一种便于数学老师使用的教学工具盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于数学老师使用的教学工具盒，包括壳体，壳体的上端开设有第一放置槽，第一放置槽的上端开设有移动槽，移动槽的上端左右均设置有夹板，夹板的下侧均固定有移动块，移动槽的内部左右侧均固定有第一弹簧，所述第二放置槽的内部左右侧均固定有安装座，安装座的前端设置有活动板，活动板的后侧相对应限位口的位置处均固定有活动杆，所述活动杆的外侧均设置有第二弹簧，所述壳体的上端设置有盖板，所述盖板的上端固定有把手。本实用新型专利技术通过设置把手、盖板、活动板、安装座、活动杆和第二弹簧，解决了数学老师使用的教学工具盒中不具备便于使用的功能以及不具备快速调节空间的功能的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种便于数学老师使用的教学工具盒
本技术涉及教学工具设备
，具体为一种便于数学老师使用的教学工具盒。
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，数学是一门抽象的一门学科，因此在数学老师教学时，往往需要借助一些辅助工具进行教学，目前，现有的数学老师使用的教学工具盒中不具备便于使用的功能以及不具备快速调节空间的功能等不足，因此有必要对现有技术进行改进，以解决上述问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题本技术的目的在于提供一种便于数学老师使用的教学工具盒，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于数学老师使用的教学工具盒，包括壳体，所述壳体的上端开设有第一放置槽，所述第一放置槽后方的壳体上端开设有第三放置槽，所述第三放置槽左方的壳体上端开设有第二放置槽，所述第一放置槽的上端开设有移动槽，且移动槽设置有两个，所述移动槽的上端左右均设置有夹板，所述夹板的下侧均固定有移动块，所述移动槽的内部左右侧均固定有第一弹簧，所述第一弹簧的一端与移动块固定连接，所述第二放置槽的内部左右侧均固定有安装座，所述安装座的前端设置有活动板，所述安装座的前侧均开设有活动孔，所述活动孔的前侧均开设有限位口，所述活动板的后侧相对应限位口的位置处均固定有活动杆，所述活动杆的后侧均固定有限位板，所述活动杆的外侧均设置有第二弹簧，所述壳体的上端设置有盖板，所述安装座前侧均固定有放置座，所述盖板的上端固定有把手。优选的，所述第一放置槽的上端开设有放置口，所述放置口的内部设置有转动板，所述转动板右侧的前后端均固定有转动杆，所述放置口的前后端相对应转动杆的位置处均开设有转动孔，所述转动杆分别设置在相对应的转动孔内。优选的，所述限位板、活动杆和第二弹簧均设置在活动孔内，所述限位口的孔径小于活动孔的孔径。优选的，所述放置座的上端均固定有安装杆，所述活动板的上端相对应安装杆的位置处均设置有扣板，所述扣板活动固定在活动板上。优选的，所述移动块的前后端均固定有调节杆，所述移动槽的前后端相对应调节杆的位置处均开设有调节槽。优选的，所述壳体上端的左右侧均开设有安装口，所述盖板的下端相对应安装口的位置处均固定有安装块，所述壳体外侧的前后端均固定有吊绳。(三)有益效果本技术提供了一种便于数学老师使用的教学工具盒，具备以下有益效果：(1)本技术通过设置把手和盖板，当需要使得壳体内部的工具时，通过把手将盖板上的安装块从安装口内取出，即可将盖板从壳体上取出，即可使得壳体内部露出，从而能够将第二放置槽和第三放置槽内的物品取出使用，当需要携带壳体时，通过将壳体前后的吊绳拎起来，从而便于移动壳体，解决了数学老师使用的教学工具盒中不具备便于使用的功能的问题，同时具备便于移动的好处。(2)本技术通过设置活动板、安装座、活动杆和第二弹簧，当需要调节第二放置槽的空间时，将活动板上的扣板从安装杆上取出，再通过移动活动板，从而使得活动杆在活动孔内移动，从而使得限位板在活动孔内移动，从而使得限位板对第二弹簧进行挤压，从而达到调节第二放置槽的内部空间大小，解决了数学老师使用的教学工具盒中不具备快速调节空间的功能的问题，同时具备了便于操作的好处。附图说明图1为本技术图的内部结构图；图2为本技术图的俯视结构图；图3为本技术图2中盖板的结构图；图4为本技术图1中活动板的结构图；图5为本技术图1中安装座的结构图；图6为本技术图1中夹板的结构图；图7为本技术图1中移动槽的结构图。图中附图标记为：1、壳体；2、夹板；3、第一弹簧；4、移动槽；5、转动孔；6、转动板；7、转动杆；8、第一放置槽；9、放置口；10、吊绳；11、安装杆；12、活动板；13、扣板；14、安装口；15、安装座；16、把手；17、盖板；18、安装块；19、活动杆；20、第二弹簧；21、限位板；22、限位口；23、活动孔；24、调节杆；25、移动块；26、调节槽；27、第二放置槽；28、第三放置槽；29、放置座。