一种培养组件制造技术

本实用新型专利技术实施例提供了一种培养组件，用于样本培养，所述培养组件包括：培养板，其具有多个用于容置以培养所述样本的培养单元；以及辅助支架，其置于所述培养板上，所述辅助支架具有多个限位单元，用于伸入所述培养单元中，与所述培养单元配合以将所述样本限位在所述培养单元的预设位置处。本实用新型专利技术实施例具备的有益效果包括结构简单，易于制备，而且可有效限位样本于培养单元的预设位置处。

【技术实现步骤摘要】
一种培养组件
本技术实施例涉及生物工程领域，特别涉及一种培养组件。
技术介绍
现有的3D类器官多数养在多孔板中，其在多孔板中容易停留在孔的边缘区域，位置不固定，另一方面由于3D类器官的尺寸小于多孔板孔径，使得工作人员不能立即在多孔板中定位到3D类器官的位置，不利于高通量快速检测大量样本。特别是对于微电极阵列(MEA)培养板，微电极位于多孔板的中心位置，进行电生理活动检测时需要将3D类器官贴附至孔的中心，在没有辅助材料的情况下，3D类器官很难固定到多孔板的中心有微电极区域处。
技术实现思路
本技术实施例提供了一种可有效固定样本于预设位置处的培养组件。为了解决上述技术问题，本技术实施例提供了一种培养组件，用于样本培养，所述培养组件包括：培养板，其具有多个用于容置以培养所述样本的培养单元；以及辅助支架，其置于所述培养板上，所述辅助支架具有多个限位单元，用于伸入所述培养单元中，与所述培养单元配合以将所述样本限位在所述培养单元的预设位置处。作为优选，部分所述培养板向外垂直延伸形成所述培养单元。作为优选，所述培养单元具有一端敞口的容置腔室，所述样本位于所述容置腔室内。作为优选，所述培养单元呈圆柱状。作为优选，所述辅助支架包括基板，部分所述基板向所述培养板方向垂直延伸形成所述限位单元。作为优选，所述限位单元为中空柱状体。作为优选，所述辅助支架摞置在所述培养板上，所述限位单元对应伸入所述培养单元内，用于同所述培养单元配合形成用于容置、限位所述样本的限位腔室，所述预设位置位于所述限位腔室内。作为优选，所述限位单元的底部与所述培养单元之间具有间隙。基于上述实施例的公开可以获知，本技术实施例具备的有益效果包括结构简单，易于制备，而且可有效限位样本于培养单元的预设位置处。附图说明图1为本申请实施例中的培养组件的结构示意图。图2为本申请实施例中的辅助支架的结构示意图。附图标记：1-培养板；2-辅助支架；3-培养单元；4-限位单元；5-基板；6-样本具体实施方式下面，结合附图对本技术的具体实施例进行详细的描述，但不作为本技术的限定。应理解的是，可以对此处公开的实施例做出各种修改。因此，下述说明书不应该视为限制，而仅是作为实施例的范例。本领域的技术人员将想到在本公开的范围和精神内的其他修改。包含在说明书中并构成说明书的一部分的附图示出了本公开的实施例，并且与上面给出的对本公开的大致描述以及下面给出的对实施例的详细描述一起用于解释本公开的原理。通过下面参照附图对给定为非限制性实施例的优选形式的描述，本技术的这些和其它特性将会变得显而易见。还应当理解，尽管已经参照一些具体实例对本技术进行了描述，但本领域技术人员能够确定地实现本技术的很多其它等效形式，它们具有如权利要求所述的特征并因此都位于借此所限定的保护范围内。当结合附图时，鉴于以下详细说明，本公开的上述和其他方面、特征和优势将变得更为显而易见。此后参照附图描述本公开的具体实施例；然而，应当理解，所公开的实施例仅仅是本公开的实例，其可采用多种方式实施。熟知和/或重复的功能和结构并未详细描述以避免不必要或多余的细节使得本公开模糊不清。因此，本文所公开的具体的结构性和功能性细节并非意在限定，而是仅仅作为权利要求的基础和代表性基础用于教导本领域技术人员以实质上任意合适的详细结构多样地使用本公开。本说明书可使用词组“在一种实施例中”、“在另一个实施例中”、“在又一实施例中”或“在其他实施例中”，其均可指代根据本公开的相同或不同实施例中的一个或多个。下面，结合附图详细的说明本技术实施例。