一种用于课堂教学的多功能幕布结构制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于课堂教学的多功能幕布结构，涉及幕布结构技术领域，包括一安装板，所述安装板的一侧焊接有两相对设置的支撑板，两所述支撑板的内侧均开设有一直槽口，两所述直槽口的内部之间滑动设置有两旋转构件，所述旋转构件包括一旋转板，所述旋转板的两侧均焊接有两滑杆，所述旋转板的一侧胶接有一黑板，所述旋转板的另一侧胶接有一幕布。该用于课堂教学的多功能幕布结构，通过支撑板与旋转构件的设置，使用者可以转动旋转板，在黑板工作状态与幕布工作状态转换，既可以作为幕布投影使用，又可以作为黑板书写板书，满足了使用者的使用要求，使得该用于课堂教学的多功能幕布结构实用性较强。

【技术实现步骤摘要】
一种用于课堂教学的多功能幕布结构
本技术涉及幕布结构
，具体为一种用于课堂教学的多功能幕布结构。
技术介绍
投影幕布又叫投影银幕，一般分为商用幕、家用幕、工程幕，幕布的种类很多，分为高、中、低档，可根据场合情况而定，投影幕布是用在电影、办公、家庭影院、大型会议等场合上的，用来显示图像、视频文件的工具，分很多种规格尺寸，不同的空间投影幕布的选择也不同，比如观赏的人数较多或横向观看的场合宜选择宽视角、低增益的屏幕，狭长空间观看以选用窄视角、高增益的屏幕，同时选用有适当增益的屏幕，有助于提高屏幕的对比度，使图像灰度增加、色彩鲜明，增加图像的可观性，在现在的课堂教学中，经常会使用投影幕布。但是，使用者在课堂教学的过程中经常需要使用黑板，而现有的幕布结构简单，功能单一，只能投影使用，无法满足使用者的使用要求。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种用于课堂教学的多功能幕布结构，解决了使用者在课堂教学的过程中经常需要使用黑板，而现有的幕布结构简单，功能单一，只能投影使用，无法满足使用者的使用要求的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种用于课堂教学的多功能幕布结构，包括一安装板，所述安装板的一侧焊接有两相对设置的支撑板，两所述支撑板的一侧均开设有四个矩形凹槽，两所述支撑板的内侧均开设有一直槽口，两所述直槽口的内部之间滑动设置有两旋转构件，所述旋转构件包括一旋转板，所述旋转板的两侧均焊接有两滑杆，所述旋转板的一侧胶接有一黑板，所述旋转板的另一侧胶接有一幕布。优选的，所述安装板的一侧焊接有两排固定构件，所述固定构件包括一U形结构的固定座，所述固定座内壁的两侧均焊接有一圆环形结构的卡环，所述卡环的一侧焊接有一圆环形结构的限位环。优选的，一排所述固定构件的数量大于等于3。优选的，所述固定构件的内部转动设置有一活动构件，所述活动构件包括一活动杆，所述活动杆的两侧均焊接有一活动柱，所述活动柱的一端焊接有一圆形结构的限位块，所述限位块位于卡环的内部。优选的，所述活动杆的一侧通过一紧固螺栓与旋转板的一侧固定连接。优选的，所述活动杆的两端均为弧形结构。(三)有益效果本技术提供了一种用于课堂教学的多功能幕布结构。具备以下有益效果：(1)、该用于课堂教学的多功能幕布结构，通过支撑板与旋转构件的设置，使用者可以转动旋转板，在黑板工作状态与幕布工作状态转换，既可以作为幕布投影使用，又可以作为黑板书写板书，满足了使用者的使用要求。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术支撑板结构示意图；图3为本技术旋转构件结构示意图；图4为本技术固定构件结构示意图；图5为本技术活动构件结构示意图。图中：1、安装板；2、支撑板；3、旋转构件；301、旋转板；302、滑杆；303、黑板；304、幕布；4、固定构件；401、固定座；402、卡环；403、限位环；5、活动构件；501、活动杆；502、活动柱；503、限位块；6、紧固螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种用于课堂教学的多功能幕布结构，包括一安装板1，安装板1的一侧焊接有两相对设置的支撑板2，两支撑板2的一侧均开设有四个矩形凹槽，两支撑板2的内侧均开设有一直槽口，两直槽口的内部之间滑动设置有两旋转构件3，旋转构件3包括一旋转板301，旋转板301的两侧均焊接有