一种网络培训教育装置制造方法及图纸

一种网络培训教育装置，包括电脑主机、固定座、转盘、调节箱、支撑件、棘轮和显示器；电脑主机与显示器均设置电源线；电脑主机通过数据线与显示器数据传递连接；显示器设置在支撑件的顶端；支撑件的下端位于调节箱内部；调节箱设置在转盘上；转盘转动设置在固定座上，转盘上设置手柄；调节箱内部下方设置转轴，转轴键连接凸轮，转轴的一端伸出调节箱外部并与棘轮的圆心连接；调节箱内部设置导向通道；支撑件配合插入导向通道内；支撑件下端设置滚轮，滚轮压在凸轮上；棘轮位于调节箱的正面；本实用新型专利技术，使用者便于调节显示器的高度和转动角度，适用于不同的人群，以及适用于不同使用者的使用习惯，调节方便快捷，使用安全。

【技术实现步骤摘要】
一种网络培训教育装置
本技术涉及网络教育装置领域，尤其涉及一种网络培训教育装置。
技术介绍
远程教育，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。基本上使用者是采用电脑作为主要学习工具。随着远程培训教育的兴起，越来越多人采用远程教育进行学习，甚至部分辅导班也采用程教育进行开课。然而，学生在学习时，由于个人使用习惯不同，经常需要调节显示屏的高度和角度，而现有电脑中显示屏调节不便，使用不舒适；因此，如何设计一种调节方便的网络培训教育装置是需要解决的问题。
技术实现思路
(一)技术目的为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出一种网络培训教育装置，用者便于调节显示器的高度和转动角度，适用于不同的人群，以及适用于不同使用者的使用习惯，调节方便快捷，使用安全。(二)技术方案本技术提出一种网络培训教育装置，包括电脑主机、固定座、转盘、调节箱、支撑件、棘轮和显示器；电脑主机与显示器均设置电源线；电脑主机通过数据线与显示器数据传递连接；显示器设置在支撑件的顶端；支撑件的下端位于调节箱内部；调节箱设置在转盘上；转盘转动设置在固定座上，且转盘上设置手柄；调节箱内部下方设置转轴，转轴键连接凸轮，且转轴的一端伸出调节箱外部并与棘轮的圆心连接；调节箱内部上方设置导向通道；支撑件配合插入导向通道内，并沿导向通道上下滑动；支撑件下端设置滚轮，滚轮的外周压在凸轮的外周上；棘轮位于调节箱的正面，棘轮上设置手摇杆；调节箱的正面设置两个棘爪组件，两个棘爪组件分别位于棘轮的两侧；棘爪组件包括连接杆和棘爪；棘爪设置在连接杆的下端，并与棘轮配合形成锁紧结构；连接杆中部通过转轴设置在调节箱上。优选的，转盘的周面上设置角度刻度值；固定座上对应设置指针。优选的，手柄倾斜设置，并上端向远离调节箱的一侧倾斜。优选的，滚轮沿其设置环形的限位槽，凸轮的外周配合卡入限位槽内。优选的，调节箱两侧设置风扇组件；风扇组件与显示器的电源线电性并联，风扇组件上设置电源开关。优选的，风扇组件的正面设置LED灯。本技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：本技术中，使用者通过手柄转动转盘，进而带动调节箱以及显示器进行转动，从而便于调节显示器的角度，达到快速调节的作用。使用者，用手将两个棘爪组件上端向内侧挤压，从而使得棘爪与棘轮分离，并通过另一只手握住手摇杆，对棘轮进行转动；棘轮转动过程中进一步带动调节箱的内部的凸轮进行转动，而凸轮在转动的过程中，会牵动支撑件的上下滑动，最终使得显示器发生上下移动，以调节显示器的高度。本技术中，使用者便于调节显示器的高度和转动角度，适用于不同的人群，以及适用于不同使用者的使用习惯，调节方便快捷，使用安全。附图说明图1为本技术提出的网络培训教育装置的结构示意图。图2为本技术提出的网络培训教育装置中调节箱内部结构示意图。图3为本技术提出的网络培训教育装置中调节箱外部结构示意图。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。如图1-3所示，本技术提出的一种网络培训教育装置，包括电脑主机1、固定座3、转盘4、调节箱6、支撑件8、棘轮15和显示器2；电脑主机1与显示器2均设置电源线；电脑主机1通过数据线与显示器2数据传递连接；显示器2设置在支撑件8的顶端；支撑件8的下端位于调节箱6内部；调节箱6设置在转盘4上；转盘4转动设置在固定座3上，且转盘4上设置手柄5；调节箱6内部下方设置转轴13，转轴13键连接凸轮10，且转轴13的一端伸出调节箱6外部并与棘轮15的圆心连接；调节箱6内部上方设置导向通道62；支撑件8配合插入导向通道62内，并沿导向通道62上下滑动；支撑件8下端设置滚轮9，滚轮9的外周压在凸轮10的外周上；棘轮15位于调节箱6的正面，棘轮15上设置手摇杆14；调节箱6的正面设置两个棘爪组件，两个棘爪组件分别位于棘轮15的两侧；棘爪组件包括连接杆11和棘爪12；棘爪12设置在连接杆11的下端，并与棘轮15配合形成锁紧结构；连接杆11中部通过转轴设置在调节箱6上。本技术中，使用者通过手柄5转动转盘4，进而带动调节箱6以及显示器2进行转动，从而便于调节显示器2的角度，达到快速调节的作用。使用者，用手将两个棘爪组件上端向内侧挤压，从而使得棘爪12与棘轮15分离，并通过另一只手握住手摇杆14，对棘轮15进行转动；棘轮15转动过程中进一步带动调节箱6的内部的凸轮10进行转动，而凸轮10在转动的过程中，会牵动支撑件8的上下滑动，最终使得显示器2发生上下移动，以调节显示器2的高度。本技术中，使用者便于调节显示器2的高度和转动角度，适用于不同的人群，以及适用于不同使用者的使用习惯，调节方便快捷，使用安全。在一个可选的实施例中，转盘4的周面上设置角度刻度值41；固定座3上对应设置指针31，便于观察显示器2的转动角度。在一个可选的实施例中，手柄5倾斜设置，并上端向远离调节箱6的一侧倾斜，便于使用者手握，手握姿势更加舒适，提高使用舒适度。在一个可选的实施例中，滚轮9沿其设置环形的限位槽，凸轮10的外周配合卡入限位槽内，保证滚轮9与凸轮10之间的连接关系稳定，不会出现意外，保证设备的正常工作。在一个可选的实施例中，调节箱6两侧设置风扇组件7；风扇组件7与显示器2的电源线电性并联，风扇组件7上设置电源开关。在一个可选的实施例中，风扇组件7的正面设置LED灯。需要说明的是，风扇组件7能够在夏季为使用者进行降温，使用更加舒适。LED灯能够在光线不足的情况下提供光源，便于做笔记等，使用效果好。应当理解的是，本技术的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本技术的原理，而不构成对本技术的限制。因此，在不偏离本技术的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。此外，本技术所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种网络培训教育装置，其特征在于，包括电脑主机(1)、固定座(3)、转盘(4)、调节箱(6)、支撑件(8)、棘轮(15)和显示器(2)；/n电脑主机(1)与显示器(2)均设置电源线；电脑主机(1)通过数据线与显示器(2)数据传递连接；显示器(2)设置在支撑件(8)的顶端；支撑件(8)的下端位于调节箱(6)内部；调节箱(6)设置在转盘(4)上；转盘(4)转动设置在固定座(3)上，且转盘(4)上设置手柄(5)；/n调节箱(6)内部下方设置转轴(13)，转轴(13)键连接凸轮(10)，且转轴(13)的一端伸出调节箱(6)外部并与棘轮(15)的圆心连接；/n调节箱(6)内部上方设置导向通道(62)；支撑件(8)配合插入导向通道(62)内，并沿导向通道(62)上下滑动；支撑件(8)下端设置滚轮(9)，滚轮(9)的外周压在凸轮(10)的外周上；/n棘轮(15)位于调节箱(6)的正面，棘轮(15)上设置手摇杆(14)；调节箱(6)的正面设置两个棘爪组件，两个棘爪组件分别位于棘轮(15)的两侧；/n棘爪组件包括连接杆(11)和棘爪(12)；棘爪(12)设置在连接杆(11)的下端，并与棘轮(15)配合形成锁紧结构；连接杆(11)中部通过转轴设置在调节箱(6)上。/n...

