一种用于教学的便于收纳的教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于教学的便于收纳的教学板，包括第一支撑杆，所述第一支撑杆的下侧粘贴连接有弹簧，所述第一连接块的外侧下方焊接有第二连接板，所述固定槽开设在第一连接板内，所述第一支撑杆的上侧内部活动连接有第二连接块，所述第二支撑杆的外侧活动连接有第一写字板，所述第一写字板的内部预留有限位槽，所述第三写字板的右侧紧密贴合有第四写字板，所述第四写字板的前侧焊接有第二写字板，且第二写字板的左侧贯穿连接有第二支撑杆。该用于教学的便于收纳的教学板，便于安装和拆卸，占地面积小，方便搬运和收纳，四面书写区域，不需要使用者频繁擦拭，有效减震，使用感受较好，有效固定，稳固牢靠，解放双手。

【技术实现步骤摘要】
一种用于教学的便于收纳的教学板
本技术涉及教学相关
，具体为一种用于教学的便于收纳的教学板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板在教学领域应用广泛，意义重大。但市场一般的用于教学的教学板，不便于安装和拆卸，占地面积大，不方便搬运和收纳，没有四面书写区域，需要使用者频繁擦拭，不能有效减震，使用感受不好，不能有效固定，不够稳固牢靠，不能解放双手，因此，我们提出一种用于教学的便于收纳的教学板，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于教学的便于收纳的教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的不便于安装和拆卸，占地面积大，不方便搬运和收纳，没有四面书写区域，需要使用者频繁擦拭，不能有效减震，使用感受不好，不能有效固定，不够稳固牢靠，不能解放双手的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于教学的便于收纳的教学板，包括第一支撑杆，所述第一支撑杆的下侧粘贴连接有弹簧，且弹簧的下侧粘贴连接有第一连接块，并且第一支撑杆的下侧贯穿连接在第一连接块的内部，所述第一连接块的外侧下方焊接有第二连接板，且第二连接板转动连接在固定槽内，所述固定槽开设在第一连接板内，且第一连接板的内部卡槽连接有固定块，并且固定块依次贯穿连接在第二连接板和第一连接板的内部，所述第一支撑杆的上侧内部活动连接有第二连接块，且第二连接块的上侧外部滑动连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆的外侧活动连接有第一写字板，且第一写字板的后侧焊接有第三写字板，所述第一写字板的内部预留有限位槽，且限位槽的内部卡槽连接有第三连接块，所述第三写字板的右侧紧密贴合有第四写字板，所述第四写字板的前侧焊接有第二写字板，且第二写字板的左侧贯穿连接有第二支撑杆。优选的，所述第一支撑杆和第二支撑杆通过第二连接块采用榫卯的方式相连接，且第二连接块的形状为菱形。优选的，所述第二连接板关于第一连接块的中心等角度分布有4个，且第一连接块在第一连接板上构成拆卸结构，并且第二连接板的横截面呈弧线形结构。优选的，所述第一写字板在第二支撑杆上构成旋转结构，且第一写字板的右侧呈凹凸状结构。优选的，所述第二写字板和第三连接块采用卡槽的方式相连接，且第三连接块的形状为“N”字形。优选的，所述第三写字板在第二支撑杆上构成翻转结构，且第三写字板的旋转角度范围为0～180°，并且第三写字板和第四写字板在同一水平面上。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该用于教学的便于收纳的教学板，便于安装和拆卸，占地面积小，方便搬运和收纳，四面书写区域，不需要使用者频繁擦拭，有效减震，使用感受较好，有效固定，稳固牢靠，解放双手；1、设置有第一支撑杆、第二连接块和第二支撑杆，第一支撑杆和第二支撑杆通过第二连接块采用榫卯的方式相连接，方便安装和拆卸，能够减小搬运时的占地面积，有利于收纳和储存，且第二连接块的形状为菱形，能够稳定固定；2、设置有第二写字板、第三写字板和第四写字板，第一写字板和第二写字板均在第二支撑杆上构成转动结构，转动第一写字板至第一写字板后侧焊接的第三写字板与第四写字板紧密贴合，即可在第三写字板上板书，四面书写区域，免于使用者频繁擦拭，方便学生记录，灵活性高；3、设置有弹簧、第一连接块和第一连接板，由于第一支撑杆的下侧粘贴连接有弹簧，且第一支撑杆的下侧卡槽连接在第一连接块内，当推动第一支撑杆时，弹簧能够有效减震，由于第三连接块和第一写字板采用卡槽方式相连接，且第三连接块的形状为“N”字形，能够将第一写字板和第二写字板有效固定，免于使用者手扶固定，稳固牢靠。附图说明图1为本技术正视剖面结构示意图；图2为本技术侧视剖面结构示意图；图3为本技术第一连接板和第二连接板连接结构示意图。