一种高中语文书籍存储装置制造方法及图纸

一种高中语文书籍存储装置，解决了现在书籍一般是放置在书桌或书架上，外部的书取出时还较为方便，但放置在内部位置的书籍时，取放不便，不利于高中生语文书籍的存储取放的问题，其包括装置本体，所述装置本体的外侧设置有箱体，箱体的一侧通过铰链安装有箱门，箱体底端的四角均安装有滑轮，箱体四角位置处均设置有支撑机构，箱体的内部设置有内腔，内腔的中部插接有转动杆，转动杆的两端均通过轴承与箱体连接，转动杆上均匀设置有若干个放置盘，箱体内部的一侧安装有行程开关，本实用新型专利技术结构新颖，构思巧妙，便于语文书籍的存放和取出，同时便于移动，且使用稳定性高，同时书籍取放时可进行照明，便于使用。

【技术实现步骤摘要】
一种高中语文书籍存储装置
本技术涉及存储装置，具体为一种高中语文书籍存储装置。
技术介绍
语文是人文社会学科中的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，它既是语言文字规范(实用工具)，又是文化艺术，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生们具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力、位终身学习和有个性的发展奠定基础。高中生为了提高语文作文功底，一般会阅读较多的书籍，现在书籍一般是放置在书桌或书架上，外部的书取出时还较为方便，但放置在内部位置的书籍时，取放不便，不利于高中生语文书籍的存储取放。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种高中语文书籍存储装置，有效的解决了现在书籍一般是放置在书桌或书架上，外部的书取出时还较为方便，但放置在内部位置的书籍时，取放不便，不利于高中生语文书籍的存储取放的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：本技术包括装置本体、箱体、铰链、箱门、滑轮、支撑机构、内腔、转动杆、轴承、放置盘、蓄电池、行程开关、照明灯、隔板、护板和中孔，所述装置本体的外侧设置有箱体，箱体的一侧通过铰链安装有箱门，箱体底端的四角均安装有滑轮，箱体四角位置处均设置有支撑机构，箱体的内部设置有内腔，内腔的中部插接有转动杆，转动杆的两端均通过轴承与箱体连接，转动杆上均匀设置有若干个放置盘，箱体内部的一侧安装有行程开关，箱体内侧边缘处安装有若干个照明灯，放置盘的中部设置有隔板，隔板的两端均设置有护板。优选的，所述支撑机构包括连接块、螺纹孔、螺纹杆、转动手柄和支撑盘，连接块固定在箱体上，连接块的中部开设有螺纹孔，螺纹孔内插接有螺纹杆，螺纹杆的顶端设置有转动手柄，螺纹杆的底端设置有支撑盘。优选的，所述转动手柄上套接有软套，且软套上设置有防滑纹。优选的，所述箱体内部的底端设置有蓄电池。优选的，所述隔板的中部对应转动杆位置处开设有中孔，隔板与转动杆不可转动连接。优选的，所述行程开关电性连接照明灯。有益效果：本技术使用时，通过铰链的配合下将箱门打开，将需要放置的语文书籍放置在放置盘上的隔板的一侧，隔板的一侧放置满后，转动隔板，隔板转动带动转动杆与轴承的配合下转动，从而将隔板的另一侧转到外侧，即可对不同的语文书籍进行放置收纳，同时在需要取不同的位置的语文书籍时，只需转动放置盘，将需要取书的位置转动到前排即可，通过设置的滑轮，便于对装置本体进行移动，在移动到指定位置后，通过转动手柄转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动与连接块上开设的螺纹孔的配合下，使得螺纹杆向下移动，螺纹杆推动支撑盘与地面接触，滑轮离开地面，便于进行支撑，且稳定性高，同时在箱门打开后，行程开关接通，行程开关接通控制照明灯工作，进行照明，便于语文书籍的取放，在箱门关闭后，行程开关断开，行程开关断开控制照明灯关闭，节约能源，本技术结构新颖，构思巧妙，便于语文书籍的存放和取出，同时便于移动，且使用稳定性高，同时书籍取放时可进行照明，便于使用。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术整体结构示意图；图2是本技术内部结构示意图；图3是本技术放置盘结构示意图；图中标号：1、装置本体；2、箱体；3、铰链；4、箱门；5、滑轮；6、支撑机构；7、连接块；8、螺纹孔；9、螺纹杆；10、转动手柄；11、支撑盘；12、内腔；13、转动杆；14、轴承；15、放置盘；16、蓄电池；17、行程开关；18、照明灯；19、隔板；20、护板；21、中孔。具体实施方式下面结合附图1-3对本技术的具体实施方式做进一步详细说明。