一种用于音乐教学的音乐识谱板制造技术

本实用新型专利技术属于音乐教育技术领域，尤其为一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括面板、固定连接在面板底部的电机和固定连接在面板底部四角的支撑腿，面板的前侧顶部和前侧底部均固定连接有导向杆，且两个导向杆的外侧滑动套接有同一个指示框，面板的前侧底部转动连接有两个绕线轮，且两个绕线轮上绕设有同一根拉绳，拉绳的两端分别与指示框的两侧固定连接，面板的前侧转动连接有水平设置的蜗杆，且两个绕线轮中的一个绕线轮的前侧固定连接有蜗轮，蜗杆与蜗轮相啮合。本实用新型专利技术设计合理，预先在面板上写出需要教学的相应音符，控制指示框移动截取单个的音符让学生弹奏出来，可方便准确的训练学生的识谱能力，提高了教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种用于音乐教学的音乐识谱板
本技术涉及音乐教育
，尤其涉及一种用于音乐教学的音乐识谱板。
技术介绍
音乐教育分普通音乐教育和专业音乐教育，专业音乐教育的培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法，音乐教学的音乐识谱板适用于初期音乐学者使用，音乐识谱板是学生根据老师教授的音乐基础知识进行识谱学习的工具。经检索，授权公告号为CN208655071U的中国专利公开了一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括安装杆，安装杆的一侧开设有固定板插孔，且固定板插孔的内部安装有固定板，固定板的内部开设有面板卡槽，安装杆的一侧设置有第二阻尼转轴，且第二阻尼转轴的一侧安装有磁性面板，磁性面板的一侧设置有复习面板，磁性面板的前表面开设有扬声孔，且磁性面板的一侧安装有钢琴键盘，磁性面板上靠近钢琴键盘的下方位置处设置有第一五线谱，该设计设置可以旋转使用的双面板，利于学生了解自己在识谱训练中的不足，便于学生寻找错误，提高学生的识谱学习效率，设置了遮挡布卷轮，便于老师清理音乐识谱板，保证了音乐识谱板的清洁。但是上述设计还存在不足之处，上述专利设计的音乐识谱板结构设计比较复杂，购置成本高，且不便截取单个音符来训练学生的识谱能力，教学效果有待提高，有必要对此作出改进设计，因此我们提出了一种用于音乐教学的音乐识谱板用于解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术的缺点，而提出的一种用于音乐教学的音乐识谱板。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括面板、固定连接在面板底部的电机和固定连接在面板底部四角的支撑腿，所述面板的前侧顶部和前侧底部均固定连接有导向杆，且两个导向杆的外侧滑动套接有同一个指示框，所述面板的前侧底部转动连接有两个绕线轮，且两个绕线轮上绕设有同一根拉绳，所述拉绳的两端分别与指示框的两侧固定连接，所述面板的前侧转动连接有水平设置的蜗杆，且两个绕线轮中的一个绕线轮的前侧固定连接有蜗轮，所述蜗杆与蜗轮相啮合，所述蜗杆的一端固定套接有手轮，所述蜗杆的另一端转动套接有套筒，所述套筒固定连接于电机的输出轴上，所述套筒的顶侧螺纹连接有螺钉，所述螺钉的底端延伸至套筒内。优选的，所述蜗杆的外侧固定套接有两个轴承的内圈，且两个轴承中的一个轴承的外圈固定套接于套筒内，方便将蜗杆转动设置在套筒内，且套筒对蜗杆起到支撑作用。优选的，两个轴承中的另一个轴承的外圈固定连接有L型支架的一端，且L型支架的另一端与面板的外侧固定连接，L型支架用以支撑蜗杆。优选的，所述导向杆的两端均固定连接有隔板，且隔板的后侧与面板的前侧固定连接，方便将导向杆固定在面板上。优选的，所述指示框的前侧设置有条形孔，所述手轮的外侧顶部设置有摇把，方便摇动手轮旋转起来。本技术中所述的用于音乐教学的音乐识谱板，通过在面板前侧的五线谱上书写音符，教师手动摇动手轮,手轮带动蜗杆旋转，蜗杆旋转带动蜗轮和绕线轮缓慢的旋转起来，绕线轮带动拉绳顺时针旋转，拉绳旋转过程中便可拉动指示框在导向杆的外侧逐渐向右侧滑动，学生根据指示框内显示的音符在乐器上进行相应的弹奏，可用于锻炼学生的识谱能力；本技术中所述的用于音乐教学的音乐识谱板，通过将螺钉旋紧到套筒内的蜗杆上，电机通电后可驱动套筒和蜗杆同步旋转，通过电机来驱动指示框前进，指示框的控制方式多变，且随意切换；本技术设计合理，预先在面板上写出需要教学的相应音符，控制指示框移动截取单个的音符让学生弹奏出来，可方便准确的训练学生的识谱能力，提高了教学效果。附图说明图1为本技术提出的一种用于音乐教学的音乐识谱板的结构示意图；图2为本技术提出的一种用于音乐教学的音乐识谱板的A部分的结构示意图；图3为本技术提出的套筒部分的结构示意图。