一种双面式对外汉语学习点读拼图制造技术

本实用新型专利技术涉及对外汉语学习工具技术领域，且公开了一种双面式对外汉语学习点读拼图，包括点读板、收纳箱和第一伸缩杆，收纳箱内开设有收纳槽，收纳槽的两侧槽壁均开设有滑槽，第一伸缩杆的底部与收纳槽的槽底固定连接，第一伸缩杆的顶部与点读板的底部固定连接，点读板的前侧设置有多个拼图单元，收纳箱的后侧顶部通过铰链铰接有盖板，收纳箱的外表面左右两侧上端均设有高度调节机构，点读板的左右两侧均还有固定支撑机构。本实用新型专利技术能够对学习点读拼图进行快速收纳和便捷的搬运使用，减小了设备使用时占用的面积。

【技术实现步骤摘要】
一种双面式对外汉语学习点读拼图
本技术涉及对外汉语学习工具
，尤其涉及一种双面式对外汉语学习点读拼图。
技术介绍
对外汉语是以其他语言为母语的地区或民族的人为对象的对外汉语教学，也称为汉语,随着社会的发展和汉语文化的快速的传播，汉语学习越发显得重要，所以就产生了对外汉语学习使得的点读拼图。现有的对外汉语学习点读拼图为双面式，通过宽大的显示屏和触控笔进行触控点读学习，但该设备体积较大，不能进行快速的收纳整理，占据面积较大，不能轻易的进行搬动使用。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中对外汉语学习点读拼图体积较大，无法快速的进行搬运并收纳使用的问题，而提出的一种双面式对外汉语学习点读拼图。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种双面式对外汉语学习点读拼图，包括点读板、收纳箱和第一伸缩杆，所述收纳箱内开设有收纳槽，所述收纳槽的两侧槽壁均开设有滑槽，所述第一伸缩杆的底部与收纳槽的槽底固定连接，所述第一伸缩杆的顶部与点读板的底部固定连接，所述点读板的前侧设置有多个拼图单元，所述收纳箱的后侧顶部通过铰链铰接有盖板，所述收纳箱的外表面左右两侧上端均设有高度调节机构，所述点读板的左右两侧均还有固定支撑机构。优选的，所述高度调节机构包括转杆、限位块和螺杆，所述转杆的一端通过第一转动轴承与收纳箱外侧壁转动连接，所述转杆的另一端与限位块的一侧固定连接，所述螺杆穿过限位块并与限位块螺纹连接，所述螺杆的底部固定连接有摇柄，所述螺杆的顶部通过第二转动轴承转动连接有L形板。<br>优选的，所述固定支撑机构包括竖杆、固定块和T形杆，所述点读板的左右两侧均开设有空腔，所述竖杆纵向设置与空腔内部，所述固定块与竖杆的杆壁固定连接且右侧开设有插槽，所述T形杆的右侧底部与L形板的顶部接触连接，所述T形杆的另一端穿过L形板的左侧和空腔的右侧并与插槽的槽壁接触连接,所述T形杆的杆壁套接有弹簧，所述弹簧的两端分别与T形杆与L形板相靠近的一侧固定连接。优选的，所述盖板的右侧设置有插板，且所述插板的顶部开设有通孔，所述收纳箱的前侧设有插块，所述插块的内部顶部开设有卡槽，所述插块的前侧螺纹连接有螺栓。优选的，所述收纳箱的后侧设置有U形块，所述U形块的内表面顶部固定连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的顶部设置有把手。优选的，所述收纳箱的底部设置有四角对称设置的四个万向轮。与现有技术相比，本技术提供了一种双面式对外汉语学习点读拼图，具备以下有益效果：1、该双面式对外汉语学习点读拼图，通过设有的竖杆、固定块和T形杆以及弹簧，将点读板从收纳箱中抽出使用时，对点读板进行固定支撑。2、该双面式对外汉语学习点读拼图，通过设有的螺杆、摇柄和L形板以及限位块，对点读板支撑结束后通过摇动丝杆对点读板的高度进行调节，方便使用。3、该双面式对外汉语学习点读拼图，通过设有的万向轮、盖板和螺栓，将收纳箱进行关闭并方便提拉搬运。该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术操作方便，可将点读拼图进行箱式收纳，使用时进行支撑使用，不使用时收进箱内并能快速的提拉搬运，减小了使用时的占用面积和自身体积，增加使用体验。附图说明图1为本技术提出的一种双面式对外汉语学习点读拼图的结构示意图；图2为图1侧面结构示意图；图3为图1中局部A部分的结构放大图；图4为图1中局部B部分的结构放大图；图5为图1中局部C部分的结构放大图。图中：1点读板、2收纳箱、3第一伸缩杆、4拼图单元、5盖板、6转杆、7限位块、8螺杆、9摇柄、10L形板、11竖杆、12固定块、13T形杆、14插板、15插块、16螺栓、17U形块、18第二伸缩杆、19把手、20万向轮、21弹簧。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-5，一种双面式对外汉语学习点读拼图，包括点读板1、收纳箱2和第一伸缩杆3，收纳箱2内开设有收纳槽，方便对点读板1进行收纳，收纳槽的两侧槽壁均开设有滑槽，点读板1通过滑槽滑进收纳箱2中，第一伸缩杆3的底部与收纳槽的槽底固定连接，第一伸缩杆3的顶部与点读板1的底部固定连接，点读板1的前侧设置有多个拼图单元4，收纳箱2的后侧顶部通过铰链铰接有盖板5，通过设置盖板5对收纳箱2进行保护合盖，收纳箱2的外表面左右两侧上端均设有高度调节机构，点读板1的左右两侧均还有固定支撑机构，高度调节机构包括转杆6、限位块7和螺杆8，转杆6的一端通过第一转动轴承与收纳箱2外侧壁转动连接，转杆6的另一端与限位块7的一侧固定连接，螺杆8穿过限位块7并与限位块7螺纹连接，螺杆8的底部固定连接有摇柄9，使用摇柄9方便对螺杆8进行旋转，螺杆8的顶部通过第二转动轴承转动连接有L形板10。固定支撑机构包括竖杆11、固定块12和T形杆13，点读板1的左右两侧均开设有空腔，竖杆11纵向设置与空腔内部，固定块12与竖杆11的杆壁固定连接且右侧开设有插槽，T形杆13的右侧底部与L形板10的顶部接触连接，T形杆13的另一端穿过L形板10的左侧和空腔的右侧并与插槽的槽壁接触连接，T形杆13的杆壁套接有弹簧21，弹簧21的两端分别与T形杆13与L形板10相靠近的一侧固定连接，通过弹簧21的弹力压缩使得T形杆13与固定块12的插槽插接，盖板5的右侧设置有插板14，且插板14的顶部开设有通孔，收纳箱2的前侧设有插块15，插块15的内部顶部开设有卡槽，插块15的前侧螺纹连接有螺栓16，盖板5与收纳箱2合盖时螺栓16与插板15的通孔螺纹连接，收纳箱2的后侧设置有U形块17，U形块17的内表面顶部固定连接有第二伸缩杆18，第二伸缩杆18的顶部设置有把手19，通过提拉扳手19和第一伸缩杆18可对收纳箱2进行提拉搬运，收纳箱2的底部设置有四角对称设置的四个万向轮20，万向轮20带有脚刹，方便移动和固定。本技术中，对点读板1进行使用时，通过提拉点读板1将点读板1从收纳箱2中抽出，同时转动收纳箱2两侧的转杆6使得螺杆8顶部的L形板10，拉动T形杆13和弹簧21，在弹簧21的弹力作用下使得T形杆13的一端与固定块12侧壁的插槽进行插接，从而对点读板1进行支撑固定，同时转动摇柄9使得与限位块7螺纹连接的螺杆8推动L形板10，从而使得点读板1进行上下移动，适用于不同的使用高度，收纳时将T形杆13从插槽中抽出，同时点读板1通过收纳箱2内部侧壁的滑槽滑进收纳箱2中，旋转盖板5使得盖板5一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种双面式对外汉语学习点读拼图，包括点读板(1)、收纳箱(2)和第一伸缩杆(3)，其特征在于，所述收纳箱(2)内开设有收纳槽，所述收纳槽的两侧槽壁均开设有滑槽，所述第一伸缩杆(3)的底部与收纳槽的槽底固定连接，所述第一伸缩杆(3)的顶部与点读板(1)的底部固定连接，所述点读板(1)的前侧设置有多个拼图单元(4)，所述收纳箱(2)的后侧顶部通过铰链铰接有盖板(5)，所述收纳箱(2)的外表面左右两侧上端均设有高度调节机构，所述点读板(1)的左右两侧均还有固定支撑机构。/n

