便于学生讨论使用的计算器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于学生讨论使用的计算器，包括壳体，壳体包括上面板、下面板及用于连接上面板与下面板的侧面板，侧面板的数量为至少三块且其侧边依次连接而围合形成内腔；其中一侧面板上设有输入按键及主显示屏，其余侧面板上设有用于与主显示屏同步显示的副显示屏；该计算器还包括一储物盒，储物盒以抽拉方式进出内腔，上面板上设有与储物盒适形配合的抽拉口。本实用新型专利技术能够在学生分组讨论时让各位置的学生同时清楚看见显示屏上显示计算过程及结果，提高讨论的效率，利于教学的顺利、高效运行，而且还具有储物功能，满足消费者需求。

【技术实现步骤摘要】
便于学生讨论使用的计算器
本技术涉及一种学生用具，尤其涉及一种便于学生讨论使用的计算器。
技术介绍
计算器是现代人专利技术的可以进行数字运算的电子机器，现代的电子计算器拥有集成电路芯片，但结构比电脑简单得多，可以说是第一代的电子计算机，其功能也较弱，但较为方便与廉价，广泛运用于交易和教学中，同时也是必备的学生用具、办公用品之一。计算器普遍采用CMOS工艺制作的大规模集成电路，计算器一般都具有壳体、电源、输入按键及显示屏，计算器的处理器、输入模块、显示模块设在壳体内部，输入按键及显示屏设在壳体上，输入按键与输入模块相连，显示屏与显示模块相连，输入模块的信号输出端与处理器的信号输入端相连，显示模块的信号输入端与处理器的信号输出端相连，处理器具有相关的计算程序，能根据输入按键的输入信息进行数字运算并在显示屏上显示计算过程及结果；各用电部件由电源供电，电源一般采用电池。对于小学生而言，计算器是其数学教学必须的工具；现有的计算器一般仅具有一块显示屏，只有使用者本人或者与其同侧的人才能清楚看见显示屏上显示计算过程及结果；而数学教学中时常需要进行分组多人讨论(例如前后桌四人小组讨论)，如果在讨论时不能让各位置的学生同时清楚看见显示屏上显示计算过程及结果，讨论的效率就会降低，从而不利于教学的顺利、高效运行。而且，现有的计算器功能单一，连简单的储物功能都没有，产品结构过于单一而无法满足消费者需求。因此，就需要一种便于学生讨论使用的计算器，其能够在学生分组讨论时让各位置的学生同时清楚看见显示屏上显示计算过程及结果，提高讨论的效率，利于教学的顺利、高效运行，而且还具有储物功能，满足消费者需求。
技术实现思路
有鉴于此，本技术的目的在于提供一种便于学生讨论使用的计算器，其能够在学生分组讨论时让各位置的学生同时清楚看见显示屏上显示计算过程及结果，提高讨论的效率，利于教学的顺利、高效运行，而且还具有储物功能，满足消费者需求。本技术的便于学生讨论使用的计算器，包括壳体，所述壳体包括上面板、下面板及用于连接上面板与下面板的侧面板，所述侧面板的数量为至少三块且其侧边依次连接而围合形成内腔；其中一所述侧面板上设有输入按键及主显示屏，其余所述侧面板上设有用于与主显示屏同步显示的副显示屏；该计算器还包括一储物盒，所述储物盒以抽拉方式进出内腔，所述上面板上设有与储物盒适形配合的抽拉口。作为对上述技术方案的进一步改进，所述上面板及下面板均呈矩形，所述侧面板的数量为四块。作为对上述技术方案的进一步改进，所述上面板表面积为下面板表面积的1/5-1/3，且所述上面板的中心与下面板的中心位于同一竖直线上。作为对上述技术方案的进一步改进，所述储物盒具有一长方体状的盒体，所述内腔中设有与盒体适配的容置腔，所述容置腔与抽拉口相连通。作为对上述技术方案的进一步改进，所述盒体的底部设有凸出于其底面的滑条，所述容置腔及抽拉口中设有与滑条适配的滑道。作为对上述技术方案的进一步改进，所述盒体置入容置腔后其顶面与上面板的顶面平齐，所述盒体的顶面设有抽拉环。作为对上述技术方案的进一步改进，所述下面板连接有防滑垫。通过上述公开内容，本技术具有以下有益技术效果：本技术的便于学生讨论使用的计算器，由于侧面板的数量为至少三块且各侧面板的侧边依次连接而呈围合结构，因此不同的侧面板具有不同朝向，使用时主显示屏直接朝向使用者，而至少两块副显示屏则朝向其他位置的学生，加上主显示屏与副显示屏是同步显示的，从而能够在学生分组讨论时让各位置的学生同时清楚看见显示屏上显示计算过程及结果，由此提高了讨论的效率，利于教学的顺利、高效运行；而且，壳体上连接有抽拉式储物盒，使本技术还具有储物功能，满足了消费者的需求，提升产品价值。