理化生多用途实验桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种理化生多用途实验桌，所述桌体的顶部、位于操作台A的两侧设有操作台B和操作台C，桌体的顶部后侧固定有立板，操作台C面向立板的一侧设有水槽，桌体的顶面由前向后依次包括桌板A和桌板B，桌板A和桌板B的底部分别与操作台B和操作台C的顶面接触；桌板B对应于水槽设有缺口，桌板B通过铰链A与立板摆动连接，桌板A通过铰链B与桌板B摆动连接，立板面向桌板B一侧的端面上设有电源插座，桌板B的底面、对应于操作台A的区域内设有电源插座和负压管。从上述结构可知，本实用新型专利技术的理化生多用途实验桌，满足物理、化学和生物实验的不同需求，从而可以提高学校实验室的利用率。

【技术实现步骤摘要】
理化生多用途实验桌
本技术涉及一种实验室用实验桌的
，具体涉及一种理化生多用途实验桌。
技术介绍
在初中、高中和大学的教学任务中，会涉及到很多实验教学。这不仅能够培养学生的实验能力和动手能力，而且还使学生能够对教学过程中所学习到的一些知识有更加感性、更加深刻的认识。另外也提高了学生的学习性趣。目前在中学和大学的学习中，会涉及到实验教学的学科一般有物理、化学和生物。但是这三门学科的实验内容相差较大，对于实验室的要求也会有所不同，尤其是实验桌的功能要求相差较大。这就导致学校需要针对物理、化学和生物分别配置不同的实验室，各实验室内的实验桌的需求也各不相同。这就增加了学校的建设成本，并且由于不同的实验室只能适用本学科的实验，所以每个学科的实验室利用率相对较低。
技术实现思路
本技术的目的在于：克服现有技术的不足，提供一种理化生多用途实验桌，可以满足物理、化学和生物实验的不同需求，从而使配备有本技术实验桌的实验室成为满足物理实验、化学实验和生物实验多种要求的多功能实验室，进而可以提高学校实验室的利用率；通过桌板B底部所设电源本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.理化生多用途实验桌，其特征在于：包括桌体（1），所述桌体（1）的顶部中间设有操作台A（11），所述桌体（1）的顶部、位于操作台A（11）的两侧分别对称设有操作台B（14）和操作台C（15），所述操作台B（14）和操作台C（15）等高、且高于操作台A（11），所述桌体（1）的顶部后侧固定有立板（4），所述操作台C（15）面向立板（4）的一侧设有水槽（9），所述桌体（1）的顶面由前向后依次包括桌板A（2）和桌板B（3），所述桌板A（2）和桌板B（3）齐平，所述桌板A（2）和桌板B（3）的底部分别与操作台B（14）和操作台C（15）的顶面接触；所述桌板B（3）对应于水槽（9）设有缺口（6），所述...

【技术特征摘要】
1.理化生多用途实验桌，其特征在于：包括桌体（1），所述桌体（1）的顶部中间设有操作台A（11），所述桌体（1）的顶部、位于操作台A（11）的两侧分别对称设有操作台B（14）和操作台C（15），所述操作台B（14）和操作台C（15）等高、且高于操作台A（11），所述桌体（1）的顶部后侧固定有立板（4），所述操作台C（15）面向立板（4）的一侧设有水槽（9），所述桌体（1）的顶面由前向后依次包括桌板A（2）和桌板B（3），所述桌板A（2）和桌板B（3）齐平，所述桌板A（2）和桌板B（3）的底部分别与操作台B（14）和操作台C（15）的顶面接触；所述桌板B（3）对应于水槽（9）设有缺口（6），所述桌板B（3）通过铰链A（5）与立板（4）摆动连接，所述桌板A（2）通过铰链B与桌板B（3）摆动连接，所述立板（4）面向桌板B（3）一侧的端面上设有电源插座（16），所述桌板B（3）的底面、对应于操作台A（11）的区域内设有电源插座（16）和负压管（12），所述电源插座（16）位于负压管（12）和铰链A（5）之间，所述电源插座（16）与实验室的电源连接，所述水槽（9）与实验室的排水管路连接，所述负压管（12）与实验室的负压系统连接。


2.如权利要求1所述的理化生多用途实验桌，其特征在于：所述水槽（9）的顶部设有盖板（7），所述盖板（7）与桌板B（3）齐平，并且盖板（7）与缺口（6）匹配，所述盖板（7）也通过铰链A（5）与立板（4）连接，所述盖板（7）的底部设有水槽（9）的进水管（10），所述进水管（10）与实验室的进水管路连接。


3.如权利要求2所述的理化生多用途实验桌，其特征在于：所述盖板（7）包括两个盖板单元，所述进水管（10）设于与铰链A（5）直接连接的盖板单元底部。


4.如权利要求3所述的理化生多用途实验桌，其特征在于：相邻两个盖板单元之间通过铰链C摆动连接，远离立板（4）的盖板单元通过铰链C绕另一个盖板...

【专利技术属性】
技术研发人员：钱峥，
申请(专利权)人：江苏华辰教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32