学生实验机房终端计算机的统一开关机总电源控制装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种学生实验机房终端计算机的统一开关机总电源控制装置，其包括总电源控制模块，其中总电源控制模块包括空气开关QF、交流接触器KM、延时模块KT1、直流电源A、档位开关K、启动按钮SB、火线输入端L0、输出端L1、输出端L2和输出端L3；火线输入端L0连接所述空气开关QF与交流接触器KM的第1常开触点KM‑1的并联输入端；空气开关QF与所述交流接触器KM的第1常开触点KM‑1的并联输出端，分别与所述输出端L1、所述交流接触器KM的第2常开触点KM‑2的一端以及所述启动按钮SB的一端相连接；输出端L1与终端计算机的电源火线输入端连接。本实用新型专利技术实现对学生实验机房终端计算机的统一开机和统一关机，能够有效减轻实验管理员的工作程度。

【技术实现步骤摘要】
学生实验机房终端计算机的统一开关机总电源控制装置
本技术涉及机房设备领域，特别是一种学生实验机房终端计算机的统一开关机总电源控制装置。
技术介绍
学生实验机房一般都有数十台至一百多台终端计算机，上实验课时一般每位学生自己开机即可，但下课时则应该按管理规定关机后离开。实际上总有些学生没有按照规定关闭计算机就离开了实验室，实验室管理员多数时候会使用总电源开关断电的方式来关闭计算机，这样会造成那些尚未退出操作系统的计算机非法关机而使机房计算机故障率增加。在进行各类上机考试时，机房的计算机则一般需要统一开机，以备学生进入考场即可使用计算机，但每台计算机都需要人工启动其电源开关，对实验管理员来说工作强度很大。目前机房计算机开关机的方式主要有：学生自行开机，下课时由管理员直接断开总电源开关来统一关机。但是，在实际操作中，上述方式存在有下列技术缺陷：学生自行开机不能适应有些需要提前开机的应用场合，如各类上机考试应在学生入场前打开计算机；直接断开总电源开关来统一关机，会造成计算机突然断电而容易使计算机出现软硬件故障。
技术实现思路
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【技术保护点】
1.学生实验机房终端计算机的统一开关机总电源控制装置，其特征在于，包括：总电源控制模块，其中所述总电源控制模块包括空气开关QF、交流接触器KM、延时模块KT1、直流电源A、档位开关K、启动按钮SB、火线输入端L0、输出端L1、输出端L2和输出端L3；其中：/n所述火线输入端L0连接所述空气开关QF与所述交流接触器KM的第1常开触点KM-1的并联输入端；所述空气开关QF与所述交流接触器KM的第1常开触点KM-1的并联输出端分别与所述输出端L1、所述交流接触器KM的第2常开触点KM-2的一端以及所述启动按钮SB的一端相连接；所述交流接触器KM的第2常开触点KM-2的另一端分别与所述直流电源A的电源...

【技术特征摘要】
1.学生实验机房终端计算机的统一开关机总电源控制装置，其特征在于，包括：总电源控制模块，其中所述总电源控制模块包括空气开关QF、交流接触器KM、延时模块KT1、直流电源A、档位开关K、启动按钮SB、火线输入端L0、输出端L1、输出端L2和输出端L3；其中：
所述火线输入端L0连接所述空气开关QF与所述交流接触器KM的第1常开触点KM-1的并联输入端；所述空气开关QF与所述交流接触器KM的第1常开触点KM-1的并联输出端分别与所述输出端L1、所述交流接触器KM的第2常开触点KM-2的一端以及所述启动按钮SB的一端相连接；所述交流接触器KM的第2常开触点KM-2的另一端分别与所述直流电源A的电源输入端LA以及所述档位开关K的输入端K1连接；所述档位开关K的输出端K2与输出端L2连接；档位开关K的输出端K3与输出端L3连接；所述直流电源A的正极和负极分别与所述延时模块KT1的VCC端和GND端连接；所述启动按钮SB一端还与所述延时模块KT1的常开触头输入端NO1相连；所述启动按钮SB的另一端与延时模块KT1的公共输出端COM1相连；所述启动按钮SB的另一端还与交流接触器KM的线圈一端相连；所述交流接触器KM的线圈另一端与零线相连；直流电源A的零线端NA与零线相连；所述输出端L1与终端计算机的电源火线输入端连接；所述输出端L2和输出端L3分别与终端计算机的终端控制模块相连，作为所述终端控制模块的开机控制端口和关机控制端口。


2.根据权利要求1所述的学生实验机房终端计算机的统一开关机总电源控制装置，其特征在于，所述延时模块KT1为通电延时断开模块，其包括时间继电器；所述延时模块KT1的常开触头输入端NO1为所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：邵山武，
申请(专利权)人：邵山武，
类型：新型
国别省市：广东;44