一种新型思政学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种新型思政学习装置，包括左固定板、右固定板，所述左固定板的右侧外壁上镶嵌有第一固定轴，且第一固定轴通过多节伸缩杆与第二固定轴连接，所述第二固定轴镶嵌在右固定板的左侧外壁上，所述左固定板、右固定板的前侧外壁上均开设有卡槽，且销轴的对侧的右固定板的外壁上固定安装有锁柱，所述横杆的上下两侧外壁上均开设有夹持槽，且夹持槽的侧壁上开设有侧卡槽。本实用新型专利技术通过设置有一系列的结构解决了现有的思政学习装置在使用时存在，其在使用时只能对书本或者挂件进行悬挂工作时其加持力度不够造成掉落现象发生，同时若夹持力度过大又造成挂件损坏，同时传统的装置占用空间较大不便于携带，局限性较大。

【技术实现步骤摘要】
一种新型思政学习装置
本技术涉及学习辅助设备
，具体为一种新型思政学习装置。
技术介绍
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程，而随着时代与科技的进步，辅助学习的设备逐渐多样化以及全面化，采用相对应的学习辅助装置可有效的加快学习进度，目前，现有的思政学习装置在使用时存在，其在使用时只能对书本或者挂件进行悬挂工作时其加持力度不够造成掉落现象发生，同时若夹持力度过大又造成挂件损坏，同时传统的装置占用空间较大不便于携带，局限性较大，因此有必要对现有技术进行改进，以解决上述问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题本技术的目的在于提供一种新型思政学习装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型思政学习装置，包括左固定板、右固定板，所述左固定板的右侧外壁上镶嵌有第一固定轴，且第一固定轴通过多节伸缩杆与第二固定轴连接，所述第二固定轴镶嵌在右固定板的左侧外壁上，所述左固定板、右固定板的前侧外壁上均开设有卡槽，且卡槽内镶嵌有磁石，所述磁石的上方的左固定板、右固定板的外壁通过螺栓与限位片固定连接，且限位片之间穿插有横杆，所述左固定板的前侧外壁中心处通过销轴与锁片固定连接，且销轴的对侧的右固定板的外壁上固定安装有锁柱，所述横杆的上下两侧外壁上均开设有夹持槽，且夹持槽的侧壁上开设有侧卡槽，所述侧卡槽的内部镶嵌有弹簧，所述侧卡槽通过弹簧与夹持块配合连接，所述左固定板、右固定板的内部均开设有收纳槽，所述收纳槽通过橡胶垫与盖板固定连接。优选的，所述左固定板与右固定板的规格相同，且左固定板与右固定板呈相互对称结构设置。优选的，所述多节伸缩杆共设置有两个，且多节伸缩杆之间关于左固定板的中心点上下对称设置。优选的，所述限位片呈C状结构设置，且限位片的内部凹槽的内壁与横杆的外壁配合连接，且横杆与多节伸缩杆相互平行设置。优选的，所述锁片钩状结构设置，且锁柱呈H状结构设置，且锁片的钩槽与锁柱上的凹槽相互卡扣连接。优选的，所述夹持块T状结构设置，且夹持块的短臂端设置在侧卡槽的内部，且夹持块的短臂延伸入夹持槽的内部。(三)有益效果与现有技术相比，本技术的有益效果是：该新型思政学习装置相对于传统新型思政学习装置通过设置固定板、多节伸缩杆、收纳槽、横杆，解决了现有的思政学习装置在使用时存在，其在使用时只能对书本或者挂件进行悬挂工作时其加持力度不够造成掉落现象发生，同时若夹持力度过大又造成挂件损坏，同时传统的装置占用空间较大不便于携带，局限性较大。附图说明图1为本技术的整体主视图；图2为本技术的横杆侧剖图；图3为本技术的左固定板侧剖图。图中附图标记为：1、左固定板；2、第一固定轴；3、多节伸缩杆；4、第二固定轴；5、右固定板；6、卡槽；7、磁石；8、限位片；9、横杆；10、销轴；11、锁片；12、锁柱；13、夹持槽；14、侧卡槽；15、弹簧；16、夹持块；17、收纳槽；18、盖板；19、橡胶垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3所示，本技术提供的一种实施例：一种新型思政学习装置，包括左固定板1、右固定板5，左固定板1的右侧外壁上镶嵌有第一固定轴2，且第一固定轴2通过多节伸缩杆3与第二固定轴4连接，固定轴便于多节伸缩杆3的拆卸安装工作进行，第二固定轴4镶嵌在右固定板5的左侧外壁上，左固定板1、右固定板5的前侧外壁上均开设有卡槽6，且卡槽6内镶嵌有磁石7，卡槽6可对磁石7起到收纳作用，磁石7的上方的左固定板1、右固定板5的外壁通过螺栓与限位片8固定连接，且限位片8之间穿插有横杆9，左固定板1的前侧外壁中心处通过销轴10与锁片11固定连接，销轴10便于锁片11的旋转工作进行，且销轴10的对侧的右固定板5的外壁上固定安装有锁柱12，横杆9的上下两侧外壁上均开设有夹持槽13，且夹持槽13的侧壁上开设有侧卡槽14，侧卡槽14的内部镶嵌有弹簧15，侧卡槽14通过弹簧15与夹持块16配合连接，左固定板1、右固定板5的内部均开设有收纳槽17，收纳槽17通过橡胶垫19与盖板18固定连接。