第一芯片，所述识别装置上设置有用于识别益智体的身份信息、并控制喇叭输出相应的教学语音的第二芯片；所述益智体内位于其的表面处还设置有触摸感应模块，当感应益智体被触摸时，由第二芯片识别第一芯片的身份使教学机控制喇叭输出相应的教学语音。相比传统仅通过图片或者仅通过声音来教学的方式，本实用新型专利技术通过触摸、视角和语音三种方式同步教学，可极大的激发婴儿的兴趣，使婴儿在玩耍的过程中学习到知识，从而达到辨别、益智的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种早教教具
本技术涉及婴儿用品
，特别涉及一种早教教具。
技术介绍
婴儿早期的智力开发与玩具有着密不可分的联系，在教学的过程中主要以玩带学来完成教学过程。在教学或玩耍的过程中，婴儿会对具有智力开发的玩具(即教具)进行触摸、啃咬等动作，然而，现有的教具只能提供语音(如故事机)或图片，使婴儿对其兴趣不高，不利于智力开发。而且现有的教具不具有保护层，会对婴儿造成一定的伤害，还容易滋生细菌。因而现有技术还有待改进和提高。
技术实现思路
鉴于上述现有技术的不足之处，本技术的目的在于提供一种早教教具，可通过多种识别方式，使教学机输出益智体上的教学语音。为解决以上技术问题，本技术采取了以下技术方案：一种早教教具，包括教学机和益智体，所述教学机上设置有识别装置和喇叭，所述益智体中均设置有具有身份信息的第一芯片，所述识别装置上设置有用于识别益智体的身份信息、并控制喇叭输出相应的教学语音的第二芯片；所述益智体内位于其的表面处还设置有触摸感应模块，当感应益智体被触摸时，由第二芯片识别第一芯片的身份使教学机控制喇叭输出相应的教学语音。所述的早教教具中，所述教学机上设置有可翻折的安装杆，所述安装杆上设置有摄像头。所述的早教教具中，所述教学机上设置有USB口、扩展卡和/或无线收发模块。所述的早教教具中，所述益智体包括磨牙硅胶体和益智部件，所述磨牙硅胶体为食品级硅胶体、包裹在益智部件外。所述的早教教具中，所述益智部件为数字、拼音、字母、水果、植物、动物的图片或模型；所述益智体呈水果状、手掌状、饼状、棍状、数字状或字母状。所述的早教教具中，所述触摸感应模块包括触摸电容或触摸电阻。所述的早教教具中，所述磨牙硅胶体上设置有防止婴儿吞食的手持部。所述的早教教具中，所述磨牙硅胶体上设置有悬挂孔。所述的早教教具中，所述益智体包括有源书籍。所述的早教教具中，所述教学机上设置有若干功能键。相较于现有技术，本技术提供的早教教具，包括教学机和益智体，所述教学机上设置有识别装置和喇叭，所述益智体中均设置有具有身份信息的第一芯片，所述识别装置上设置有用于识别益智体的身份信息、并控制喇叭输出相应的教学语音的第二芯片；所述益智体内位于其的表面处还设置有触摸感应模块，当感应益智体被触摸时，由第二芯片识别第一芯片的身份使教学机控制喇叭输出相应的教学语音。相比传统仅通过图片或者仅通过声音来教学的方式，本技术通过触摸、视角和语音三种方式同步教学，可极大的激发婴儿的兴趣，使婴儿在玩耍的过程中学习到知识，从而达到辨别、益智的效果。附图说明图1为本技术提供的早教教具的结构图。图2为本技术提供的第一种形状的益智体的正面结构图。图3为本技术提供的益智体的剖面结构图。图4为本技术提供的第一种形状的益智体的背面结构图。图5为本技术提供的第二种形状的益智体的结构图。图6为本技术提供的第三种形状的益智体的结构图。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。需要说明的是，当部件被称为“装设于”、“固定于”或“设置于”另一个部件上，它可以直接在另一个部件上或者可能同时存在居中部件。当一个部件被称为是“连接于”另一个部件，它可以是直接连接到另一个部件或者可能同时存在其中部件。还需要说明的是，本技术实施例中的左、右、上、下等方位用语，仅是互为相对概念或是以产品的正常使用状态为参考的，而不应该认为是具有限制性的。请参阅图1、图2和图3，本技术提供的早教教具，包括教学机1和若干益智体2，所述教学机1上设置有识别装置(图中未示出)和喇叭13，所述识别装置与喇叭13连接，所述益智体中均设置有具有身份信息的第一芯片12，所述识别装置上设置有用于识别益智体的身份信息、并控制喇叭输出相应的教学语音的第二芯片；所述益智体中还设置有触摸感应模块，当感应益智体被触摸时，由第二芯片识别第一芯片12的身份使教学机控制喇叭输出相应的教学语音，使婴儿可以在观察益智体2上的图像的同时听到相应的教学语音，以激发婴儿的兴趣，从而达到辨别、益智的效果。