如图1和图2所示，本技术实施例提供一种培养组件，用于样本6培养，该培养组件包括：培养板1，其具有多个用于容置以培养样本6的培养单元3；以及辅助支架2，其置于所述培养板1上，该辅助支架2具有多个限位单元4，用于伸入培养单元3中，与培养单元3配合以将样本6限位在培养单元3的预设位置处。本技术实施例具备的有益效果包括结构简单，易于制备，而且可有效限位样本6于培养单元3的预设位置处，便于高通量检测。尤其在样本6为生物样本6，且需要对该生物样本6进行电生理活动检测时，通过本申请实施例中的培养组件来固定限位生物样本6，可对生物样本6的位置进行有效限制，保证电生理活动检测的顺利进行，以及检测数据的准确率。具体地，如图所示，本实施例中的培养单元3与培养板1一体成型，当然也可独立设置。操作时，可通过将部分培养板1向外垂直延伸以形成各培养单元3。其中，培养单元3呈柱状，形状不一，本实施例中的培养单元3呈圆柱状，并具有一端敞口的容置腔室，即培养单元3朝向培养板1的一端敞口，样本6位于该容置腔室内。进一步地，本实施例中的辅助支架2包括基板5，限位单元4与基板5一体成型，当然其同样可单独设置。操作时，可将部分基板5向培养板1方向垂直延伸形成限位单元4，本实施例中固定限位单元4为中空柱状体，具体可为圆柱形，当然也可为其他形状的柱体。另外，优选地，本实施例中的辅助支架2的限位单元4均采用超低吸附疏水材质制备而成，避免生物样本6粘连至限位单元4。实际应用时，例如可将辅助支架2上的多个限位单元4设置为矩阵型，如6x8,8x12类型，培养单元3与限位单元4可数量一致并一一对应，也可数量不一致，如小于培养单元3的数量，应用时可在一个培养板1上设置多个辅助支架2。进一步地，例如在培养生物样本6时，首先将辅助支架2摞置在培养板1上，使位置对应的限位单元4对应伸入培养单元3内，从而使限位单元4与对应的培养单元3配合形成用于容置、限位生物样本6的限位腔室，预设位置位于限位腔室内，该预设位置具体不唯一，如为限位腔室的中心处等。其中，当限位单元4伸入培养单元3后，限位单元4的底部与培养单元3之间需要具有间隙，该间隙优选为100-200微米，也即，限位单元4是悬设在培养单元3内的。该间隙的设置可使得当本实施例中的培养组件用于培养生物样本6时，能够保证限位单元4内外的培养基充分交换，确保生物样本6可以获取充足的养分及氧气和二氧化碳。以上实施例仅为本技术的示例性实施例，不用于限制本技术，本技术的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本技术的实质和保护范围内，对本技术做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本技术的保护范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种培养组件，用于样本培养，其特征在于，所述培养组件包括：/n培养板，其具有多个用于容置以培养所述样本的培养单元；以及/n辅助支架，其置于所述培养板上，所述辅助支架具有多个限位单元，用于伸入所述培养单元中，与所述培养单元配合以将所述样本限位在所述培养单元的预设位置处。/n

【技术特征摘要】
1.一种培养组件，用于样本培养，其特征在于，所述培养组件包括：
培养板，其具有多个用于容置以培养所述样本的培养单元；以及
辅助支架，其置于所述培养板上，所述辅助支架具有多个限位单元，用于伸入所述培养单元中，与所述培养单元配合以将所述样本限位在所述培养单元的预设位置处。


2.根据权利要求1所述的培养组件，其特征在于，部分所述培养板向外垂直延伸形成所述培养单元。


3.根据权利要求1所述的培养组件，其特征在于，所述培养单元具有一端敞口的容置腔室，所述样本位于所述容置腔室内。


4.根据权利要求3所述的培养组件，其特征在于，所述培...

【专利技术属性】
技术研发人员：范靖，王安欣，
申请(专利权)人：浙江霍德生物工程有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33