一种计算机专业用多媒体教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机专业用多媒体教学设备，包括底座，所述底座上方的两侧皆设置有安装箱，所述安装箱内部的底端皆安装有气压缸，所述气压缸的输出端固定有连接杆，所述连接杆的顶端连接有齿轮，且齿轮的外侧设置有与之互相啮合的链条，所述安装箱内部的底端固定有固定块，且固定块位于气压缸的一侧，所述固定块的顶部与链条的一端相连接，所述链条远离固定块的另一端连接有支撑平台，所述支撑平台的顶部安装有投影仪。本实用新型专利技术通过气压缸带动齿轮上升和下降，使链条随之传动，进而使支撑平台上升或下降，以对投影仪的高度进行调节，使之投影的高度便于学生观看，使用效果更好,且通过滑块与滑槽的相互配合，将投影仪固定。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机专业用多媒体教学设备
本技术涉及多媒体教学
，具体为一种计算机专业用多媒体教学设备。
技术介绍
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，投影仪是常见的多媒体教学设备，且根据场地的纵向空间不同，需要对投影仪的高度进行调整，使学生观看地更加舒适，但投影仪直接放置于平台，固定效果不稳固，使投影仪的投射方向出现偏移，影响教学效果，且投影仪不便于拆卸，当投影仪需要在别的地方使用时，拆卸通常需要花费大量时间，使用不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种计算机专业用多媒体教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种计算机专业用多媒体教学设备，包括底座，所述底座上方的两侧皆设置有安装箱，所述安装箱内部的底端皆安装有气压缸，所述气压缸的输出端固定有连接杆，所述连接杆的顶端连接有齿轮，且齿轮的外侧设置有与之互相啮合的链条，所述安装箱内部的底端固定有固定块，且固定块位于气压缸的一侧，所述固定块的顶部与链条的一端相连接，所述链条远离固定块的另一端连接有支撑平台，所述支撑平台的顶部安装有投影仪。优选地，所述底座的两侧皆设置有安装块，所述安装块的内部设置有滑槽，且滑槽的内部安装有与之互相配合的滑块。优选地，所述底座的两侧皆固定有滑块,所述底座与安装块通过滑槽与滑块可拆卸连接。r>优选地，所述安装块远离底座的一侧皆通过铰链活动连接有安装板，且安装板的内部设置有螺纹孔。优选地，所述安装箱靠近支撑平台的侧面设置有空隙。优选地，所述滑槽内部靠近背面的一端固定有橡胶垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种计算机应用专业用多媒体教学设备通过气压缸带动齿轮上升和下降，使链条随之传动，进而使支撑平台上升或下降，以对投影仪的高度进行调节，使之投影的高度便于学生观看，使用效果更好，且通过滑块与滑槽的相互配合，将投影仪固定，防止投影仪发生摇晃，避免投影仪的投射方向出现偏移，保证了设备的正常使用，且通过滑块在滑槽内部移动，可将底座直接拆卸或安装，结构简单，使用方便，节省时间。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术安装块的俯视结构示意图；图3为本技术安装块的侧视结构示意图。图中：1、底座；2、安装箱；3、气压缸；4、连接杆；5、齿轮；6、链条；7、固定块；8、支撑平台；9、投影仪；10、空隙；11、滑块；12、安装块；13、滑槽；14、铰链；15、安装板；16、螺纹孔；17、橡胶垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供的一种实施例：一种计算机专业用多媒体教学设备，包括底座1，底座1上方的两侧皆设置有安装箱2，安装箱2内部的底端皆安装有气压缸3（型号为DEM系列带导杆气缸），气压缸3的输出端固定有连接杆4，连接杆4的顶端连接有齿轮5，且齿轮5的外侧设置有与之互相啮合的链条6，安装箱2内部的底端固定有固定块7，且固定块7位于气压缸3的一侧，固定块7的顶部与链条6的一端相连接，链条6远离固定块7的另一端连接有支撑平台8，支撑平台8的顶部安装有投影仪9。