一种校园空调节能控制装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种校园空调节能控制装置，包括用于监控或设定数据的上位机，所述的上位机通过交换机连接有多个分别安装在各个教学楼或办公楼的控制器；所述的控制器通过扩展模块连接总线与模数转换器的信号输出端连接，通过其数字量输出端子与中间继电器一和中间继电器组二的线圈连接；所述中间继电器组一的常开触点，其输入端连接有温度传感器组和电流互感器，其输出端与模数转换器的信号输入端连接；所述中间继电器组二的常开触点与交流接触器线圈及电源连接，交流接触器的常开主触点串联在断路器输出端和空调插座输入端之间。本实用新型专利技术节能效果显著、操作简单方便、性价比高，可适合多种场所使用。

【技术实现步骤摘要】
一种校园空调节能控制装置
本技术涉及节能控制
，具体涉及一种校园空调节能控制装置。
技术介绍
我国是一个能源比较缺泛的国家，人均拥有量仅占世界平均水平的二分之一。《中华人民共和国节约能源法》明确规定必须制止能源浪费，应有效、合理地利用能源，把节约放在首位的能源发展战略。目前我国高校能耗占全社会总能耗的8%，空调用电占学校用电量的36%。随着高等教育的深化改革，高校招生规模迅猛发展，但近几年由于参加高考人数的下降，诸多高校为了争取生源，不断改善教学环境和条件，在教室或实训场所都安装了空调，不合理使用空调的现象则时有发生，很大程度上加重了我国能源的浪费，加大有害气体的排放，加深了环境污染，恶化了空气质量。
技术实现思路
针对上述的技术问题，本技术方案提供了一种校园空调节能控制装置,能有效的解决上述问题。本技术通过以下技术方案实现：一种校园空调节能控制装置，包括用于监控或设定数据的上位机，所述的上位机通过交换机连接有多个分别安装在各个教学楼或办公楼的控制器；所述的控制器通过扩展模块连接总线与模数转换器的信号输出端连接，通过其数字量输出端子与中间继电器一和中间继电器二的线圈连接；所述中间继电器一的常开触点，其输入端连接有温度传感器组和电流互感器，其输出端与模数转换器的信号输入端连接；所述中间继电器二的常开触点与交流接触器线圈和电源连接，交流接触器的常开主触点串联在断路器输出端和空调插座输入端之间。进一步的，所述控制器和模数转换器为每栋教学楼或办公楼只设置一个，其安装在教学楼或办公楼中间楼层的配电间内；便于上下其他楼层与该楼层的电连接。进一步的，所述模数转换器用于将温度传感器组和电流互感器组输出的信号进行模拟量与数字量的转换，以便传输给控制器。进一步的，所述控制器具有以太网接口，便于与远程交换机相连，交换机与上位机亦通过以太网网线相连。进一步的，所述上位机为楼层管理人员办公用计算机，计算机中装有力控组态软件，在其组态界面中通过数据的设定或按钮的动作，对教学或办公楼的每个楼层空调使用情况进行实时监控。进一步的，所述的组态界面中数据至少包括给空调供电线路供电的温度值和时间段、每个教学或办公楼层所使用空调时供电线路的电流值。进一步的，所述的中间继电器一和中间继电器二的线圈采用直流24V线圈。进一步的，所述的温度传感器组的使用数量为每栋教学楼或办公楼共设有两个温度传感器，其一安装在教学或办公楼的室外，另一个安装在教学或办公楼的室内或控制装置所在配电间内，控制器取两检测值的均值，这样便于系统决定是否对空调供电线路进行供电。进一步的，所述的电流互感器所使用的数量为每栋教学楼或办公楼的楼层数，即每一层教学或办公楼均配有一个电流互感器；每层楼上的断路器，其出线端中的一相火线穿过该楼层的电流互感器中心孔。进一步的，所述每栋教学楼或办公楼上的中间继电器一，其使用数量为该栋楼中温度传感器组和电流互感器组的数量之和；中间继电器一的常开支触点与该栋楼中的模数转换器和温度传感器及电流互感器连接，通过其线圈逐一有序得电，分别将温度传感器组和电流互感器组所采集的信号逐一有序传输给模数转换器。进一步的，所述的交流接触器所使用的数量为每栋教学楼或办公楼的楼层数，即每一层教学或办公楼均配有一个交流接触器；交流接触器的线圈额定电压为交流220V，触头容量大于教学楼或办公楼该楼层所有空调同时工作的电流和。进一步的，所述每栋教学楼或办公楼上的中间继电器二，其使用的数量与该栋楼中交流接触器使用的数量一致，其个数为教学楼或办公楼的楼层数。进一步的，所述电源为教学或办公楼每个楼层所使用空调的三相电源或单相电源。进一步的，所述插座为教学或办公楼每个教室或办公室已安装在墙体上的空调插座。进一步的，所述空调为教学或办公楼每个教室或办公室已安装的空调。有益效果本技术提出的一种校园空调节能控制装置,与现有技术相比较，其具有以下有益效果：（1）本技术通过上位机设定某个楼层空调开设的时间，当在设定的时间外，该楼层的电流互感器检测到该楼层的断路器上依然有电流流动时，则能判定教室空调仍在运行；控制器则控制该楼层的中间继电器二的线圈失电，该楼层的中间继电器二的常开触点复位断开，使得该楼层的交流接触器线圈失电，导致该楼层的交流接触器常开主触点复位断开，则将此楼层空调供电线路切断，该楼层的空调因断电而停止运行。（2）本技术方案通过上位机、控制器、电流互感器、中间继电器一、温度传感器、中间继电器二和交流接触器的配合使用，能判断出空调在不需要工作的时间段，不对空调所连接的插座进行供电，或空调的定点跳闸断电；对空调进行限制使用，可避免教学或办公场所人离空调仍运行现象的发生。有效的解决了工作和教学场所不合理使用空调或人离空调未关闭所造成的电能大量浪费问题；可最大限度地节约高校空调所消耗的能源。（3）本技术方案中一栋教学楼或办公楼只需要设置一个空调节能控制装置，所使用的控制器性能稳定、价格低廉，与远程操控的计算机通过经济实用的以太网网线相连。以及通过中间继电器一的设置，节约了模数转换器的数量，（模数转换器的价格是中间继电器的数十倍，远高于中间继电器价格）降低了本装置的设备成本。增加了本技术方案的性价比。（4）本技术方案通过上位机的设置，使得楼层管理人员只需在办公室通过安装在办公用计算机上的力控组态软件便可实时监控该教学或办公楼各楼层的空间使用情况，可设置空调投入使用的时间段和温度值，可设置空调跳闸断电的时间点，还可以任意时刻手动关闭各楼层正在使用中的空调。操作简单方便，而且可使教学管理人员频繁地关闭空调或切断电闸工作量降为零。（5）本技术方案不需要改变教学或办公楼原有空调供电线路，只需在空调插座与断路器之间略作变化即可；降低了改造成本，而且降低了改造的设备装卸工作量。附图说明图1是本技术的整体结构连接原理框图。图2是本技术中控制器的电路连接原理图。图3是本技术中空调插座的相关电路连接原理图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围。如图1-3所示，一种校园空调节能控制装置，包括上位机、交换机、控制器、中间继电器一、中间继电器二、模数转换器、温度传感器组、电流互感器组、交流接触器组、电源、断路器、插座、空调。上位机用于监控或设定数据，其通过交换机连接有多个分别安装在各个教学楼或办公楼的控制器，控制器通过扩展模块连接总线与模数转换器的信号输出端连接，通过其数字量输出端子与中间继电器一和中间继电器二的线圈连接；所述中间继电器一的常开触点，其输入端连接有温度传感器组和电流互感器，其输出本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种校园空调节能控制装置，包括用于监控或设定数据的上位机，所述的上位机通过交换机连接有多个分别安装在各个教学楼或办公楼的控制器；其特征在于：所述的控制器通过扩展模块连接总线与模数转换器的信号输出端连接，通过其数字量输出端子与中间继电器一和中间继电器二的线圈连接；所述中间继电器一的常开触点，其输入端连接有温度传感器组和电流互感器，其输出端与模数转换器的信号输入端连接；所述中间继电器二的常开触点与交流接触器的线圈和电源连接，交流接触器的常开主触点串联在断路器输出端和空调插座输入端之间。/n