【技术特征摘要】
1.一种网络培训教育装置，其特征在于，包括电脑主机(1)、固定座(3)、转盘(4)、调节箱(6)、支撑件(8)、棘轮(15)和显示器(2)；
电脑主机(1)与显示器(2)均设置电源线；电脑主机(1)通过数据线与显示器(2)数据传递连接；显示器(2)设置在支撑件(8)的顶端；支撑件(8)的下端位于调节箱(6)内部；调节箱(6)设置在转盘(4)上；转盘(4)转动设置在固定座(3)上，且转盘(4)上设置手柄(5)；
调节箱(6)内部下方设置转轴(13)，转轴(13)键连接凸轮(10)，且转轴(13)的一端伸出调节箱(6)外部并与棘轮(15)的圆心连接；
调节箱(6)内部上方设置导向通道(62)；支撑件(8)配合插入导向通道(62)内，并沿导向通道(62)上下滑动；支撑件(8)下端设置滚轮(9)，滚轮(9)的外周压在凸轮(10)的外周上；
棘轮(15)位于调节箱(6)的正面，棘轮(15)上设置手摇杆(14)；调节箱(6)的正面设置两个棘爪组件，两个棘爪组件分别位于棘轮(15)的两侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘任华，
申请(专利权)人：上海景前教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：上海;31