在本实施例中：通过气压缸3带动齿轮5升降，进而使与齿轮5相啮合的链条6进行传动，以使支撑平台8进行升降，使投影仪9的高度发生变化，调节投影仪9的位置处于合适高度，使学生观看的效果更好。请参阅附图1、图2和图3，底座1的两侧皆设置有安装块12，安装块12的内部设置有滑槽13，且滑槽13的内部安装有与之互相配合的滑块11；底座1的两侧皆固定有滑块11,底座1与安装块12通过滑槽13与滑块11可拆卸连接。在本技术中，底座1的侧固定有滑块11，将滑块11推送至滑槽13的内部，将底座1进行固定，避免底座1的角度发生偏移，避免投影仪的投射方向发生偏差，保证了投影仪9的正常工作，且底座1与安装块12可拆卸连接，结构简单，便于操作，给人们的使用带来了方便。请参阅附图1、图2和图3，安装块12远离底座1的一侧皆通过铰链14活动连接有安装板15，且安装板15的内部设置有螺纹孔16；安装箱2靠近支撑平台8的侧面设置有空隙10；滑槽13内部靠近背面的一端固定有橡胶垫17。在本技术中，使用固定螺栓，配合螺纹孔16，将安装块12固定在地面，避免投影仪9发生晃动，影响设备的正常使用，且空隙10可便于链条6的传动，避免安装箱2对支撑平台8的升降产生影响，且橡胶垫17可对滑块11和滑槽13之间的碰撞力进行缓冲，避免两者碰撞的力度较大，对设备进行损坏，延长了设备的使用寿命。工作原理：使用固定螺栓，通过螺纹孔16将安装板15固定在地面，进而将两组安装块12固定完毕，将滑块11推送至滑槽13的内部，橡胶垫17将对滑块11进行有效缓冲，避免滑块11与滑槽13碰撞的力度较大，对设备进行损坏，通过滑块11与滑槽13的相互配合，进而将底座1进行固定，可预先在需要使用该设备的区域进行安装块12的安装，使用时直接安装底座1，拆卸简单，安装方便，给人们的使用带来了便利，气压缸3带动齿轮5上升或下降，以使链条6随之传动，实现支撑平台8的升降，以使投影仪9位于合适高度，便于学生观看学习。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机专业用多媒体教学设备，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上方的两侧皆设置有安装箱（2），所述安装箱（2）内部的底端皆安装有气压缸（3），所述气压缸（3）的输出端固定有连接杆（4），所述连接杆（4）的顶端连接有齿轮（5），且齿轮（5）的外侧设置有与之互相啮合的链条（6），所述安装箱（2）内部的底端固定有固定块（7），且固定块（7）位于气压缸（3）的一侧，所述固定块（7）的顶部与链条（6）的一端相连接，所述链条（6）远离固定块（7）的另一端连接有支撑平台（8），所述支撑平台（8）的顶部安装有投影仪（9）。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机专业用多媒体教学设备，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上方的两侧皆设置有安装箱（2），所述安装箱（2）内部的底端皆安装有气压缸（3），所述气压缸（3）的输出端固定有连接杆（4），所述连接杆（4）的顶端连接有齿轮（5），且齿轮（5）的外侧设置有与之互相啮合的链条（6），所述安装箱（2）内部的底端固定有固定块（7），且固定块（7）位于气压缸（3）的一侧，所述固定块（7）的顶部与链条（6）的一端相连接，所述链条（6）远离固定块（7）的另一端连接有支撑平台（8），所述支撑平台（8）的顶部安装有投影仪（9）。


2.根据权利要求1所述的一种计算机专业用多媒体教学设备，其特征在于：所述底座（1）的两侧皆设置有安装块（12），所述安装块（12）的内部设置有滑槽（13），且滑槽(13)的内部安装有与之互相...

【专利技术属性】
技术研发人员：何文通，
申请(专利权)人：广州技达教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44