附图说明图1为本技术的立体图；图2为本技术的俯视图；图3为本技术的仰视图。具体实施方式下面将结合本技术的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1至图3所示：本实施例的便于学生讨论使用的计算器，包括壳体，所述壳体包括上面板1、下面板2及用于连接上面板1与下面板2的侧面板3，所述侧面板3的数量为至少三块且其侧边依次连接而围合形成内腔(图中未示出)；其中一所述侧面板3上设有输入按键4及主显示屏5，其余所述侧面板3上设有用于与主显示屏5同步显示的副显示屏6；该计算器还包括一储物盒7，所述储物盒7以抽拉方式进出内腔，所述上面板1上设有与储物盒7适形配合的抽拉口1a。上面板1、下面板2、侧面板3均可采用硬质塑料制成；内腔中设有用于安装电子元器件及电池的结构；电池可使用纽扣电池或者蓄电池。主显示屏5的显示模块与副显示屏6的显示模块连接同一处理器，由处理器根据输入按键4的输入信息进行数字运算并在各显示屏上显示计算过程及结果。由于侧面板3的数量为至少三块且各侧面板3的侧边依次连接而呈围合结构，因此不同的侧面板3具有不同朝向，使用时主显示屏5直接朝向使用者，而至少两块副显示屏6则朝向其他位置的学生，加上主显示屏5与副显示屏6是同步显示的，从而能够在学生分组讨论时让各位置的学生同时清楚看见显示屏上显示计算过程及结果，由此提高了讨论的效率，利于教学的顺利、高效运行；而且，壳体上连接有抽拉式储物盒7，使本计算器还具有储物功能，满足了消费者的需求，提升产品价值。本实施例中，所述上面板1及下面板2均呈矩形，所述侧面板3的数量为四块；上面板1与下面板2相平行，四块侧面板3呈梯形，其倾斜设置并具有相同大小；该结构使得主显示屏5与三块副显示屏6可向四侧进行显示；此外，所述上面板1表面积可为下面板2表面积的1/5-1/3，优选为1/4，且所述上面板1的中心与下面板2的中心位于同一竖直线上，以提高产品的美观度即各向显示效果。本实施例中，所述储物盒7具有一长方体状的盒体71，所述内腔中设有与盒体71适配的容置腔，所述容置腔与抽拉口1a相连通；盒体71内具有空腔，可用于放置其他文具；盒体71可设置盒盖；容置腔也为长方体状，用于定位盒体71；盒体71可在容置腔中垂直滑动；为方便盒体71的定位，所述盒体71的底部设有凸出于其底面的滑条72，所述容置腔及抽拉口1a中设有与滑条72适配的滑道1b，滑条72与滑道配合可对盒体71进行限位；此外，为提高产品美观度及便于盒体71的抽拉，所述盒体71置入容置腔后其顶面与上面板1的顶面平齐，所述盒体71的顶面设有抽拉环73。本实施例中，所述下面板2连接有防滑垫8；防滑垫8例如可为橡胶垫，与桌面的摩擦力较大，可有效防止计算器使用时发生不当位移；防滑垫8可通过粘接方式连接于下面板2。以上所述的仅是本技术的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于学生讨论使用的计算器，包括壳体，其特征在于：所述壳体包括上面板、下面板及用于连接上面板与下面板的侧面板，所述侧面板的数量为至少三块且其侧边依次连接而围合形成内腔；其中一所述侧面板上设有输入按键及主显示屏，其余所述侧面板上设有用于与主显示屏同步显示的副显示屏；该计算器还包括一储物盒，所述储物盒以抽拉方式进出内腔，所述上面板上设有与储物盒适形配合的抽拉口。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于学生讨论使用的计算器，包括壳体，其特征在于：所述壳体包括上面板、下面板及用于连接上面板与下面板的侧面板，所述侧面板的数量为至少三块且其侧边依次连接而围合形成内腔；其中一所述侧面板上设有输入按键及主显示屏，其余所述侧面板上设有用于与主显示屏同步显示的副显示屏；该计算器还包括一储物盒，所述储物盒以抽拉方式进出内腔，所述上面板上设有与储物盒适形配合的抽拉口。


2.根据权利要求1所述的便于学生讨论使用的计算器，其特征在于：所述上面板及下面板均呈矩形，所述侧面板的数量为四块。


3.根据权利要求2所述的便于学生讨论使用的计算器，其特征在于：所述上面板表面积为下面板表面积的1/5-1/3，且所述上面板的中...

【专利技术属性】
技术研发人员：寇洪瑞，
申请(专利权)人：寇洪瑞，
类型：新型
国别省市：重庆;50