横叉辅助训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种横叉辅助训练装置，包括基座，基座上设置坐垫部；两个分腿板，转动设置于基座内，位于坐垫部前侧；转动机构，转动机构用于使分腿板相对基座水平转动，设置于基座内，包括驱动部件、互相传动连接的带轮传动机构和蜗轮蜗杆传动机构；其中，带轮传动机构包括传动带和传动轮，传动带与驱动部件连接；蜗轮蜗杆传动机构包括蜗杆和两个蜗轮，蜗杆与传动轮同轴且固定连接；两个蜗轮分别与两个分腿板的端部固定连接。上述横叉辅助训练装置，通过设置简单的转动机构，手动拨动驱动部件即可调节两个分腿板的夹角角度，在水平方向上对腿部施加推力，练习者可以根据自身柔韧性调节横叉角度，操作方便，且安全性高。

【技术实现步骤摘要】
横叉辅助训练装置
本技术涉及一种体育器材，特别是涉及一种横叉辅助训练装置。
技术介绍
传统的腿部横叉韧带拉伸训练的方法，不借助于任何的辅助训练工具，需要练习者由高到低的垂直上下劈叉拉伸韧带，练习者在练习时上体会前俯后仰，身体姿势难以控制，容易造成动作变形和拉伤韧带。目前市场上出现的横叉分腿器也大多采用由高到低的垂直上下劈叉的方式，其动力装置简单，不能有效地控制下降的速度而准确地完成制动定位，对强度和负荷难以控制，容易造成训练过程中的韧带受伤。
技术实现思路
基于此，本技术要解决的技术问题是提供一种结构简单、操作方便、安全性高的横叉辅助训练装置。为实现上述技术目的，本技术采用下述技术方案予以实现：一种横叉辅助训练装置，包括：基座，所述基座上设置坐垫部；两个分腿板，转动设置于所述基座内，位于所述坐垫部前侧；转动机构，所述转动机构用于使所述分腿板相对所述基座水平转动，设置于所述基座内，包括驱动部件、互相传动连接的带轮传动机构和蜗轮蜗杆传动机构；其中，所述带轮传动机构包括传动带和传动轮，所述传动带与所述驱动部件连接；所述蜗轮蜗杆传动机构包括蜗杆和两个蜗轮，所述蜗杆与所述传动轮同轴且固定连接；两个蜗轮分别与两个分腿板的端部固定连接。进一步地，所述基座上开设滑槽，所述驱动部件底端与所述传动带固定，顶端设置拨动部，所述拨动部伸出所述滑槽。进一步地，所述传动轮设置于所述蜗杆的中间位置，两个蜗轮分别设置于所述传动带的两侧。进一步地，所述传动轮与所述蜗杆一体成型。进一步地，所述传动带为齿形传动带，所述传动轮对应设置齿形与所述传动带啮合。进一步地，所述蜗杆两端通过第一轴承座固定于所述基座上；所述带轮传动机构的远离蜗杆一侧的传动轮为传动轮轴，所述传动轮轴通过第二轴承座固定于所述基座上。进一步地，所述基座包括相扣合的底座和上盖，所述底座侧壁上开设缺口槽，所述分腿板在所述缺口槽内轴向转动。进一步地，所述基座顶面上设置有刻度线。进一步地，所述坐垫部的材质为软质材料。进一步地，还包括靠板，所述靠板竖直设置于所述基座上，与所述基座可拆卸连接。与现有技术相比，本技术的优点和积极效果是：上述横叉辅助训练装置，通过设置简单的转动机构，手动拨动驱动部件即可调节两个分腿板的夹角角度，在水平方向上对腿部施加推力，练习者可以根据自身柔韧性调节横叉角度，操作方便，且安全性高。结合附图阅读本技术的具体实施方式后，本技术的其他特点和优点将变得更加清楚。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术横叉辅助训练装置的结构示意图；图2为本技术横叉辅助训练装置的内部结构示意图；图3为本技术横叉辅助训练装置的状态图一；图4为本技术横叉辅助训练装置的状态图二；图5为本技术横叉辅助训练装置的状态图三；附图标记说明：基座100；底座110；缺口槽111；上盖120；坐垫部121；分腿板200；驱动部件310；传动带410；传动轮420、430；蜗杆510；蜗轮520；第一轴承座610；第二轴承座620。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下将结合附图和实施例，对本技术作进一步详细说明。需要说明的是，在本技术的描述中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“竖”、“横”、“内”、“外”等指示的方向或位置关系的术语是基于附图所示的方向或位置关系，这仅仅是为了便于描述，而不是指示或暗示所述装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。参照图1-图5，为本技术的横叉辅助训练装置的一个实施例，包括基座100、左右两个分腿板200和转动机构。