两滑杆302，滑杆302可以在直槽口的内部滑动且可以从矩形凹槽滑出，旋转板301的一侧胶接有一黑板303，旋转板301的另一侧胶接有一幕布304，支撑板2与旋转构件3的设置，使用者可以转动旋转板301，在黑板303工作状态与幕布304工作状态转换，既可以作为幕布304投影使用，又可以作为黑板303书写板书，满足了使用者的使用要求，安装板1的一侧焊接有两排固定构件4，一排固定构件4的数量大于等于3，两排固定构件4的数量大于6，连接的更为牢固，固定构件4包括一U形结构的固定座401，固定座401内壁的两侧均焊接有一圆环形结构的卡环402，卡环402的一侧焊接有一圆环形结构的限位环403，固定构件4的内部转动设置有一活动构件5，活动构件5包括一活动杆501，活动杆501的两端均为弧形结构，弧形结构的活动杆501便于转动，活动杆501的一侧通过一紧固螺栓6与旋转板301的一侧固定连接，活动杆501的一侧开设有一圆形通孔，旋转板301的两侧开设有与圆形通孔相配合的螺纹孔，活动杆501的两侧均焊接有一活动柱502，活动柱502的一端焊接有一圆形结构的限位块503，限位块503位于卡环402的内部，卡环402的内径大于限位块503的直径，限位块503可以在卡环402的内部转动，限位环403的内径大于活动柱502的直径，活动柱502可以在限位环403的内部转动，限位块503的直径大于限位环403的内径，可以防止限位块503脱离固定构件4，固定构件4与活动构件5相配合，有效固定住了旋转构件3，防止旋转构件3在工作中滑动。当使用者需要使用幕布投影时，只需拧下其中一个旋转构件3的三个紧固螺栓6，分别转动三个活动杆501，使活动杆501的端部朝下，握住旋转构件3并向外拉动，使外侧的两个滑杆302分别与两个矩形凹槽相对齐，然后拉出两个滑杆302，翻转旋转构件3，使幕布304朝外，滑动旋转构件3，使两个滑杆302分别与两个矩形凹槽相对齐，然后将两个滑杆302推入两个支撑板2，将旋转构件3向里推动，分别转动三个活动杆501，使活动杆501上的圆形通孔与旋转板301上的螺纹孔，分别拧入三个紧固螺栓6并拧紧，然后依照上述步骤翻转另外一个旋转构件3即可，使用者可以转动旋转板，在黑板工作状态与幕布工作状态转换，既可以作为幕布投影使用，又可以作为黑板书写板书，满足了使用者的使用要求，使得该用于课堂教学的多功能幕布结构实用性较强。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。尽管已经示出和描述了本实本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于课堂教学的多功能幕布结构，包括一安装板(1)，其特征在于：/n所述安装板(1)的一侧焊接有两相对设置的支撑板(2)，两所述支撑板(2)的一侧均开设有四个矩形凹槽，两所述支撑板(2)的内侧均开设有一直槽口，两所述直槽口的内部之间滑动设置有两旋转构件(3)；/n所述旋转构件(3)包括一旋转板(301)，所述旋转板(301)的两侧均焊接有两滑杆(302)，所述旋转板(301)的一侧胶接有一黑板(303)，所述旋转板(301)的另一侧胶接有一幕布(304)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于课堂教学的多功能幕布结构，包括一安装板(1)，其特征在于：
所述安装板(1)的一侧焊接有两相对设置的支撑板(2)，两所述支撑板(2)的一侧均开设有四个矩形凹槽，两所述支撑板(2)的内侧均开设有一直槽口，两所述直槽口的内部之间滑动设置有两旋转构件(3)；
所述旋转构件(3)包括一旋转板(301)，所述旋转板(301)的两侧均焊接有两滑杆(302)，所述旋转板(301)的一侧胶接有一黑板(303)，所述旋转板(301)的另一侧胶接有一幕布(304)。


2.根据权利要求1所述的一种用于课堂教学的多功能幕布结构，其特征在于：所述安装板(1)的一侧焊接有两排固定构件(4)，所述固定构件(4)包括一U形结构的固定座(401)，所述固定座(401)内壁的两侧均焊接有一圆环形结构的卡环(402)，所述卡环(402)的一侧焊接有一圆环形结构的限位环(403...

【专利技术属性】
技术研发人员：李函霄，
申请(专利权)人：李函霄，
类型：新型
国别省市：河南;41