一种观察小苏打和白醋反应的新型实验教具制造技术

本实用新型专利技术公开一种观察小苏打和白醋反应的新型实验教具，涉及教学用具技术领域。本实用新型专利技术包括反应杯、玻璃片、气球、导气软管、气流阀门、玻璃杯、蜡烛1、蜡烛2。所述反应杯开口处盖有玻璃片，杯体侧面有两处开孔，开孔1处接一个气球，开孔2处接导气软管，所述玻璃杯里放两只点燃的高矮不一的蜡烛1和蜡烛2，玻璃杯杯体侧面有一处开孔3，所述导气软管一端连接反应杯，另一端通过开孔3伸到玻璃杯底部，所述气流阀门控制导气软管中气流的打开与关闭。本实用新型专利技术结构设计合理,在实验时可以直观地观察出小苏打和白醋混合产生了气体，而且能很好地判断出所产生的气体比空气重。

【技术实现步骤摘要】
一种观察小苏打和白醋反应的新型实验教具
本技术涉及教学用具
，特别涉及一种观察小苏打和白醋反应的实验教具。
技术介绍
小苏打和白醋反应产生气体实验是小学科学的实验之一，由于实验现象比较抽象，产生气体既看不见也摸不着，只能通过观察气泡来判断产生了气体。另外，实验中所说的像倒水一样把反应杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液体倒出），实际操作中，学生很容易把液体倒出来，让学生很难判断是液体让火灭了还是产生的气体让火灭了。而且倒的过程是敞开式的，气体容易扩散开，蜡烛也不一定都会熄灭。稍有不慎，实验就很难成功，学生不能很好的理解，需要发挥充分的想象。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种观察小苏打和白醋反应的新型实验教具，以弥补现有实验教具下实验现象过于抽象，学生理解困难的问题。为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：本技术包括反应杯、玻璃片、气球、导气软管、气流阀门、玻璃杯、蜡烛1、蜡烛2。所述反应杯通过所述导气软管与所述玻璃杯相连。所述反应杯开口处盖有玻璃片，杯体侧面有两处开孔，开孔1处接一个气球，开孔2处接导气软管，所述玻璃杯里放两只点燃的高矮不一的蜡烛1和蜡烛2，玻璃杯杯体侧面有一处开孔3，所述导气软管一端连接反应杯，另一端通过开孔3伸到玻璃杯底部，所述气流阀门控制导气软管中气流的打开与关闭。本技术的有益效果是：本技术结构设计合理,一方面在实验时可以通过观察气球鼓起判断产生了气体，看到的现象更直观。另一方面，通过高低两支蜡烛熄灭情况能更好判断产生的气体能让蜡烛熄灭，且产生气体比空气重。附图说明图1为本技术的整体结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图,对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。如图1所示，一种观察小苏打和白醋反应的新型实验教具，包括反应杯、玻璃片、气球、导气软管、气流阀门、玻璃杯、蜡烛1、蜡烛2。所述反应杯开口处盖有玻璃片，杯体侧面有两处开孔，开孔1处接一个气球，开孔2处接导气软管，所述玻璃杯里放两只点燃的高矮不一的蜡烛1和蜡烛2，玻璃杯杯体侧面有一处开孔3，所述导气软管一端连接反应杯，另一端通过开孔3伸到玻璃杯底部，所述气流阀门控制导气软管中气流的打开与关闭。进行小苏打和白醋反应实验时，先将小苏打装于反应杯内，再将白醋从反应杯开口处倒入，盖好玻璃片，关闭气流阀门，让小苏打和白醋混合反应，可观察到气球慢慢鼓起，从而可判断产生了气体。再将气流阀门打开，使气体通过导气软管排到玻璃杯中，玻璃杯底部倒入少量水，水位高于导气软管的出气口，低于蜡烛1的火焰位置，开阀排气后，可观察到矮的蜡烛1先熄灭，高的蜡烛2后熄灭，从而判断出产生气体能让蜡烛熄灭且比空气重。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种观察小苏打和白醋反应的新型实验教具，其特征在于，包括反应杯、玻璃片、气球、导气软管、气流阀门、玻璃杯、蜡烛1、蜡烛2，所述反应杯通过所述导气软管与所述玻璃杯相连，所述反应杯开口处盖有玻璃片，杯体侧面有两处开孔，开孔1处接一个气球，开孔2处接导气软管，所述玻璃杯里放两只点燃的高矮不一的蜡烛1和蜡烛2，玻璃杯杯体侧面有一处开孔3。/n

【技术特征摘要】
1.一种观察小苏打和白醋反应的新型实验教具，其特征在于，包括反应杯、玻璃片、气球、导气软管、气流阀门、玻璃杯、蜡烛1、蜡烛2，所述反应杯通过所述导气软管与所述玻璃杯相连，所述反应杯开口处盖有玻璃片，杯体侧面有两处开孔，开孔1处接一个气球，开孔2处接导气软管，所述玻璃杯里...

【专利技术属性】
技术研发人员：张学斌，黄灿，李飞，万里霞，舒艳平，蒋发珍，
申请(专利权)人：怀化学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43