本实施例中，所述触摸感应模块位于益智体内部临近表面处，以降低感应误触发，并且将触摸感应模块设置于益智体内部，以防止掉落、或者婴儿啃咬而损坏。所述第一芯片与第二芯片均可采用型号为：AC692N的蓝牙芯片，当然也可采用其它蓝牙芯片。较佳的，所述教学机1上设置有语音接收模块(图中未标出)，在教学机1开启，并且触摸感应模块接收到感应信息时，根据用户的语音，识别是否正确，当语音错误时，重新播放益智体的教学语音，以实现及时纠错。优选地，所述触摸感应模块包括触摸电容或触摸电阻，当感应益智体2被触摸时，所述第一芯片12与第二芯片进行数据交换，使教学机控制喇叭13输出相应的教学语音。即当婴儿拿取益智体2时，其手指触摸到所述触摸电阻或触摸电容，使第一芯片12与第二芯片进行数据交换，以播放与所述益智体2相应的教学语音。如当婴儿拿取的益智体2的内容为“A”时，语音播放为：“A”。通过这种方式可极大的激发婴儿的兴趣，使婴儿在玩耍的过程中学习到知识，从而达到辨别、益智的效果。请继续参阅图1、图2和图3，在本技术的进一步实施例中，所述教学机上设置有可翻折的安装杆14，所述安装杆14上设置有摄像头11，使所述摄像头11位于所述教学机1的上方，拍摄教学机1上的益智体2的图像，所述识别装置识别所述益智体2的图像，并控制喇叭13输出相应的教学语音。优选的，所述益智体2包括有源书籍，可通过摄像头11拍摄有源书籍的图片，结合教学机1可以播放书本中的内容，使婴儿在看书的同时能听到相应的内容，使其更能接受书本中的知识。所述安装杆14枢接于教学机本体上，可使摄像头11根据所需高度或角度进行相应调整，并且，所述安装杆14与教学机1为枢接方式，以便于收纳和运输。当然，有源书籍也可以是智能终端或者云端APP传输或下载的有声读物。在其它实施例中，本技术也可采用在益智体2内设置感应线圈(图中未示出)，在教学机1上设置检测环(图中未示出)，当所述益智体2放在教学机1上时，所述感应线圈产生感应电压，从而识别益智体的身份，并通过喇叭输出相应的教学语音。本实施例可以通过多种识别方式，使教学机1播放与益智体2相应的声音信息，以提升婴儿的学习兴趣。并且，在进行感应时也可以采用RF射频、电容、电阻等识别方式，本技术对此不作限制。所述教学机1上设置有USB口、扩展卡和/或无线收发模块(图中未示出)，使其可以连接手机3、平板电脑(图中未示出)、电脑(图中未示出)、扩展卡、无线(图中未示出)等插接部件，以扩展教学机1的功能，便于用户对其进行相应操作。所述教学机1上还设置有若干功能键1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种早教教具，包括教学机和若干益智体，其特征在于，所述教学机上设置有识别装置和喇叭，所述益智体中均设置有具有身份信息的第一芯片，所述识别装置上设置有用于识别益智体的身份信息、并控制喇叭输出相应的教学语音的第二芯片；所述益智体中还设置有触摸感应模块，当感应益智体被触摸时，由第二芯片识别第一芯片的身份使教学机控制喇叭输出相应的教学语音。/n

【技术特征摘要】
1.一种早教教具，包括教学机和若干益智体，其特征在于，所述教学机上设置有识别装置和喇叭，所述益智体中均设置有具有身份信息的第一芯片，所述识别装置上设置有用于识别益智体的身份信息、并控制喇叭输出相应的教学语音的第二芯片；所述益智体中还设置有触摸感应模块，当感应益智体被触摸时，由第二芯片识别第一芯片的身份使教学机控制喇叭输出相应的教学语音。


2.根据权利要求1所述的早教教具，其特征在于，所述教学机上设置有可翻折的安装杆，所述安装杆上设置有识别益智体的图像的摄像头。


3.根据权利要求2所述的早教教具，其特征在于，所述教学机上设置有USB口、扩展卡和/或无线收发模块。


4.根据权利要求1所述的早教教具，其特征在于，所述益智体包括磨牙硅胶体和益智部件，所述磨牙硅胶体为食品级硅胶...

【专利技术属性】
技术研发人员：时迎华，董雷，
申请(专利权)人：深圳市宏祥诚科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44