用于儿童娱乐的墙面建构及建构插件制造技术

本实用新型专利技术涉及一种用于儿童娱乐的墙面建及建构插件，包括支撑架、设置在支撑架上可供娱乐的建构板块，所述建构板块设有至少一个，所述建构板块上分布有多个建构孔，建构板块还配有可插拔地安装在建构孔上的建构插件。本实用新型专利技术能锻炼儿童的动手能力以及想象力。

【技术实现步骤摘要】
用于儿童娱乐的墙面建构及建构插件
本技术涉及儿童娱乐设备
，具体涉及一种儿童娱乐的墙面建构及建构插件。
技术介绍
为了适应社会发展的需求，小孩子需要德、智、体全方面发展。建构游戏是一种创造性游戏，是孩子们根据自己的生活经验以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏，它在幼儿阶段的游戏中占有相当比重。建构游戏的灵感不会凭空想象，都需要现实作依托，幼儿过观察，多思考、以加深对世界的认识，同时教师和幼儿可以一起在建构板块上创设各种生活化的情景，使幼儿边欣赏边创作，丰富幼儿的思维。在大多数的人眼里，建构游戏就是应该在地面上进行的搭建，但是在孩子们的眼中，游戏无处不在，拼图、建构玩具对培养和开拓儿童的智力、思维十分有利。但市面上许多儿童居家玩耍的建构和拼图玩具重在手上的操作。太安静，缺乏身体的活动，长时间端坐，不利于儿童身体的健康成长。孩子们在墙面上的建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。因此需要提供一种能够让儿童动起来还锻炼儿童动手操作能力且能激发儿童想象力的一种墙面建构互动设备。
技术实现思路
为了实现上述目的，本技术提供了一种可激发儿童兴趣与想象力的用于儿童娱乐的墙面建构以及建构插件。本技术采用了以下的技术方案：用于儿童娱乐的墙面建构，包括支撑架、设置在支撑架上可供娱乐的建构板块，所述建构板块设有至少一个，所述建构板块上分布有多个建构孔，建构板块还配有可插拔地安装在建构孔上的建构插件。作为优选方案的，所述建构孔的径向尺寸小于或者等于建构插件最大截面的径向尺寸。作为优选方案的，所述建构孔设有多种形状。作为优选方案的，所述建构孔截面为圆形，建构插件为球型。作为优选方案的，所述建构孔、建构插件采用磁力材料制成。作为优选方案的，所述的建构板块可拆卸安装在支撑架上。作为优选方案的，还设有用于收纳建构插件的收纳盒。作为优选方案的，所述的建构孔均匀分布在建构板块上。一种建构插件，其适用以上任意一项所述的儿童娱乐的墙面建构互动设备，其特征在于，其径向尺寸小于或者等于建构孔的径向尺寸。作为优选方案的，所述建构插件为一磁性件，以使得与建构孔发生磁吸作用。本技术设有建构板块，儿童根据自己的想象力通过建构孔与建构插件两者的结合，在建构板块上拼接出图案，提高儿童的想象力，激发儿童的兴趣，墙面建构游戏打破了原有游戏方式，充分发展幼儿想象力、动手能力、创造力，了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力，培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质，墙面设计的内容随着教育活动的进展而变化，随幼儿年龄、季节、身边环境的变化而变化，还应根据观察到的幼儿活动现象灵活调整内容，并传递给幼儿相应的信息。附图说明图1是本技术整体结构示意图。图2为图1结构分解示意图。具体实施方式下面详细描述本技术的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”、“固持”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用以限定本技术。如图1所示用于儿童娱乐的墙面建构设备，包括支撑架1、设置在支撑架1上可供娱乐的建构板块2，所述建构板块2设有至少一个，所述建构板块2上设有均匀分布的建构孔3，建构板块2还配有可插拔安装在建构孔3上的建构插件4，设有建构板块2，儿童根据自己的想象力通过建构孔3与建构插件4两者的结合，在建构板块2上拼接出图案，提高儿童的想象力，激发儿童的兴趣，墙面建构游戏打破了原有游戏方式，充分发展幼儿想象力、动手能力、创造力，将建构游戏放置在支撑板上，儿童可站立进行建构游戏，儿童相互之间可以交流。所述建构孔3的径向尺寸小于或者等于建构插件4最大截面的径向尺寸，插接方式，稳固建构插件4在建构板块2的位置。所述建构孔3可根据情况设有多种形状，所述建构孔3位盲孔或者通孔，建构插件4也可相应的改变形状，丰富建构板块2的形状图案，提高儿童对于图形图案以及数量的认识。所述建构孔3截面为圆形，建构插件4为球型。圆形建构孔3与球型建构插件4相互配合，更加简单，儿童可以清晰的看出想要拼接的图案，无棱角更加安全，不会划伤儿童。所述建构孔3、建构插件4采用磁力材料制成，吸附更强，可更加轻易的改变其组合方式。所述的建构板块2可拆卸安装在支撑架1上，损坏后可更换，也可便利更换建构板块2的形状。还设有用于收纳建构插件4的收纳盒5，避免建构插件杂乱堆放。本技术设有建构板块2，儿童根据自己的想象力通过建构孔3与建构插件4两者的结合，在建构板块2上拼接出图案，提高儿童的想象力，激发儿童的兴趣，墙面建构游戏打破了原有游戏方式，充分发展幼儿想象力、动手能力、创造力，了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力，培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质，墙面设计的内容随着教育活动的进展而变化，随幼儿年龄、季节、身边环境的变化而变化，还应根据观察到的幼儿活动现象灵活调整内容，并传递给幼儿相应的信息。应当指出，以上实施例仅是本技术的代表性例子。本技术还可以有许多变形。凡是依据本技术的实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均应认为属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.用于儿童娱乐的墙面建构，其特征在于：包括支撑架（1）、设置在支撑架（1）上可供娱乐的建构板块（2），所述建构板块（2）设有至少一个，所述建构板块（2）上分布有多个建构孔（3），建构板块（2）还配有可插拔地安装在建构孔（3）上的建构插件（4）。/n

【技术特征摘要】
1.用于儿童娱乐的墙面建构，其特征在于：包括支撑架（1）、设置在支撑架（1）上可供娱乐的建构板块（2），所述建构板块（2）设有至少一个，所述建构板块（2）上分布有多个建构孔（3），建构板块（2）还配有可插拔地安装在建构孔（3）上的建构插件（4）。


2.根据权利要求1所述的用于儿童娱乐的墙面建构，其特征在于，所述建构孔（3）的径向尺寸小于或者等于建构插件（4）最大截面的径向尺寸。


3.根据权利要求1所述的用于儿童娱乐的墙面建构，其特征在于，所述建构孔（3）设有多种形状。


4.根据权利要求3所述的用于儿童娱乐的墙面建构，其特征在于，所述建构孔（3）截面为圆形，建构插件（4）为球型。


5.根据权利要求1所述的用于儿童娱乐的墙面建构，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶昌华，
申请(专利权)人：浙江波菲教育玩具有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33