一种学生用坐姿矫正座椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用坐姿矫正座椅，包括两个底板，两个所述底板两端外壁均通过套接有固定套，且两个底板相对一侧外壁均通过螺栓固定有同一个连接架，两个所述底板一侧顶部外壁均通过螺栓固定有支撑柱，且两个支撑柱内部留有空腔，两个所述支撑柱一侧外壁均开有滑槽，且两个滑槽内壁滑动连接有滑动支座，两个所述支撑柱相对一侧外壁均开有等距离分布的卡槽，且卡槽卡接有弹性卡环，所述弹性卡环一侧外壁通过连接轴与滑动支座的一侧外壁相固定。本实用新型专利技术能够调节滑动支座一侧的脚踏板高度，满足了不同身高学生的需求，能够减轻学生长时间臀部的疲劳感，进而促进了学生臀部的舒适度，能够对学生的坐姿进行有效矫正。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用坐姿矫正座椅
本技术涉及坐姿矫正座椅
，尤其涉及一种学生用坐姿矫正座椅。
技术介绍
一种用来矫正坐姿的椅子，为办公人员、学生提供最佳的坐姿环境。不良的坐姿是诱发腰颈椎疾病的元凶，矫正坐姿椅能维持人体正确坐姿，放松肌肉，畅通血液循环，改善脊椎健康，保持骨盆曲线，对于长期伏案研究的办公人员和学生十分有益。然而，现有的学生用的坐姿矫正座椅大多结构相对较简单，且在脚踏板上的设置没有考虑不同身高学生的要求，同时，由于学生长时间需要进行伏案学习，因此大多坐姿矫正座椅只考虑到学生的背部，而忽略了学生臀部的舒适度，因此，亟需一种学生用坐姿矫正座椅。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学生用坐姿矫正座椅。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种学生用坐姿矫正座椅，包括两个底板，两个所述底板两端外壁均通过套接有固定套，且两个底板相对一侧外壁均通过螺栓固定有同一个连接架，两个所述底板一侧顶部外壁均通过螺栓固定有支撑柱，且两个支撑柱内部留有空腔，两个所述支撑柱一侧外壁均开有滑槽，且两个滑槽内壁滑动连接有滑动支座，两个所述支撑柱相对一侧外壁均开有等距离分布的卡槽，且卡槽卡接有弹性卡环，所述弹性卡环一侧外壁通过连接轴与滑动支座的一侧外壁相固定，两个所述滑动支座一侧外壁均通过螺栓固定有连接杆，且连接杆一侧外壁通过螺栓固定有两个脚踏板，两个所述支撑柱外表面外壁均套接有限位套，且两个支撑柱相反一侧外壁均通过螺钉固定有标签。优选的，两个所述支撑柱顶部外壁均通过螺栓固定有同一个底座，且底座两侧外壁均通过螺栓固定有安装座。优选的，两个所述安装座一侧外壁均通过螺纹连接有L型支架，且两个L型支架相对一端外壁均焊接有同一个连接柱。优选的，所述连接柱一侧外壁通过卡扣卡接有两个支架，且两个支架一侧外壁通过螺栓固定有安装板，两个安装板顶部和底部外壁均通过螺钉固定有同一个矫正靠背。优选的，两个所述安装座一侧外壁开有转孔，且两个转孔内壁均插接有旋转轴。优选的，两个所述旋转轴圆周外壁均套接有固定柱，且两个固定柱顶部外壁通过螺栓固定有扶手。优选的，所述底座顶部外壁通过螺钉固定有塑性气垫，且塑性气垫顶部外壁通过粘接有等距离分布的弹性垫，塑性气垫顶部一侧外壁通过螺纹连接有加热垫。与现有技术相比，本技术提供了一种学生用坐姿矫正座椅，具备以下有益效果：1.该用于学生用坐姿矫正座椅，通过设置有支撑柱、滑动支座、卡槽、弹性卡环、连接杆和脚踏板，通过挤按弹性卡环，使得弹性卡环卡接于不同的卡槽，进而能够调节滑动支座一侧的脚踏板高度，满足了不同身高学生的需求。2.该用于学生用坐姿矫正座椅，通过设置有底座、弹性垫和塑性气垫，能够减轻学生长时间臀部的疲劳感，进而促进了学生臀部的舒适度，同时加热垫能够促进学生臀部的血液循环。3.该用于学生用坐姿矫正座椅，通过设置有安装板、矫正靠背、L型支架、旋转轴和扶手，能够对学生的坐姿进行有效矫正，进而促进了整体装置的实用性。该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术结构简单，操作方便，且调节性好。附图说明图1为本技术提出的一种学生用坐姿矫正座椅的侧视结构示意图；图2为本技术提出的一种学生用坐姿矫正座椅支撑柱的侧视结构示意图；图3为本技术提出的一种学生用坐姿矫正座椅底座的俯视结构示意图。