进一步，结构相同的左固定板1、右固定板5可对整个设备起到稳定支撑作用，而其相互间对称则提高了设备的稳定性。进一步，呈上下平行状设置的多节伸缩杆3可根据使用者所需进行调节左固定板1、右固定板5之间的间距，进而达到稳固悬挂物件的目的，同时也节约了空间资源。进一步，C状结构的限位片8可对横杆9的两端起到稳定的夹持固定作用，避免起在使用时发生脱落现象，同时横杆9与多节伸缩杆3便于对板块悬挂物进行限位固定工作。进一步，H状结构的锁柱12可以锁片11上的钩槽卡扣连接，进而在携带收纳过程中可将左固定板1、右固定板5进行叠合，降低其占用空间。进一步，T型结构的夹持块16一端卡在侧卡槽14的内部，其另一端则悬空式的设置在夹持槽13的内板，进而使得其在对弹簧15压缩时即能收纳进入侧卡槽14内，同时松开后又可起到夹持作用。工作原理：在使用时，从左固定板1和右固定板5的内部的收纳槽17内取出组装原件，然后安装图1所示组装好设备，在使用时，若悬挂物为纸张类型物件则利用磁石7对其四角进行压合避免起脱落，若悬挂物为板块状物件则可将其卡接在侧卡槽14内，通过后压夹持块16达到收纳弹簧15的工作，而后放置好悬挂物，松开夹持块16即可进行加持工作，同时多节伸缩杆3可自由调节左固定板1、右固定板5之间的间距达到调整设备大小的目的，同时在使用后可完全拆除其零部件并放置进入收纳槽17内，利用盖板18以及橡胶垫19进行收纳作用，并将锁片11挂在锁柱12上即可。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型思政学习装置，包括左固定板(1)、右固定板(5)，其特征在于：所述左固定板(1)的右侧外壁上镶嵌有第一固定轴(2)，且第一固定轴(2)通过多节伸缩杆(3)与第二固定轴(4)连接，所述第二固定轴(4)镶嵌在右固定板(5)的左侧外壁上，所述左固定板(1)、右固定板(5)的前侧外壁上均开设有卡槽(6)，且卡槽(6)内镶嵌有磁石(7)，所述磁石(7)的上方的左固定板(1)、右固定板(5)的外壁通过螺栓与限位片(8)固定连接，且限位片(8)之间穿插有横杆(9)，所述左固定板(1)的前侧外壁中心处通过销轴(10)与锁片(11)固定连接，且销轴(10)的对侧的右固定板(5)的外壁上固定安装有锁柱(12)，所述横杆(9)的上下两侧外壁上均开设有夹持槽(13)，且夹持槽(13)的侧壁上开设有侧卡槽(14)，所述侧卡槽(14)的内部镶嵌有弹簧(15)，所述侧卡槽(14)通过弹簧(15)与夹持块(16)配合连接，所述左固定板(1)、右固定板(5)的内部均开设有收纳槽(17)，所述收纳槽(17)通过橡胶垫(19)与盖板(18)固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型思政学习装置，包括左固定板(1)、右固定板(5)，其特征在于：所述左固定板(1)的右侧外壁上镶嵌有第一固定轴(2)，且第一固定轴(2)通过多节伸缩杆(3)与第二固定轴(4)连接，所述第二固定轴(4)镶嵌在右固定板(5)的左侧外壁上，所述左固定板(1)、右固定板(5)的前侧外壁上均开设有卡槽(6)，且卡槽(6)内镶嵌有磁石(7)，所述磁石(7)的上方的左固定板(1)、右固定板(5)的外壁通过螺栓与限位片(8)固定连接，且限位片(8)之间穿插有横杆(9)，所述左固定板(1)的前侧外壁中心处通过销轴(10)与锁片(11)固定连接，且销轴(10)的对侧的右固定板(5)的外壁上固定安装有锁柱(12)，所述横杆(9)的上下两侧外壁上均开设有夹持槽(13)，且夹持槽(13)的侧壁上开设有侧卡槽(14)，所述侧卡槽(14)的内部镶嵌有弹簧(15)，所述侧卡槽(14)通过弹簧(15)与夹持块(16)配合连接，所述左固定板(1)、右固定板(5)的内部均开设有收纳槽(17)，所述收纳槽(17)通过橡胶垫(19)与盖板(18)固定连接。


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【专利技术属性】
技术研发人员：孟璠，
申请(专利权)人：陕西中医药大学，
类型：新型
国别省市：陕西;61