【技术特征摘要】
1.一种双面式对外汉语学习点读拼图，包括点读板(1)、收纳箱(2)和第一伸缩杆(3)，其特征在于，所述收纳箱(2)内开设有收纳槽，所述收纳槽的两侧槽壁均开设有滑槽，所述第一伸缩杆(3)的底部与收纳槽的槽底固定连接，所述第一伸缩杆(3)的顶部与点读板(1)的底部固定连接，所述点读板(1)的前侧设置有多个拼图单元(4)，所述收纳箱(2)的后侧顶部通过铰链铰接有盖板(5)，所述收纳箱(2)的外表面左右两侧上端均设有高度调节机构，所述点读板(1)的左右两侧均还有固定支撑机构。


2.根据权利要求1所述的一种双面式对外汉语学习点读拼图，其特征在于，所述高度调节机构包括转杆(6)、限位块(7)和螺杆(8)，所述转杆(6)的一端通过第一转动轴承与收纳箱(2)外侧壁转动连接，所述转杆(6)的另一端与限位块(7)的一侧固定连接，所述螺杆(8)穿过限位块(7)并与限位块(7)螺纹连接，所述螺杆(8)的底部固定连接有摇柄(9)，所述螺杆(8)的顶部通过第二转动轴承转动连接有L形板(10)。


3.根据权利要求1所述的一种双面式对外汉语学习点读拼图，其特征在于，所述固定支撑机构包括竖杆(11)、固定块(12)和T形杆(13)，所述点读板(1)的左...

【专利技术属性】
技术研发人员：付文萍，
申请(专利权)人：西安外事学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61