一种学前教育教学展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育教学展示架，包括第一固定板、第二固定板、白板，所述第一固定板正面两侧的外壁上均开有滑槽，且滑槽两侧的内部均设置有限位组件，所述白板背面两侧的外壁上均设置有导向轮，且导向轮滑动嵌入在限位组件的内部，所述限位组件包括开设在滑槽内部的安装槽，且安装槽的内部固定设置有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有插入在安装槽内部的卡块，所述卡块两侧的外壁上均焊接有限位块，且限位块卡接在安装槽的内部。本实用新型专利技术可以根据每个人的身高不同对展示架进行高度调整，这样便于不同身高的人群使用，增大使用面积，从而减小占地面积，可以实现展示架的双面利用，从而减少了材料的浪费。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育教学展示架
本技术涉及学前教育
，尤其涉及一种学前教育教学展示架。
技术介绍
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。学前教育不容忽视，其中教学展示架对学前教育有很大的帮助。目前大多数教学展示架不能根据幼儿园小朋友的身高而进行上下平移，以至于在使用教学展示架时，对身高不同的小朋友造成了很大的不便利，大多数学前教育教学展示架面积较小，导致幼师和小朋友们的书写范围变小，而且不能很好的让小朋友们自由发挥自己的创意，当然也有面积较大的教学展示架，但是占地面积也随之变大，而且目前大多数展示架只能单面利用，从而增加了材料的浪费。因此，亟需设计一种学前教育教学展示架来解决上述的问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学前教育教学展示架。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种学前教育教学展示架，包括第一固定板、第二固定板、白板，所述第一固定板正面两侧的外壁上均开有滑槽，且滑槽两侧的内部均设置有限位组件，所述白板背面两侧的外壁上均设置有导向轮，且导向轮滑动嵌入在限位组件的内部，所述限位组件包括开设在滑槽内部的安装槽，且安装槽的内部固定设置有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有插入在安装槽内部的卡块，所述卡块两侧的外壁上均焊接有限位块，且限位块卡接在安装槽的内部。进一步的，所述第一固定板和第二固定板相视一侧的外壁上设置有合页，且合页包括分别固定安装在第一固定板和第二固定板上的连接板，两个所述连接板的中心处设置有相适配的销轴，进一步的，所述第一固定板的一侧通过螺栓固定连接有空心结构的支撑柱，且支撑柱的底端内部通过伸缩杆固定安装有底座，所述底座底部四角的外壁上均设置有四个轮子，所述第一固定板底部一侧的外壁上固定安装有支撑轮。进一步的，所述白板底部外壁的中心处设置有推拉把手，所述第一固定板和第二固定板顶部外壁的中心处设置有提手。进一步的，所述支撑柱的一侧通过螺栓固定安装有置物盒，所述第一固定板背面通过滚轮和支撑板固定安装有呈等距离分布的置物板。本技术的有益效果为：1.通过设置的限位组件，可以根据每个人的身高不同对展示架进行高度调整，这样便于不同身高的人群使用。2.通过设置的合页，可以将展示架张开和折叠，在使用展示架时，可以将展示架张开，从而增大使用面积，不使用时，可以将展示架折叠，从而减小占地面积，并且通过设置的提手，在折叠后，展示架便于携带。3.通过设置的置物板，可以实现展示架的双面利用，从而减少了材料的浪费，展示架的正面可以书写，背面可以放置小朋友们的手工作品及书画，不仅便于对小朋友们的作品进行留念，而且可以供家长参观，也可以通过展示架进行举办优秀作品投票大赛，从而更好的提高小朋友们的自信心和动手创造能力。附图说明图1为本技术提出的一种学前教育教学展示架的结构示意图；图2为本技术提出的一种学前教育教学展示架的上下推拉状态结构示意图；图3为本技术提出的一种学前教育教学展示架的限位组件结构示意图；图4为本技术提出的一种学前教育教学展示架的结构侧视图；图5为本技术提出的一种学前教育教学展示架的合页结构示意图。