一种户外音乐教育用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种户外音乐教育用教学板，具体涉及音乐教育领域，包括凹型教学板Ⅰ，所述凹型教学板Ⅰ的顶部铰接有凹型教学板Ⅱ，所述凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ的一侧通过支撑装置连接，所述凹型教学板Ⅱ的一侧固定安装有固定座，所述固定座的一侧卡接有伸缩杆，所述凹型教学板Ⅰ的底部卡接有支脚。通过设置凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ之间铰接，且伸缩杆和支脚之间相互配合，使得在户外使用时可以事先将凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ进行折叠，便于使用者携带；通过设置伸缩杆和支脚的可拆卸，从而当部分零件出现损坏时，只需要更换部分零件，无需更换整套设备，从而降低使用成本，实用性更高。

【技术实现步骤摘要】
一种户外音乐教育用教学板
本技术涉及音乐教育
，更具体地说，本技术涉及一种户外音乐教育用教学板。
技术介绍
音乐教育是指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。但是随着时代的发展，音乐教育已经不仅仅局限于学校内部，很多音乐教育也会在室外展开，但现有的一些音乐教育用具大多体积较大且固定安装在室内不便于移动，且安装和拆卸也较为耗时耗力，非常影响音乐教育的整体发展。因此，现亟需提供一种便于安装和拆卸的户外音乐教育用教学板。
技术实现思路
为了克服现有技术的上述缺陷，本技术的实施例提供一种户外音乐教育用教学板，通过设置凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ之间铰接，且伸缩杆和支脚之间相互配合，使得在户外使用时可以事先将凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ进行折叠，并将仪器收至凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ的内部，便于使用者携带，到达室外后进行简单组装就可以使用，通过设置伸缩杆和支脚的可拆卸，从而当该装置部分零件出现损坏时，只需要更换部分零件，无需更换整套设备，从而降低使用成本，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种户外音乐教育用教学板，包括凹型教学板Ⅰ，所述凹型教学板Ⅰ的顶部铰接有凹型教学板Ⅱ，所述凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ的一侧通过支撑装置连接，所述凹型教学板Ⅱ的一侧固定安装有固定座，所述固定座的一侧卡接有伸缩杆，所述凹型教学板Ⅰ的底部卡接有支脚。在一个优选地实施方式中，所述支撑装置包括固定杆，所述固定杆的一端活动卡接有连接卡扣，所述连接卡扣的一侧活动卡接有卡扣环，且所述卡扣环固定安装在凹型教学板Ⅰ的外表面。在一个优选地实施方式中，所述固定座包括连接轴，所述连接轴的一端活动卡接有套筒，所述伸缩杆固定卡接在套筒的内部。在一个优选地实施方式中，所述伸缩杆包括杆体，所述杆体的一端开设有限位孔，所述杆体的另一端固定安装有限位钮。在一个优选地实施方式中，所述杆体的个数为若干个，且若干个所述杆体相互活动套接。在一个优选地实施方式中，所述限位钮包括限位槽，所述限位槽的内壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一侧固定连接有按钮。在一个优选地实施方式中，所述凹型教学板Ⅰ包括教学板本体Ⅰ，所述教学板本体Ⅰ的底部固定安装有拉环Ⅰ，所述教学板本体Ⅰ的底部开设有两个位于拉环Ⅰ的两侧的卡接孔，且所述支脚卡接在卡接孔的内部。在一个优选地实施方式中，所述凹型教学板Ⅱ包括教学板本体Ⅱ，所述教学板本体Ⅱ的顶部固定安装有与拉环Ⅰ相配合的拉环Ⅱ，所述教学板本体Ⅱ的顶部固定安装有位于拉环Ⅱ的两侧的锁扣。本技术的技术效果和优点：1、本技术在具体使用过程中，通过设置凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ之间铰接，且伸缩杆和支脚之间相互配合，使得在户外使用时可以事先将凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ进行折叠，并将仪器收至凹型教学板Ⅰ和凹型教学板Ⅱ的内部，便于使用者携带，到达室外后进行简单组装就可以使用；2、本技术在具体使用过程中，通过设置伸缩杆和支脚的可拆卸，从而当该装置部分零件出现损坏时，只需要更换部分零件，无需更换整套设备，从而降低使用成本，实用性更高。附图说明图1为本技术的整体结构示意图。图2为本技术的伸缩杆结构示意图。图3为本技术图2中的A处结构示意图。图4为本技术的教学板折叠状态示意图。