图中：1、面板；2、电机；3、支撑腿；4、绕线轮；5、拉绳；6、导向杆；7、指示框；8、蜗杆；9、蜗轮；10、手轮；11、套筒；12、螺钉；13、轴承；14、L型支架。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括面板1、固定连接在面板1底部的电机2和固定连接在面板1底部四角的支撑腿3，面板1的前侧刻画有多组五线谱，面板1的前侧顶部和前侧底部均固定连接有导向杆6，且两个导向杆6的外侧滑动套接有同一个指示框7，面板1的前侧底部转动连接有两个绕线轮4，且两个绕线轮4上绕设有同一根拉绳5，拉绳5的两端分别与指示框7的两侧固定连接，面板1的前侧转动连接有水平设置的蜗杆8，且两个绕线轮4中的一个绕线轮4的前侧固定连接有蜗轮9，蜗杆8与蜗轮9相啮合，蜗杆8的一端固定套接有手轮10，蜗杆8的另一端转动套接有套筒11，套筒11固定连接于电机2的输出轴上，套筒11的顶侧螺纹连接有螺钉12，螺钉12的底端延伸至套筒11内。本技术中，蜗杆8的外侧固定套接有两个轴承13的内圈，且两个轴承13中的一个轴承13的外圈固定套接于套筒11内，方便将蜗杆8转动设置在套筒11内，且套筒11对蜗杆8起到支撑作用。本技术中，两个轴承13中的另一个轴承13的外圈固定连接有L型支架14的一端，且L型支架14的另一端与面板1的外侧固定连接，L型支架14用以支撑蜗杆8。本技术中，导向杆6的两端均固定连接有隔板，且隔板的后侧与面板1的前侧固定连接，方便将导向杆6固定在面板1上。本技术中，指示框7的前侧设置有条形孔，手轮10的外侧顶部设置有摇把，方便摇动手轮10旋转起来。本技术中，使用时，将电机2与外设的控制器电连接，用以控制电机2启停，在面板1前侧的五线谱上书写音符，然后由教师手动摇动手轮10,手轮10带动蜗杆8旋转，蜗杆8旋转时带动蜗轮9和绕线轮4缓慢的旋转起来，绕线轮4带动拉绳5顺时针旋转，拉绳5旋转过程中便可拉动指示框7在导向杆6的外侧逐渐向右侧滑动，学生根据指示框7内显示的音符在乐器上进行相应的弹奏，可用于锻炼学生的识谱能力，教师手动旋动手轮10的过程中，教师和随时停止或控制指示框7复位，以对特定的音符或段落进行反复训练，将螺钉12旋紧到套筒11内的蜗杆8上，启动电机2，电机2便可驱动套筒11和蜗杆8同步旋转，此时通过电机2来驱动指示框7前进，指示框7的控制方式多变，且随意切换。本技术使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺钉、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括面板(1)、固定连接在面板(1)底部的电机(2)和固定连接在面板(1)底部四角的支撑腿(3)，其特征在于，所述面板(1)的前侧顶部和前侧底部均固定连接有导向杆(6)，且两个导向杆(6)的外侧滑动套接有同一个指示框(7)，所述面板(1)的前侧底部转动连接有两个绕线轮(4)，且两个绕线轮(4)上绕设有同一根拉绳(5)，所述拉绳(5)的两端分别与指示框(7)的两侧固定连接，所述面板(1)的前侧转动连接有水平设置的蜗杆(8)，且两个绕线轮(4)中的一个绕线轮(4)的前侧固定连接有蜗轮(9)，所述蜗杆(8)与蜗轮(9)相啮合，所述蜗杆(8)的一端固定套接有手轮(10)，所述蜗杆(8)的另一端转动套接有套筒(11)，所述套筒(11)固定连接于电机(2)的输出轴上，所述套筒(11)的顶侧螺纹连接有螺钉(12)，所述螺钉(12)的底端延伸至套筒(11)内。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括面板(1)、固定连接在面板(1)底部的电机(2)和固定连接在面板(1)底部四角的支撑腿(3)，其特征在于，所述面板(1)的前侧顶部和前侧底部均固定连接有导向杆(6)，且两个导向杆(6)的外侧滑动套接有同一个指示框(7)，所述面板(1)的前侧底部转动连接有两个绕线轮(4)，且两个绕线轮(4)上绕设有同一根拉绳(5)，所述拉绳(5)的两端分别与指示框(7)的两侧固定连接，所述面板(1)的前侧转动连接有水平设置的蜗杆(8)，且两个绕线轮(4)中的一个绕线轮(4)的前侧固定连接有蜗轮(9)，所述蜗杆(8)与蜗轮(9)相啮合，所述蜗杆(8)的一端固定套接有手轮(10)，所述蜗杆(8)的另一端转动套接有套筒(11)，所述套筒(11)固定连接于电机(2)的输出轴上，所述套筒(11)的顶侧螺纹连接有螺钉(12)，所述螺钉(12)的底端延伸至套筒(...

【专利技术属性】
技术研发人员：孔繁涛，
申请(专利权)人：兰州文理学院，
类型：新型
国别省市：甘肃;62