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-7所示，本技术提供一种技术方案：一种便于数学老师使用的教学工具盒，包括壳体1，壳体1的上端开设有第一放置槽8，第一放置槽8方的壳体1上端开设有第三放置槽28，第三放置槽28左方的壳体1上端开设有第二放置槽27，第一放置槽8的上端开设有移动槽4，且移动槽4设置有两个，移动槽4的上端左右均设置有夹板2，夹板2的下侧均固定有移动块25，当移动夹板2时，夹板2带动移动块25在移动槽4内移动，移动槽4的内部左右侧均固定有第一弹簧3，第一弹簧3的一端与移动块25固定连接，将物品放置在夹板2与夹板2之间的位置，再松开夹板2，从而使得第一弹簧3对移动块25进行推挤，从而使得夹板2与夹板2将物品安装固定，第二放置槽27的内部左右侧均固定有安装座15，安装座15的前端设置有活动板12，安装座15的前侧均开设有活动孔23，活动孔23的前侧均开设有限位口22，活动板12的后侧相对应限位口22的位置处均固定有活动杆19，活动杆19的后侧均固定有限位板21，活动杆19的外侧均设置有第二弹簧20，壳体1的上端设置有盖板17，安装座15前侧均固定有放置座29，盖板17的上端固定有把手16，通过把手16方便将盖板17从壳体1上取出。第一放置槽8的上端开设有放置口9，放置口9的内部设置有转动板6，转动板6右侧的前后端均固定有转动杆7，放置口9的前后端相对应转动杆7的位置处均开设有转动孔5，当需要将第一放置槽8打开，通过旋转转动板6，进而使得转动板6带动转动杆7在转动孔5内转动，转动杆7分别设置在相对应的转动孔5内。限位板21、活动杆19和第二弹簧20均设置在活动孔23内，限位口22的孔径小于活动孔23的孔径,限位板21无法从活动孔23内脱离，限位板21在活动孔23内移动时，限位板21会对第二弹簧20进行挤压。放置座29的上端均固定有安装杆11，活动板12的上端相对应安装杆11的位置处均设置有扣板13，当活动板12在第二放置槽27内移动时，当扣板13移动到相对应安装杆11的位置时，再通过转动扣板13，将扣板13扣在安装杆11，进而使得活动板12安装固定，从而使得活动板12的位置不会出现移动，扣板13活动固定在活动板12上。移动块25的前后端均固定有调节杆24，当移动块25在移动槽4内移动时，移动块25会带动调节杆24在调节槽26内移动，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于数学老师使用的教学工具盒，包括壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)的上端开设有第一放置槽(8)，所述第一放置槽(8)方的壳体(1)上端开设有第三放置槽(28)，所述第三放置槽(28)左方的壳体(1)上端开设有第二放置槽(27)，所述第一放置槽(8)的上端开设有移动槽(4)，且移动槽(4)设置有两个，所述移动槽(4)的上端左右均设置有夹板(2)，所述夹板(2)的下侧均固定有移动块(25)，所述移动槽(4)的内部左右侧均固定有第一弹簧(3)，所述第一弹簧(3)的一端与移动块(25)固定连接，所述第二放置槽(27)的内部左右侧均固定有安装座(15)，所述安装座(15)的前端设置有活动板(12)，所述安装座(15)的前侧均开设有活动孔(23)，所述活动孔(23)的前侧均开设有限位口(22)，所述活动板(12)的后侧相对应限位口(22)的位置处均固定有活动杆(19)，所述活动杆(19)的后侧均固定有限位板(21)，所述活动杆(19)的外侧均设置有第二弹簧(20)，所述壳体(1)的上端设置有盖板(17)，所述安装座(15)前侧均固定有放置座(29)，所述盖板(17)的上端固定有把手(16)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种便于数学老师使用的教学工具盒，包括壳体(1)，其特征在于：所述壳体(1)的上端开设有第一放置槽(8)，所述第一放置槽(8)方的壳体(1)上端开设有第三放置槽(28)，所述第三放置槽(28)左方的壳体(1)上端开设有第二放置槽(27)，所述第一放置槽(8)的上端开设有移动槽(4)，且移动槽(4)设置有两个，所述移动槽(4)的上端左右均设置有夹板(2)，所述夹板(2)的下侧均固定有移动块(25)，所述移动槽(4)的内部左右侧均固定有第一弹簧(3)，所述第一弹簧(3)的一端与移动块(25)固定连接，所述第二放置槽(27)的内部左右侧均固定有安装座(15)，所述安装座(15)的前端设置有活动板(12)，所述安装座(15)的前侧均开设有活动孔(23)，所述活动孔(23)的前侧均开设有限位口(22)，所述活动板(12)的后侧相对应限位口(22)的位置处均固定有活动杆(19)，所述活动杆(19)的后侧均固定有限位板(21)，所述活动杆(19)的外侧均设置有第二弹簧(20)，所述壳体(1)的上端设置有盖板(17)，所述安装座(15)前侧均固定有放置座(29)，所述盖板(17)的上端固定有把手(16)。


2.根据权利要求1所述的一种便于数学老师使用的教学工具盒，其特征在于：所述第一放置槽(8)的上端开设有放置口(9)，所述放置口(9)...

【专利技术属性】
技术研发人员：张俊青，
申请(专利权)人：山西职业技术学院，
类型：新型
国别省市：山西;14