【技术实现步骤摘要】
学生实验机房终端计算机的统一开关机终端控制装置
本技术涉及机房设备领域，特别是一种学生实验机房终端计算机的统一开关机终端控制装置。
技术介绍
学生实验机房一般都有数十台至一百多台终端计算机，上实验课时一般每位学生自己开机即可，但下课时则应该按管理规定关机后离开。实际上总有些学生没有按照规定关闭计算机就离开了实验室，实验室管理员多数时候只好使用总电源开关断电的方式来关闭计算机，这样就不可避免地造成那些尚未退出操作系统的计算机非法关机而使机房计算机的故障率增加。在进行考试时，机房的计算机则一般需要统一开机，以备学生进入考场即可使用计算机，但每台计算机都需要人工启动其电源开关，对实验管理员来说工作强度很大。目前机房计算机开关机的方式主要有：(1)学生自行开机，下课时由管理员直接断开总电源开关来统一关机。(2)在每台计算机上安装软件，通过服务器远程控制来统一关机。(3)在每台计算机都安装无线接收和开关机控制装置，通过无线方式远程控制来实现统一开关机。针对上述三种方式，其存在某些技术问题或缺陷：...
【技术保护点】
1.学生实验机房终端计算机的统一开关机终端控制装置，其特征在于，包括：连接在终端计算机上的终端控制模块，其中所述终端控制模块包括延时模块KT2、直流电源B和继电开关模块KJ；其中：/n所述继电开关模块KJ的常开触头输入端NO3与总电源控制模块的关机控制火线端口L3相连，所述继电开关模块KJ的常闭触头输入端NC3与总电源控制模块的开机控制火线端口L2相连，所述继电开关模块KJ的公共输出端COM3与直流电源B的电源火线输入端LB相连；所述继电开关模块KJ的电源VCC端和GND端分别与终端计算机内部12V直流电源的正极和负极相连；所述直流电源B的正极和负极分别与延时模块KT2的V...
【技术特征摘要】
1.学生实验机房终端计算机的统一开关机终端控制装置，其特征在于，包括：连接在终端计算机上的终端控制模块，其中所述终端控制模块包括延时模块KT2、直流电源B和继电开关模块KJ；其中：
所述继电开关模块KJ的常开触头输入端NO3与总电源控制模块的关机控制火线端口L3相连，所述继电开关模块KJ的常闭触头输入端NC3与总电源控制模块的开机控制火线端口L2相连，所述继电开关模块KJ的公共输出端COM3与直流电源B的电源火线输入端LB相连；所述继电开关模块KJ的电源VCC端和GND端分别与终端计算机内部12V直流电源的正极和负极相连；所述直流电源B的正极和负极分别与延时模块KT2的VCC端和GND端连接，直流电源B的电源零线输入端NB与总电源控制模块零线端N相连；所述延时模块KT2的常开触头输入端NO2和公共输出端COM2与终端计算机电源开关按钮的两个接线端相连。
2.根据权利要求1所述的学生实验机房终端计算机的统一开关机终端控制装置，其特征在于，所述延时模块KT2为通电延时断开模块，其包括时间继电器；所述延时模块KT2的常开触头输入端NO2为所述时间继电器的常开触头输入端，所述延时模块KT2的常闭触头输入端NC2为所述时间继电器的常闭触头输入端，所述延时模块KT2的公共输出端COM2为所述时间继电器常开触头和常闭触头的输出端。
3.根据权利要求1所述的学生实验机房终端计算机的统一开关机终端控制装置，其特征在于，所述继电开关模块KJ包括继电器；所述继电开关模块KJ的常开触头输入端NO3为所述继电器的常开触头输入端，所述继电开关模块KJ的常闭触头输入端NC3为所述继电器的常闭触头输入端，所述继电开关模块KJ的公共输出端COM3为所述继电器常开触头和常闭触头的输出端。
4.根据权利要求1所述的学...
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