一种基于多写作维度变化的作文学练方法、设备及介质技术

本发明专利技术提供一种基于多写作维度变化的作文学练方法、设备及介质，该多写作维度变化的作文学练方法针对范文进行了多写作维度拆解，将范文分解为不同的语言单元，基于各个语言单元又设置多写作维度的学习角度，把原本的一篇范文通过多写作维度变化为千变万化的优秀文章，让学习者可以高效地掌握各种写作手法、扩展构思角度、训练思维能力，极大程度地激发学生学习兴趣、提高了学习效率的同时保证了学习效率，极大提升学生的作文知识、能力和素质。

【技术实现步骤摘要】
一种基于多写作维度变化的作文学练方法、设备及介质
本专利技术涉及作文教学领域，特别涉及一种基于多写作维度变化的作文学练方法、设备及介质。
技术介绍
中文作为我国的母语在我国的教育体系中占据着非常重要的地位，而汉语作文又是汉语教学中的重头戏，一个好的作者可以通过作文向外界表达自己的思想和想法。对于初学作文的人来说，写好作文并不是一件容易的事情：具体表现为创作思路欠缺、描写角度有限、写作手法不足、词汇匮乏、修辞手法不能灵活变化等。然而，目前常规的作文教学方法并不能很好地解决作文学习者在学习过程中遇到的问题，大多语文教学者就是通过解读范文的方式进行作文训练，这样的训练方式存在缺乏针对性、专业性和系统性、训练角度单一、训练层次浅显、训练频度少、训练强度低下等诸多问题，直接导致学习者的学练效率和效果都很差，极大地影响了学习者的语文成长和作文提升。对于学习者来说，学习单一的范文导致的结果就是学习者只会套用范文模本，很难自主地基于范文进行扩展训练学习，学习者根本没有领会到作文的真谛，导致学习者的作文千篇一律，缺少自主性。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种基于多写作维度变化的作文学练方法、设备及介质，该多写作维度变化的作文学练方法针对范文进行了多写作维度拆解，将范文分解为不同的语言单元，基于各个语言单元又设置多写作维度的学习角度，把原本的一篇范文通过多写作维度变化为千变万化的优秀文章，让学习者可以高效地掌握各种写作手法、扩展构思角度、训练思维能力，极大程度地激发学生学习兴趣、提高了学习效率的同时保证了学习效率，极大提升学生的作文知识、能力和素质。本技术方案提供一种多写作维度变化的作文学练方法，包括以下步骤：范文选择：依据学习者的学习选择指令从范文库中选择特定学习范文；范文内容扩增变化：选定特定学习范文的学练点并展示对应该学练点的多写作维度选项，获取学习者对应多写作维度选项的维度选择指令，依据特定的维度选择指令展示对应该学练点的维度变化内容，其中多写作维度选项包括修辞维度选项，词汇维度选项，句式维度选项，描写维度选项，想象维度选项以及讨论抒情维度选项，其中维度变化内容预先设置,维度变化内容为学练点对应该多写作维度变化后的内容。根据本方案的另一方面，包括以下步骤：基础文章选择：依据学习者的练习选择指令从练习库中选择特定基础文章；基础文章生长训练：展示不同的文章生长选项，获取用户对应文章生长选项的生长训练指令，依据特定的生长训练指令展示对应该基础文章的生长内容，其中文章生长选项包括内容升级选项和写法升级选项，其中生长内容预先设置，生长内容扩展原基础文章内容。根据本方案的另一方面，包括以下步骤：九宫格维度展示：展示九宫格，其中九宫格的中心格显示需要维度变化的目标点，九宫格的周边格显示不同的变化选项，其中变化选项对应该目标点的变化内容；训练维度展示：获取学练者的周边格选择指令，在对应的周边格内展示变化内容。根据本专利技术的另一方面，包括以下步骤：范文顺序变化训练：依据设定分解规则分解特定学习范文为不同的语言单元，并展示顺序被打乱后的语言单元，获取学习者针对语言单元的排序信息，判断是否排序正确。本方案提供一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现上述方法的步骤。本方案提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于：所述计算机程序被处理器执行时实现上述述方法的步骤。相较现有技术，本技术方案具有以下的特点和有益效果：1、本方案基于原始范文进行拆解乱序处理，学习者通过重新排序范文的方式理解掌握原始范文的逻辑，不仅仅训练学习者对于文字表达的掌握，还可提升学习者对作文逻辑能力。2、本方案将原始范文拆解为不同的语言单元，基于每个语言单元设置多写作维度的变化，包括但不限于修辞维度变化，替换词汇维度变化，替换句式维度变化，角度维度变化以及想象维度变化，将一篇文章扩展成千变万换的文章，同时通过多写作维度的变化训练学习者掌握多写作维度，而不是单一地只会套用原模板，以此方式使得学习者在自己描述某个物品的时候就可以采用多写作维度。3、本方案同时还可对不完善的作文进行习作生长训练，通过内容升级、写法升级、形式升级等多写作维度扩展原始作文，区别于范文扩展学习，本习作生长学习模拟学习者的写作过程，训练学习者在写作过程中应用多写作维度以形成层次丰富的文章。4、本方案将多写作维度整合以九宫格的形式进行展示，以整合巩固学习者对多写作维度的学习和掌握，利于学习者对写作句子的变化掌握。附图说明图1提供了本方案的范文内容扩增变化步骤的一种展示方式的示意图。图2提供了本方案的基础文章生长训练步骤的优化修辞升级子项的一种展示方式的示意图。图3A和图3B提供了本方案的九宫格维度展示的目标点为学练点的一种展示方式的示意图。图4提供了本方案的九宫格维度展示的目标点为写法的一种展示方式的示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。本领域技术人员应理解的是，在本专利技术的揭露中，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系是基于附图所示的方位或位置关系，其仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此上述术语不能理解为对本专利技术的限制。可以理解的是，术语“一”应理解为“至少一”或“一个或多个”，即在一个实施例中，一个元件的数量可以为一个，而在另外的实施例中，该元件的数量可以为多个，术语“一”不能理解为对数量的限制。本方案提供一种基于多写作维度变化的作文学练方法、设备及介质，本方案提供的电子设备包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现基于多写作维度变化的作文学练方法的步骤，电子设备可以是移动终端，比如IPAD,手机，电脑等智能设备。另，本方案提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现以上提到的基于多写作维度变化的作文学练方法的步骤。本方案提供的多写作维度变化的作文学练方法主要从三个层次循序渐进地训练学习者的作文能力，通过范文扩展学习多写作维度，将一篇范文扩展为千变万化的优秀文章；通过习作扩展生长应用多写作维度，培养学习者在实际写作时应用多写作维度以完成层次丰富的文章撰写；通过九宫格展示多写作维度变化，巩固学习者对多写作维度的学习和掌握。具体的，该多写作维度变化的作文学练方法包括以下步骤：范文选择本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多写作维度变化的作文学练方法，其特征在于，包括以下步骤：/n范文选择：依据学习者的学习选择指令从范文库中选择特定学习范文；/n范文内容扩增变化：选定特定学习范文的学练点并展示对应该学练点的多写作维度选项，获取学习者对应多写作维度选项的维度选择指令，依据特定的维度选择指令展示对应该学练点的维度变化内容，其中多写作维度选项包括修辞维度选项，词汇维度选项，句式维度选项，描写维度选项，想象维度选项以及讨论抒情维度选项，其中维度变化内容预先设置,维度变化内容为学练点对应该多写作维度变化后的内容。/n