图中：1、第一支撑杆；2、弹簧；3、第一连接块；4、第一连接板；5、第二连接板；6、固定槽；7、固定块；8、第二连接块；9、第二支撑杆；10、第一写字板；11、第二写字板；12、第三写字板；13、第四写字板；14、第三连接块；15、限位槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种用于教学的便于收纳的教学板，包括第一支撑杆1、弹簧2、第一连接块3、第一连接板4、第二连接板5、固定槽6、固定块7、第二连接块8、第二支撑杆9、第一写字板10、第二写字板11、第三写字板12、第四写字板13、第三连接块14和限位槽15，第一支撑杆1的下侧粘贴连接有弹簧2，且弹簧2的下侧粘贴连接有第一连接块3，并且第一支撑杆1的下侧贯穿连接在第一连接块3的内部，第一连接块3的外侧下方焊接有第二连接板5，且第二连接板5转动连接在固定槽6内，固定槽6开设在第一连接板4内，且第一连接板4的内部卡槽连接有固定块7，并且固定块7依次贯穿连接在第二连接板5和第一连接板4的内部，第一支撑杆1的上侧内部活动连接有第二连接块8，且第二连接块8的上侧外部滑动连接有第二支撑杆9，第二支撑杆9的外侧活动连接有第一写字板10，且第一写字板10的后侧焊接有第三写字板12，第一写字板10的内部预留有限位槽15，且限位槽15的内部卡槽连接有第三连接块14，第三写字板12的右侧紧密贴合有第四写字板13，第四写字板13的前侧焊接有第二写字板11，且第二写字板11的左侧贯穿连接有第二支撑杆9。如图1中第一支撑杆1和第二支撑杆9通过第二连接块8采用榫卯的方式相连接，且第二连接块8的形状为菱形，便于安装和拆卸，如图1中第一写字板10在第二支撑杆9上构成旋转结构，且第一写字板10的右侧呈凹凸状结构，能够稳固固定，如图1中第二写字板11和第三连接块14采用卡槽的方式相连接，且第三连接块14的形状为“N”字形，牢固可靠，方便搬运；如图2中第三写字板12在第二支撑杆9上构成翻转结构，且第三写字板12的旋转角度范围为0～180°，并且第三写字板12和第四写字板13在同一水平面上，有利于书写，使用感受较好；如图3中第二连接板5关于第一连接块3的中心等角度分布有4个，且第一连接块3在第一连接板4上构成拆卸结构，并且第二连接板5的横截面呈弧线形结构，方便安装和拆卸，便于收纳。工作原理：在使用该用于教学的便于收纳的教学板时，首先将第一连接块3放入第一连接板4内，然后顺时针旋转第一连接块3使第二连接板5在固定槽6内滑动，当第二连接板5和第一连接板4紧密贴合时，自上而下插入固定块7，使固定块7依次与第二连接板5和第一连接板4卡槽连接，将第一连接块3和第一连接板4固定，在将第二连接块8的上侧和第二支本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教学的便于收纳的教学板，包括第一支撑杆（1），其特征在于：所述第一支撑杆（1）的下侧粘贴连接有弹簧（2），且弹簧（2）的下侧粘贴连接有第一连接块（3），并且第一支撑杆（1）的下侧贯穿连接在第一连接块（3）的内部，所述第一连接块（3）的外侧下方焊接有第二连接板（5），且第二连接板（5）转动连接在固定槽（6）内，所述固定槽（6）开设在第一连接板（4）内，且第一连接板（4）的内部卡槽连接有固定块（7），并且固定块（7）依次贯穿连接在第二连接板（5）和第一连接板（4）的内部，所述第一支撑杆（1）的上侧内部活动连接有第二连接块（8），且第二连接块（8）的上侧外部滑动连接有第二支撑杆（9），所述第二支撑杆（9）的外侧活动连接有第一写字板（10），且第一写字板（10）的后侧焊接有第三写字板（12），所述第一写字板（10）的内部预留有限位槽（15），且限位槽（15）的内部卡槽连接有第三连接块（14），所述第三写字板（12）的右侧紧密贴合有第四写字板（13），所述第四写字板（13）的前侧焊接有第二写字板（11），且第二写字板（11）的左侧贯穿连接有第二支撑杆（9）。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于教学的便于收纳的教学板，包括第一支撑杆（1），其特征在于：所述第一支撑杆（1）的下侧粘贴连接有弹簧（2），且弹簧（2）的下侧粘贴连接有第一连接块（3），并且第一支撑杆（1）的下侧贯穿连接在第一连接块（3）的内部，所述第一连接块（3）的外侧下方焊接有第二连接板（5），且第二连接板（5）转动连接在固定槽（6）内，所述固定槽（6）开设在第一连接板（4）内，且第一连接板（4）的内部卡槽连接有固定块（7），并且固定块（7）依次贯穿连接在第二连接板（5）和第一连接板（4）的内部，所述第一支撑杆（1）的上侧内部活动连接有第二连接块（8），且第二连接块（8）的上侧外部滑动连接有第二支撑杆（9），所述第二支撑杆（9）的外侧活动连接有第一写字板（10），且第一写字板（10）的后侧焊接有第三写字板（12），所述第一写字板（10）的内部预留有限位槽（15），且限位槽（15）的内部卡槽连接有第三连接块（14），所述第三写字板（12）的右侧紧密贴合有第四写字板（13），所述第四写字板（13）的前侧焊接有第二写字板（11），且第二写字板（11）的左侧贯穿连接有第二支撑杆（9）。


2.根据权利要求1所述的一种用于教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：王茜茜，许绮琳，王龙杰，
申请(专利权)人：王茜茜，
类型：新型
国别省市：广东;44