【技术特征摘要】
1.一种校园空调节能控制装置，包括用于监控或设定数据的上位机，所述的上位机通过交换机连接有多个分别安装在各个教学楼或办公楼的控制器；其特征在于：所述的控制器通过扩展模块连接总线与模数转换器的信号输出端连接，通过其数字量输出端子与中间继电器一和中间继电器二的线圈连接；所述中间继电器一的常开触点，其输入端连接有温度传感器组和电流互感器，其输出端与模数转换器的信号输入端连接；所述中间继电器二的常开触点与交流接触器的线圈和电源连接，交流接触器的常开主触点串联在断路器输出端和空调插座输入端之间。


2.根据权利要求1所述的一种校园空调节能控制装置,其特征在于：所述控制器和模数转换器为每栋教学楼或办公楼至设置一个，其安装在教学楼或办公楼中间楼层的配电间内。


3.根据权利要求1所述的一种校园空调节能控制装置,其特征在于：所述的中间继电器一和中间继电器二的线圈采用直流24V线圈。


4.根据权利要求1所述的一种校园空调节能控制装置,其特征在于：所述的温度传感器组的使用数量为每栋教学楼或办公楼共设有两个温度传感器，其一安装在教学或办公楼的室外，另一个安装在教学或办公楼的室内或控制装置所在配电间内。


5.根据权利要求4所述的一种校园空调节能控制装置,其特征在于：所述的电流互感器所使用的数量为每栋教学楼或办公楼的楼层数，即每一层教学或办公楼均配有一个电流互感器；每层楼上的断路器，其出线端中的一相火线穿过该楼层的电流互感器中心孔。

【专利技术属性】
技术研发人员：侍寿永，沈银东，蔡浩，赵雨鹏，
申请(专利权)人：淮安信息职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32