婴幼儿学步装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种婴幼儿学步装置，包括车架，所述车架上端设有供大人握持的提手，所述车架中部设有供婴幼儿背部支撑的背板，所述背板两侧设有用于束缚婴幼儿上身的胸贴布，所述背板下端设有用于束缚婴幼儿下身的裆贴布，所述胸贴布和裆贴布可相互粘接，所述背板前方设有婴幼儿学步的扶手，所述扶手两端与车架连接，所述车架下端设有行走轮。本实用新型专利技术可适应不同学步阶段的婴幼儿、减少成人体力消耗、能及时纠正婴幼儿步态且更加安全。

【技术实现步骤摘要】
婴幼儿学步装置
本技术属于学步装置领域，具体涉及一种婴幼儿学步装置。
技术介绍
幼儿成长总离不开蹒跚学步的阶段，一般都是由大人弯着腰，扶着幼儿的两肋助其行走，时间一长便觉得腰酸背痛，稍不注意幼儿极易向前跌倒，由于幼儿保护意识弱，跌倒时一般容易触及面部，易造成面部擦伤甚至造成后悔莫及的伤害。现在市场上婴幼儿学步产品主要有婴幼儿学步车和婴幼儿学步吊带，婴幼儿学步车是让婴幼儿坐在两脚间的布带上用脚无规律地乱撑，完全由婴幼儿自主发挥，无法达到学习走路的目的，仅仅是锻炼了脚力。用婴幼儿学步吊带教婴幼儿学习走路，虽然能一定程度上帮助婴幼儿平衡，但由于吊带与婴幼儿是通过布带软连接，难以控制小孩步行时前后左右的摇摆，小孩无法得到安全稳定的助力，而且也需耗费较大的体力。
技术实现思路
本技术的目的解决上述技术问题，提供一种可适应不同学步阶段的婴幼儿、减少成人体力消耗、能及时纠正婴幼儿步态且更加安全的婴幼儿学步装置。为实现上述的目的，本技术的技术方案为：一种婴幼儿学步装置，包括车架，所述车架上端设有供大人握持的提手，所述车架中部设有供婴幼儿背部支撑的背板，所述背板两侧设有用于束缚婴幼儿上身的胸贴布，所述背板下端设有用于束缚婴幼儿下身的裆贴布，所述胸贴布和裆贴布可相互粘接，所述背板前方设有用于婴幼儿学步的扶手，所述扶手两端与车架连接，所述车架下端设有行走轮。作为进一步的技术方案，以上所述车架包括上支架、长度调节杆和下支架，所述提手设在上支架上部，所述背板与上支架下部连接，所述上支架下部和下支架上部的杆体上开设有若干个卡孔，所述长度调节杆插接在上支架和下支架之间，所述长度调节杆两端设有与所述卡孔匹配的凸块，所述行走轮设在下支架下部。作为进一步的技术方案，以上所述上支架下部的杆体上开设有若干个用于卡接扶手的卡槽。作为进一步的技术方案，以上所述胸贴布上设有粘贴层II，所述裆贴布上设有粘贴层I。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1、本技术是一款根据婴幼儿学习走路阶段的行为特征设计的学步装置，本技术设有提手，成人无需弯腰训练，减少了成人的体力消耗；同时，通过背板、胸贴布、裆贴布以及上支架的束缚固定，成人控制手把就能自如的传导手的力量控制婴幼儿的步态，像人手直接扶着婴幼儿腰间，让婴幼儿得到安全的力道辅助，防止走路过度摇摆，使婴幼儿走得安心、有信心。本技术在婴幼儿刚学步时设计了扶手和行走轮，婴幼儿用手扶着扶手形成的助力和手把适度上提形成的抬升力度，让婴幼儿更有信心迈开脚步学走路。2、当婴幼儿已经能自主行走时，本技术可将长度调节杆和下支架拆除，以便更适应婴幼儿的学步状态。3、本技术能在婴幼儿整个学步过程使用，起到提升信心和安全感的作用，能及时纠正婴幼儿步态，让婴幼儿更快的学会走路，让成人在教婴幼儿学走路的过程中更轻松愉快。