基座100上设置坐垫部121，两个分腿板200转动设置于基座100内，位于坐垫部121前侧，用于练习者臀部坐在坐垫部121上，两腿分开后，两个分腿板200位于两腿前侧与腿部抵接。转动机构用于使分腿板200相对基座100水平转动。转动机构设置于基座100内，其包括驱动部件310、互相传动连接的带轮传动机构和蜗轮520蜗杆510传动机构。其中，带轮传动机构包括传动带410和两个传动轮420、430，传动带410与驱动部件310连接。蜗轮520蜗杆510传动机构包括蜗杆510和两个蜗轮520，蜗杆510与传动轮420同轴且固定连接；两个蜗轮520分别与两个分腿板200的端部固定连接。如图3-图5所示，当驱动部件310水平滑动时，传动带410运动，进而带动传动轮420转动，传动轮420和蜗杆510同轴旋转，蜗杆510进而带动蜗轮520转动，使分腿板200绕蜗轮520轴线旋转，进而可以使两个分腿板200相对靠近和远离，以调节两个分腿板200之间的夹角角度，在水平方向上对腿部施加推力，实现横叉辅助训练功能。上述的横叉辅助训练装置，通过设置简单的转动机构，手动拨动驱动部件310即可调节两个分腿板200的夹角角度，在水平方向上对腿部施加推力，练习者可以根据自身柔韧性调节横叉角度，操作方便，且安全性高。在本实施例中，基座100上开设滑槽，驱动部件310底端与传动带410固定，顶端设置拨动部，拨动部伸出滑槽，通过用手拉动拨动部，轻松实现分腿板200角度调节。在本实施例中，当向靠近身体一侧拉动驱动部件310时，分腿板200之间角度变大，便于练习者操作。传动轮420设置于蜗杆510的中间位置，两个蜗轮520分别设置于传动带410的两侧。优选地，传动轮420与蜗杆510一体成型，其结构简单，制作成本低。如图2，传动带410为齿形传动带，即传动带410的工作面为齿形，传动轮对应设置齿形与传动带410啮合。在本实施例中，传动轮420与蜗杆510一体成型，即蜗杆510的中部设置有齿形与传动带410相啮合。齿形传动带结构紧凑，耐磨性好，同时传动比准确，方便练习者调节分腿板200之间角度。在本实施例中，蜗杆510两端通过第一轴承座610固定于基座100上。带轮传动机构的远离蜗杆510一侧的传动轮430为传动轮轴，传动轮轴通过第二轴承座620固定于基座100上。参照图1，基座100包括相扣合的底座110和上盖120，底座110侧壁上开设缺口槽111，分腿板200在缺口槽111内轴向转动。底座110和上盖120可以通过卡扣结构卡接固定或螺纹固定连接。为了能够使练习者直观地观察到横叉练习的角度，在基座100顶面上设置有刻度线，练习者可以根据刻度线所示本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种横叉辅助训练装置，其特征在于，包括：/n基座，所述基座上设置坐垫部；/n两个分腿板，转动设置于所述基座内，位于所述坐垫部前侧；/n转动机构，所述转动机构用于使所述分腿板相对所述基座水平转动，设置于所述基座内，包括驱动部件、互相传动连接的带轮传动机构和蜗轮蜗杆传动机构；其中，所述带轮传动机构包括传动带和传动轮，所述传动带与所述驱动部件连接；所述蜗轮蜗杆传动机构包括蜗杆和两个蜗轮，所述蜗杆与所述传动轮同轴且固定连接；两个蜗轮分别与两个分腿板的端部固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种横叉辅助训练装置，其特征在于，包括：
基座，所述基座上设置坐垫部；
两个分腿板，转动设置于所述基座内，位于所述坐垫部前侧；
转动机构，所述转动机构用于使所述分腿板相对所述基座水平转动，设置于所述基座内，包括驱动部件、互相传动连接的带轮传动机构和蜗轮蜗杆传动机构；其中，所述带轮传动机构包括传动带和传动轮，所述传动带与所述驱动部件连接；所述蜗轮蜗杆传动机构包括蜗杆和两个蜗轮，所述蜗杆与所述传动轮同轴且固定连接；两个蜗轮分别与两个分腿板的端部固定连接。


2.根据权利要求1所述的横叉辅助训练装置，其特征在于，所述基座上开设滑槽，所述驱动部件底端与所述传动带固定，顶端设置拨动部，所述拨动部伸出所述滑槽。


3.根据权利要求2所述的横叉辅助训练装置，其特征在于，所述传动轮设置于所述蜗杆的中间位置，两个蜗轮分别设置于所述传动带的两侧。


4.根据权利要求3所述的横叉辅助训练装置，其特征在于，所述传动轮与所述蜗杆一体...

【专利技术属性】
技术研发人员：臧传考，赵娜，张元良，刘世广，徐晓斐，戚华，张连合，
申请(专利权)人：臧传考，
类型：新型
国别省市：山东;37