附图标记为：1、凹型教学板Ⅰ；11、教学板本体Ⅰ；12、拉环Ⅰ；13、卡接孔；2、凹型教学板Ⅱ；21、教学板本体Ⅱ；22、拉环Ⅱ；23、锁扣；3、支撑装置；31、固定杆；32、连接卡扣；33、卡扣环；4、固定座；41、连接轴；42、套筒；5、伸缩杆；51、杆体；52、限位孔；53、限位钮；531、限位槽；532、弹簧；533、按钮；6、支脚。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如附图1-4所示的一种户外音乐教育用教学板，包括凹型教学板Ⅰ1，凹型教学板Ⅰ1的顶部铰接有凹型教学板Ⅱ2，凹型教学板Ⅰ1和凹型教学板Ⅱ2的一侧通过支撑装置3连接，凹型教学板Ⅱ2的一侧固定安装有固定座4，固定座4的一侧卡接有伸缩杆5，凹型教学板Ⅰ1的底部卡接有支脚6。实施方式具体为：通过设置凹型教学板Ⅰ1和凹型教学板Ⅱ2之间铰接，且伸缩杆5和支脚6之间相互配合，使得在户外使用时可以事先将凹型教学板Ⅰ1和凹型教学板Ⅱ2进行折叠，并将仪器收至凹型教学板Ⅰ1和凹型教学板Ⅱ2的内部，便于使用者携带，到达室外后进行简单组装就可以使用；通过设置伸缩杆5和支脚6的可拆卸，从而当该装置部分零件出现损坏时，只需要更换部分零件，无需更换整套设备，从而降低使用成本，实用性更高。具体参考说明书附图1，支撑装置3包括固定杆31，固定杆31的一端活动卡接有连接卡扣32，连接卡扣32的一侧活动卡接有卡扣环33，且卡扣环33固定安装在凹型教学板Ⅰ1的外表面。实施方式具体为：通过设置连接卡扣32与卡扣环33相卡接，从而支撑柱凹型教学板Ⅰ1和凹型教学板Ⅱ2，避免凹型教学板Ⅱ2因重力向一侧倾倒。具体参考说明书附图1，固定座4包括连接轴41，连接轴41的一端活动卡接有套筒42，伸缩杆5固定卡接在套筒42的内部。实施方式具体为：通过设置套筒42从而可以将伸缩杆5直接插入套筒42中，便于伸缩杆5的拆卸。具体参考说明书附图1-2，伸缩杆5包括杆体51，杆体51的一端开设有限位孔52，杆体51的另一端固定安装有限位钮53，杆体51的个数为若干个，且若干个杆体51相互活动套接。实施方式具体为：通过设置若干个杆体51相互套接，从而便于调节伸缩杆5的长度，通过设置限位孔52和限位钮53，使得若干个杆体51相互套接时可以进行固定。具体参考说明书附图3，限位钮53包括限位槽531，限位槽531的内壁固定连接有弹簧532，弹簧532的一侧固定连接有按钮533。实施方式具体为：通过设置弹簧532，使得按钮533可以收至限位槽531的内部，从而若干个杆体51之间可以相互套接不受影响，当限位钮53滑动至另一个杆体51的端部时，按钮533伸出进行限位。具体参考说明书附图4，凹型教学板Ⅰ1包括教学板本体Ⅰ11，教学板本体Ⅰ11的底部固定安装有拉环Ⅰ12，教学板本体Ⅰ11的底部开设有两个位于拉环Ⅰ12的两侧的卡接孔13，且支脚6卡接在卡接孔13的内部，凹型教学板Ⅱ2包括教学板本体Ⅱ21，教学板本体Ⅱ21的顶部固定安装有与拉环Ⅰ12相配合的拉环Ⅱ22，教学板本体Ⅱ21的顶部固定安装有位于拉环Ⅱ22的两侧的锁扣本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种户外音乐教育用教学板，包括凹型教学板Ⅰ(1)，其特征在于：所述凹型教学板Ⅰ(1)的顶部铰接有凹型教学板Ⅱ(2)，所述凹型教学板Ⅰ(1)和凹型教学板Ⅱ(2)的一侧通过支撑装置(3)连接，所述凹型教学板Ⅱ(2)的一侧固定安装有固定座(4)，所述固定座(4)的一侧卡接有伸缩杆(5)，所述凹型教学板Ⅰ(1)的底部卡接有支脚(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种户外音乐教育用教学板，包括凹型教学板Ⅰ(1)，其特征在于：所述凹型教学板Ⅰ(1)的顶部铰接有凹型教学板Ⅱ(2)，所述凹型教学板Ⅰ(1)和凹型教学板Ⅱ(2)的一侧通过支撑装置(3)连接，所述凹型教学板Ⅱ(2)的一侧固定安装有固定座(4)，所述固定座(4)的一侧卡接有伸缩杆(5)，所述凹型教学板Ⅰ(1)的底部卡接有支脚(6)。


2.根据权利要求1所述的一种户外音乐教育用教学板，其特征在于：所述支撑装置(3)包括固定杆(31)，所述固定杆(31)的一端活动卡接有连接卡扣(32)，所述连接卡扣(32)的一侧活动卡接有卡扣环(33)，且所述卡扣环(33)固定安装在凹型教学板Ⅰ(1)的外表面。


3.根据权利要求1所述的一种户外音乐教育用教学板，其特征在于：所述固定座(4)包括连接轴(41)，所述连接轴(41)的一端活动卡接有套筒(42)，所述伸缩杆(5)固定卡接在套筒(42)的内部。


4.根据权利要求1所述的一种户外音乐教育用教学板，其特征在于：所述伸缩杆(5)包括杆体(51)，所述杆体(51)的一端开设有限位孔(52)，所述杆体(51)的另一...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄杨敏，
申请(专利权)人：黄杨敏，
类型：新型
国别省市：浙江;33