实施例一，由图1-3给出，本技术提供一种高中语文书籍存储装置，包括装置本体1、箱体2、铰链3、箱门4、滑轮5、支撑机构6、内腔12、转动杆13、轴承14、放置盘15、蓄电池16、行程开关17、照明灯18、隔板19、护板20和中孔21，装置本体1的外侧设置有箱体2，箱体2的一侧通过铰链3安装有箱门4，箱体2底端的四角均安装有滑轮5，箱体2四角位置处均设置有支撑机构6，箱体2的内部设置有内腔12，内腔12的中部插接有转动杆13，转动杆13的两端均通过轴承14与箱体2连接，转动杆13上均匀设置有若干个放置盘15，箱体2内部的一侧安装有行程开关17，箱体2内侧边缘处安装有若干个照明灯18，放置盘15的中部设置有隔板19，隔板19的两端均设置有护板20。支撑机构6包括连接块7、螺纹孔8、螺纹杆9、转动手柄10和支撑盘11，连接块7固定在箱体2上，连接块7的中部开设有螺纹孔8，螺纹孔8内插接有螺纹杆9，螺纹杆9的顶端设置有转动手柄10，螺纹杆9的底端设置有支撑盘11，使用时，通过转动手柄10转动带动螺纹杆9转动，螺纹杆9转动与连接块7上开设的螺纹孔8的配合下，使得螺纹杆9向下移动，螺纹杆9推动支撑盘11与地面接触，便于进行支撑。转动手柄10上套接有软套，且软套上设置有防滑纹，软套使得转动手柄10使用时具有较好的舒适性，防滑纹的设置使得其具有较好的防滑性能。箱体2内部的底端设置有蓄电池16，便于进行供电。隔板19的中部对应转动杆13位置处开设有中孔21，隔板19与转动杆13不可转动连接，便于配合安装使用。行程开关17电性连接照明灯18，便于信号的传输和控制。工作原理：本技术使用时，通过铰链3的配合下将箱门4打开，将需要放置的语文书籍放置在放置盘15上的隔板19的一侧，隔板19的一侧放置满后，转动隔板19，隔板19转动带动转动杆13与轴承14的配合下转动，从而将隔板19的另一侧转到外侧，即可对不同的语文书籍进行放置收纳，同时在需要取不同的位置的语文书籍时，只需转动放置盘15，将需要取书的位置转动到前排即可，通过设置的滑轮5，便于对装置本体1进行移动，在移动到指定位置后，通过转动手柄10转动带动螺纹杆9转动，螺纹杆9转动与连接块7上开设的螺纹孔8的配合下，使得螺纹杆9向下移动，螺纹杆9推动支撑盘11与地面接触，滑轮5离开地面，便于进行支撑，且稳定性高，同时在箱门4打开后，行程开关17接通，行程开关17接通控制照明灯18工作，进行照明，便于语文书籍的取放，在箱门4关闭后，行程开关17断开，行程开关17断开控制照明灯18关闭，节约能源。有益效果：本技术结构新颖，构思巧妙，便于语文书籍的存放和取出，同时便于移动，且使用稳定性高，同时书籍取放时可进行照明，便于使用。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中语文书籍存储装置，包括装置本体（1）、箱体（2）、铰链（3）、箱门（4）、滑轮（5）、支撑机构（6）、内腔（12）、转动杆（13）、轴承（14）、放置盘（15）、蓄电池（16）、行程开关（17）、照明灯（18）、隔板（19）、护板（20）和中孔（21），其特征在于：所述装置本体（1）的外侧设置有箱体（2），箱体（2）的一侧通过铰链（3）安装有箱门（4），箱体（2）底端的四角均安装有滑轮（5），箱体（2）四角位置处均设置有支撑机构（6），箱体（2）的内部设置有内腔（12），内腔（12）的中部插接有转动杆（13），转动杆（13）的两端均通过轴承（14）与箱体（2）连接，转动杆（13）上均匀设置有若干个放置盘（15），箱体（2）内部的一侧安装有行程开关（17），箱体（2）内侧边缘处安装有若干个照明灯（18），放置盘（15）的中部设置有隔板（19），隔板（19）的两端均设置有护板（20）。/n

【技术特征摘要】
1.一种高中语文书籍存储装置，包括装置本体（1）、箱体（2）、铰链（3）、箱门（4）、滑轮（5）、支撑机构（6）、内腔（12）、转动杆（13）、轴承（14）、放置盘（15）、蓄电池（16）、行程开关（17）、照明灯（18）、隔板（19）、护板（20）和中孔（21），其特征在于：所述装置本体（1）的外侧设置有箱体（2），箱体（2）的一侧通过铰链（3）安装有箱门（4），箱体（2）底端的四角均安装有滑轮（5），箱体（2）四角位置处均设置有支撑机构（6），箱体（2）的内部设置有内腔（12），内腔（12）的中部插接有转动杆（13），转动杆（13）的两端均通过轴承（14）与箱体（2）连接，转动杆（13）上均匀设置有若干个放置盘（15），箱体（2）内部的一侧安装有行程开关（17），箱体（2）内侧边缘处安装有若干个照明灯（18），放置盘（15）的中部设置有隔板（19），隔板（19）的两端均设置有护板（20）。


2.根据权利要求1所述的一种高中语文书籍存储装置，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：葛琛辉，
申请(专利权)人：葛琛辉，
类型：新型
国别省市：江西;36