一种分子结构教学模型制造技术

本发明专利技术涉及一种分子结构教学模型，包括多个基板，所述基板上均嵌设有多个原子模型；所述原子模型之间连有化学键，所述化学键嵌设在基板上，所述化学键包括转动键和固定键，所述转动键均倾斜设置在基板上，所述固定键均竖直设置在基板上。本发明专利技术通过设置多个基板，将嵌设在基板上的原子模型分别通过固定键与转动键进行固定，固定在基板上的原子处于同一平面内，并且在整体基板转动时候不会随意改动各原子模型之间的连接角度与方位，避免转动后原子角度呈现为实际原子不会出现的夹角；通过固定键相连的原子模型位置关系相对固定，通过转动键相连的原子模型能够根据实际情况进行转动，能够模拟出分子天然构象的动态变化。

【技术实现步骤摘要】
一种分子结构教学模型
本专利技术涉及教学模型
，尤其涉及一种分子结构教学模型。
技术介绍
目前教具厂生产主要立体分子结构模型有两种，一种是球-杆模型，这种模型主要是应用各种颜色小球来表示不同元素原子，利用短杆表示原子间的键，通过将短杆嵌入球体的空穴位置实现连接。采用此种简单嵌插式模型，无法精确还原分子间的连接角度，也无法实现动态旋转，仅能实现整体大致的立体效果，该种模型仅适用于初、中级简单的认知阶段的学习，而无法应用于高、精专阶段的学习，第二种模型是斯土阿尔特模型，它是按照原子半径和键长比例制作，能够精确表示分子中各原子的立体关系，但是该模型多为固定结构，不足以满足实际教学需求。同时上述两种模型仅展示了原子之间的连接关系，分子实际构成的平面结构与三维结构均需要学生通过空间想象来得到，大大限制了分子教学模型的适用性。
技术实现思路
针对现有技术中所存在的不足，本专利技术提供了一种分子结构教学模型，其解决了现有分子模型在转动后无法展现实际分子结构变换后连接情况。本专利技术提供了一种分子结构教学模型，包括多个基板，所本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种分子结构教学模型，其特征在于，包括多个基板，所述基板上均嵌设有多个原子模型；所述原子模型之间连有化学键；所述化学键嵌设在基板上，所述化学键包括转动键(1)和固定键(2)，所述转动键(1)均倾斜设置在基板上，所述固定键(2)均竖直设置在基板上；所述与转动键(1)相连的两个原子模型内均开设有多个凹槽，所述转动键(1)与其中一凹槽配合设置，所述凹槽内设有对转动键(1)锁止的锁卡结构，所述锁卡结构包括嵌设在凹槽底部的锁芯弹簧(3)和设置在凹槽侧壁上的卡接环(4)，所述转动键(1)两端均设有卡榫(5)，所述卡接环(4)上开有供卡榫(5)通过的锁孔间隙。/n

【技术特征摘要】
1.一种分子结构教学模型，其特征在于，包括多个基板，所述基板上均嵌设有多个原子模型；所述原子模型之间连有化学键；所述化学键嵌设在基板上，所述化学键包括转动键(1)和固定键(2)，所述转动键(1)均倾斜设置在基板上，所述固定键(2)均竖直设置在基板上；所述与转动键(1)相连的两个原子模型内均开设有多个凹槽，所述转动键(1)与其中一凹槽配合设置，所述凹槽内设有对转动键(1)锁止的锁卡结构，所述锁卡结构包括嵌设在凹槽底部的锁芯弹簧(3)和设置在凹槽侧壁上的卡接环(4)，所述转动键(1)两端均设有卡榫(5)，所述卡接环(4)上开有供卡榫(5)通过的锁孔间隙。


2.根据权利要求1所述一种分子结构教学模型，其特征在于，所述原子模型包括碳原子模型(6)、氮原子模型(7)、氢原子模型(8)和α碳原子模型(9)；所述碳原子模型(6)和氮原子模型(7)嵌设在基板中心，碳原子模型(6)和氮原子模型(7)之间通过转动键(1)相连；所述基板呈四边形，基板四个端点处分别嵌设有一个氢原子模型(8)、一个氧原子模型(11)和两个α碳原子模型(9)；所述α碳原子模型(9)均嵌设于两相邻基板之间，所述其中一...

【专利技术属性】
技术研发人员：戴双双，陈姗，周鹏，贺文辉，黄刚，何凤田，
申请(专利权)人：中国人民解放军陆军军医大学，
类型：发明
国别省市：重庆;50