图中：1支撑柱、2置物盒、3第一固定板、4底座、5轮子、6支撑轮、7推拉把手、8合页、9白板、10提手、11连接板、12销轴、13第二固定板、14置物板、15弹簧、16卡块、17导向轮、18限位组件、19滑槽、20限位块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-5，一种学前教育教学展示架，包括第一固定板3、第二固定板13、白板9，第一固定板3正面两侧的外壁上均开有滑槽19，且滑槽19两侧的内部均设置有限位组件18，用来使白板9可以上下平移，白板9背面两侧的外壁上均设置有导向轮17，且导向轮17滑动嵌入在限位组件18的内部，限位组件18包括开设在滑槽19内部的安装槽，且安装槽的内部固定设置有弹簧15，用来将卡块16左右移动，进而可以使导向轮17上下移动，弹簧15的一端固定连接有插入在安装槽内部的卡块16，卡块16两侧的外壁上均焊接有限位块20，且限位块20卡接在安装槽的内部，用来固定卡块16，避免卡块16在白板9上下拖动的过程中滚进滑槽19内。进一步的，第一固定板3和第二固定板13相视一侧的外壁上设置有合页8，且合页8包括分别固定安装在第一固定板3和第二固定板13上的连接板11，两个连接板11的中心处设置有相适配的销轴12，实现第一固定板3和第二固定板13的转动。进一步的，第一固定板3的一侧通过螺栓固定连接有空心结构的支撑柱1，且支撑柱1的底端内部通过伸缩杆固定安装有底座4，用来保证展示架能稳定地放置于地面上，底座4底部四角的外壁上均设置有四个轮子5，第一固定板3底部一侧的外壁上固定安装有支撑轮6。进一步的，白板9底部外壁的中心处设置有推拉把手7，第一固定板3和第二固定板13顶部外壁的中心处设置有提手10，用来提起折叠后的展示架。进一步的，支撑柱1的一侧通过螺栓固定安装有置物盒2，第一固定板3背面通过滚轮和支撑板固定安装有呈等距离分布的置物板14，用来存放和展示手工作品和书画。工作原理：使用时，可以将第一固定板3和第二固定板13张开，两板之间可以通过合页8转动0—180度，展示架的正面白板9用于幼师和儿童书写，转动一定的角度时，可以用于两位儿童同时默写所学内容；置物盒2可以放置书写、画画等小型工具，如：白板笔、水彩笔、白板擦等；推拉手把7可以根据不同身高的儿童将白板9通过限位组件18进行上下推拉，展示架背面的置物板14可以用于放置儿童手工作品及书画等；在使用完成时，可以转动第一固定板3，将展示架折叠起来，置物板14在折叠的过程中可以自动向上转动，通过提手10可以将展示架提拉起来，也可通过提手10和轮子5的共同配合，在地面移动展示架。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教育教学展示架，包括第一固定板（3）、第二固定板（13）、白板（9），其特征在于，所述第一固定板（3）正面两侧的外壁上均开有滑槽（19），且滑槽（19）两侧的内部均设置有限位组件（18），所述白板（9）背面两侧的外壁上均设置有导向轮（17），且导向轮（17）滑动嵌入在限位组件（18）的内部，所述限位组件（18）包括开设在滑槽（19）内部的安装槽，且安装槽的内部固定设置有弹簧（15），所述弹簧（15）的一端固定连接有插入在安装槽内部的卡块（16），所述卡块（16）两侧的外壁上均焊接有限位块（20），且限位块（20）卡接在安装槽的内部。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前教育教学展示架，包括第一固定板（3）、第二固定板（13）、白板（9），其特征在于，所述第一固定板（3）正面两侧的外壁上均开有滑槽（19），且滑槽（19）两侧的内部均设置有限位组件（18），所述白板（9）背面两侧的外壁上均设置有导向轮（17），且导向轮（17）滑动嵌入在限位组件（18）的内部，所述限位组件（18）包括开设在滑槽（19）内部的安装槽，且安装槽的内部固定设置有弹簧（15），所述弹簧（15）的一端固定连接有插入在安装槽内部的卡块（16），所述卡块（16）两侧的外壁上均焊接有限位块（20），且限位块（20）卡接在安装槽的内部。


2.根据权利要求1所述的一种学前教育教学展示架，其特征在于，所述第一固定板（3）和第二固定板（13）相视一侧的外壁上设置有合页（8），且合页（8）包括分别固定安装在第一固定板（3）和第二固定板（13）上的连接板（11），两个所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：翟利丹，陈艳慧，
申请(专利权)人：新乡职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41