4、本技术的高度可通过长度调节杆调节，以适应不同身高的婴幼儿学步。附图说明图1为本技术实施例1婴幼儿学步装置的结构示意图；图2为本技术实施例1车架的示意图；图3为本技术长度调节杆的结构示意图；图4为本技术拆除长度调节杆和下支架后的结构示意图。附图标记：1-上支架，1.1-提手，1.2-卡孔，1.3-卡槽，2-长度调节杆，2.1-凸块，3-下支架，4-行走轮，5-裆贴布，5.1-粘贴层I，6-胸贴布，6.1-粘贴层II，7-扶手，8-背板，9-车架。具体实施方式下面结合实施例对本技术作进一步详细的描述，但本技术的实施方式并不局限于实施例表示的范围。实施例1：如图1-3所示，一种婴幼儿学步装置，包括车架9，车架9上端设有供大人握持的提手1.1，车架9中部设有供婴幼儿背部支撑的背板8，背板8两侧设有用于束缚婴幼儿上身的胸贴布6，背板8下端设有用于束缚婴幼儿下身的裆贴布5，胸贴布6和裆贴布5可相互粘接，背板8前方设有用于婴幼儿学步的扶手7，扶手7两端与车架9连接，车架9下端设有行走轮4。车架9包括上支架1、长度调节杆2和下支架3，提手1.1设在上支架1上部，背板8与上支架1下部连接，上支架1下部和下支架3上部的杆体上开设有若干个卡孔1.2，长度调节杆2插接在上支架1和下支架3之间，长度调节杆2两端设有与卡孔1.2匹配的凸块2.1，行走轮4设在下支架3下部。上支架1下部的杆体上开设有若干个用于卡接扶手7的卡槽1.3。胸贴布6上设有粘贴层II6.1，裆贴布5上设有粘贴层I5.1。使用时，将婴幼儿用胸贴布6和裆贴布5相互粘接固定住，然后通过卡槽1.3调节扶手7的高度，通过卡孔1.2调节学步装置的高度，来找到婴幼儿的最佳学步状态。当婴幼儿已经可以自主迈开步伐时，可将长度调节杆2和下支架3拆除(如图4所示)，成人通过抓住提手1.1即可保证婴幼儿的平稳安全。上述实施例，仅为对本技术的目的、技术方案和有益效果进一步详细说明的具体个例，本技术并非限定于此。凡在本技术公开的范围之内所做的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种婴幼儿学步装置，其特征在于：包括车架(9)，所述车架(9)上端设有供大人握持的提手(1.1)，所述车架(9)中部设有供婴幼儿背部支撑的背板(8)，所述背板(8)两侧设有用于束缚婴幼儿上身的胸贴布(6)，所述背板(8)下端设有用于束缚婴幼儿下身的裆贴布(5)，所述胸贴布(6)和裆贴布(5)可相互粘接，所述背板(8)前方设有用于婴幼儿学步的扶手(7)，所述扶手(7)两端与车架(9)连接，所述车架(9)下端设有行走轮(4)。/n

【技术特征摘要】
1.一种婴幼儿学步装置，其特征在于：包括车架(9)，所述车架(9)上端设有供大人握持的提手(1.1)，所述车架(9)中部设有供婴幼儿背部支撑的背板(8)，所述背板(8)两侧设有用于束缚婴幼儿上身的胸贴布(6)，所述背板(8)下端设有用于束缚婴幼儿下身的裆贴布(5)，所述胸贴布(6)和裆贴布(5)可相互粘接，所述背板(8)前方设有用于婴幼儿学步的扶手(7)，所述扶手(7)两端与车架(9)连接，所述车架(9)下端设有行走轮(4)。


2.根据权利要求1所述的婴幼儿学步装置，其特征在于：所述车架(9)包括上支架(1)、长度调节杆(2)和下支架(3)，所述提手(1.1)设在上支架(...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘卿，
申请(专利权)人：刘卿，
类型：新型
国别省市：广西;45