图中：1-底板、2-固定套、3-支撑柱、4-连接杆、5-脚踏板、6-限位套、7-底座、8-旋转轴、9-扶手、10-矫正靠背、11-安装板、12-L型支架、13-安装座、14-滑动支座、15-标签、16-卡槽、17-弹性卡环、18-弹性垫、19-塑性气垫、20-加热垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-3，一种学生用坐姿矫正座椅，包括两个底板1，两个底板1两端外壁均通过套接有固定套2，且两个底板1相对一侧外壁均通过螺栓固定有同一个连接架，两个底板1一侧顶部外壁均通过螺栓固定有支撑柱3，且两个支撑柱3内部留有空腔，两个支撑柱3一侧外壁均开有滑槽，且两个滑槽内壁滑动连接有滑动支座14，两个支撑柱3相对一侧外壁均开有等距离分布的卡槽16，且卡槽16卡接有弹性卡环17，弹性卡环17一侧外壁通过连接轴与滑动支座14的一侧外壁相固定，能够调节滑动支座一侧的脚踏板高度，满足了不同身高学生的需求，两个滑动支座14一侧外壁均通过螺栓固定有连接杆4，且连接杆4一侧外壁通过螺栓固定有两个脚踏板5，两个支撑柱3外表面外壁均套接有限位套6，且两个支撑柱3相反一侧外壁均通过螺钉固定有标签15。本技术中，两个支撑柱3顶部外壁均通过螺栓固定有同一个底座7，且底座7两侧外壁均通过螺栓固定有安装座13。本技术中，两个安装座13一侧外壁均通过螺纹连接有L型支架12，且两个L型支架12相对一端外壁均焊接有同一个连接柱。本技术中，连接柱一侧外壁通过卡扣卡接有两个支架，且两个支架一侧外壁通过螺栓固定有安装板11，两个安装板11顶部和底部外壁均通过螺钉固定有同一个矫正靠背10，能够对学生的坐姿进行有效矫正，进而促进了整体装置的实用性。本技术中，两个安装座13一侧外壁开有转孔，且两个转孔内壁均插接有旋转轴8。本技术中，两个旋转轴8圆周外壁均套接有固定柱，且两个固定柱顶部外壁通过螺栓固定有扶手9。本技术中，底座7顶部外壁通过螺钉固定有塑性气垫19，且塑性气垫19顶部外壁通过粘接有等距离分布的弹性垫18，能够减轻学生长时间臀部的疲劳感，进而促进了学生臀部的舒适度，塑性气垫19顶部一侧外壁通过螺纹连接有加热垫20，能够促进学生臀部的血液循环。工作原理：使用时，通过挤按弹性卡环17，使得弹性卡环17卡接于其中一个卡槽16内，进而起到了调节连接杆4一侧脚踏板5高度的作用，紧接着，使用者坐于底座7顶部的塑性气垫19上，并使得臀部紧贴弹性垫18，同时背部靠于矫正靠背10一侧，且通过转动支架，使得扶手9抬起，而双手则放于两侧扶手9的顶部，进而促进了使用者的坐姿矫正效果。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用坐姿矫正座椅，包括两个底板（1），其特征在于，两个所述底板（1）两端外壁均通过套接有固定套（2），且两个底板（1）相对一侧外壁均通过螺栓固定有同一个连接架，两个所述底板（1）一侧顶部外壁均通过螺栓固定有支撑柱（3），且两个支撑柱（3）内部留有空腔，两个所述支撑柱（3）一侧外壁均开有滑槽，且两个滑槽内壁滑动连接有滑动支座（14），两个所述支撑柱（3）相对一侧外壁均开有等距离分布的卡槽（16），且卡槽（16）卡接有弹性卡环（17），所述弹性卡环（17）一侧外壁通过连接轴与滑动支座（14）的一侧外壁相固定，两个所述滑动支座（14）一侧外壁均通过螺栓固定有连接杆（4），且连接杆（4）一侧外壁通过螺栓固定有两个脚踏板（5），两个所述支撑柱（3）外表面外壁均套接有限位套（6），且两个支撑柱（3）相反一侧外壁均通过螺钉固定有标签（15）。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生用坐姿矫正座椅，包括两个底板（1），其特征在于，两个所述底板（1）两端外壁均通过套接有固定套（2），且两个底板（1）相对一侧外壁均通过螺栓固定有同一个连接架，两个所述底板（1）一侧顶部外壁均通过螺栓固定有支撑柱（3），且两个支撑柱（3）内部留有空腔，两个所述支撑柱（3）一侧外壁均开有滑槽，且两个滑槽内壁滑动连接有滑动支座（14），两个所述支撑柱（3）相对一侧外壁均开有等距离分布的卡槽（16），且卡槽（16）卡接有弹性卡环（17），所述弹性卡环（17）一侧外壁通过连接轴与滑动支座（14）的一侧外壁相固定，两个所述滑动支座（14）一侧外壁均通过螺栓固定有连接杆（4），且连接杆（4）一侧外壁通过螺栓固定有两个脚踏板（5），两个所述支撑柱（3）外表面外壁均套接有限位套（6），且两个支撑柱（3）相反一侧外壁均通过螺钉固定有标签（15）。


2.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正座椅，其特征在于，两个所述支撑柱（3）顶部外壁均通过螺栓固定有同一个底座（7），且底座（7）两侧外壁均通过螺栓固定有安装座（13）。


3.根据权利要求2所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨振坤，
申请(专利权)人：杨振坤，
类型：新型
国别省市：山东;37