【技术特征摘要】
1.一种多写作维度变化的作文学练方法，其特征在于，包括以下步骤：
范文选择：依据学习者的学习选择指令从范文库中选择特定学习范文；
范文内容扩增变化：选定特定学习范文的学练点并展示对应该学练点的多写作维度选项，获取学习者对应多写作维度选项的维度选择指令，依据特定的维度选择指令展示对应该学练点的维度变化内容，其中多写作维度选项包括修辞维度选项，词汇维度选项，句式维度选项，描写维度选项，想象维度选项以及讨论抒情维度选项，其中维度变化内容预先设置,维度变化内容为学练点对应该多写作维度变化后的内容。


2.根据权利要求1所述的多写作维度变化的作文学练方法，其特征在于，包括以下步骤：
基础文章选择：依据学习者的练习选择指令从练习库中选择特定基础文章；
基础文章生长训练：展示不同的文章生长选项，获取用户对应文章生长选项的生长训练指令，依据特定的生长训练指令展示对应该基础文章的生长内容，其中文章生长选项包括内容升级选项和写法升级选项，其中生长内容预先设置，生长内容扩展原基础文章内容。


3.根据权利要求1所述的多写作维度变化的作文学练方法，其特征在于，包括以下步骤：
九宫格维度展示：展示九宫格，其中九宫格的中心格显示需要维度变化的目标点，九宫格的周边格显示不同的变化选项，其中变化选项对应该目标点的变化内容；
训练维度展示：获取学练者的周边格选择指令，在对应的周边格内展示变化内容。


4.根据权利要求1所述的多写作维度变化的作文学练方法，其特征在于，包括以下步骤：
范文顺序变化训练：依据设定分解规则分解特定学习范文为不同的语言单元，并展示顺序被打乱后的语言单元，获取学习者针对语言单元的排序信息，判断是否排序正确。


5.根据权利要求4所述的多写作维度变化的作文学练方法，其特征在于，特定学习范文可被分为段落、句子、词汇三级语言单元的一种或多种，其中特定学习范文的分解规则为预设规则，排序信息包括打乱后的语言单元重新排序后的位置信息，根据排序信息和原始特定学习范文进行比对，判断是否排序正确。


6.根据权利要求1所述的多写作维度变化的作文学练方法，其特征在于，学练点是范文中描写不同事物、场景之处或者是需要学习者重点学习与训练地方，...

【专利技术属性】
技术研发人员：耿广建，
申请(专利权)人：耿广建，
类型：发明
国别省市：河南;41