一种物理教学用小孔成像演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了物理教具技术领域中一种物理教学用小孔成像演示装置，包括演示框体、储存盒体和封闭盖等，当使用演示装置时，将演示框体从储存盒体内抽出，点亮发光体，发光体射出的光线透过小孔板上的小孔，在成像板上倒置成像，成像板上的刻度线用于测量成像高度，第一伸缩套管和第二伸缩套管分别用于测量物距和像距，移动小孔板的过程中，物距、像距及成像高度实时可以读取，实物即发光体高度固定，因此更加便于求证实物和成像的大小关系与物距和像距比例相关联这一事实，实物和成像高度之比与物距和像距之比相等，较为形象，使学生对光沿直线传播这一性质理解更加透彻。

【技术实现步骤摘要】
一种物理教学用小孔成像演示装置
本技术涉及物理教具
，具体领域为一种物理教学用小孔成像演示装置。
技术介绍
光在同种均匀介质中，在不受引力作用干扰的情况下沿直线传播，即光的直线传播。小孔成像，大约两千四五百年以前，我国的学者墨翟(墨子)和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光的直线传播性质，这是对光直线传播的第一次科学解释。用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化，这种现象说明了光沿直线传播的性质。物理教学中通常需要使用小孔成像的演示装置为学生演示小孔成像的现象，以形象的方式让学生理解光沿直线传播，现有物理教学用小孔成像演示装置在使用过程中虽然能够对小孔成像的现象进行演示，但缺乏对物和像的大小关系与物距和像距比例相关联这一事实的形象验证，为使学生对光沿直线传播这一性质理解更加透彻，现提出一种物理教学用小孔成像演示装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理教学用小孔成像演示本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理教学用小孔成像演示装置，包括演示框体(1)和储存盒体(2)，其特征在于：所述演示框体(1)包括底板(101)，所述底板(101)的两端分别固定连接有持物板(102)和成像板(103)，所述底板(101)上且位于所述持物板(102)和所述成像板(103)之间滑动连接有移动块(6)，所述移动块(6)的上端固定连接有小孔板(7)，所述小孔板(7)上开设有小孔，所述持物板(102)与所述小孔板(7)相对的侧壁上固定连接有夹子(8)，所述夹子(8)上夹有发光体(9)，所述成像板(103)与所述小孔板(7)相对的侧壁上设置有刻度线，所述持物板(102)和所述小孔板(7)之间设置有第一伸缩套管(...

【技术特征摘要】
1.一种物理教学用小孔成像演示装置，包括演示框体(1)和储存盒体(2)，其特征在于：所述演示框体(1)包括底板(101)，所述底板(101)的两端分别固定连接有持物板(102)和成像板(103)，所述底板(101)上且位于所述持物板(102)和所述成像板(103)之间滑动连接有移动块(6)，所述移动块(6)的上端固定连接有小孔板(7)，所述小孔板(7)上开设有小孔，所述持物板(102)与所述小孔板(7)相对的侧壁上固定连接有夹子(8)，所述夹子(8)上夹有发光体(9)，所述成像板(103)与所述小孔板(7)相对的侧壁上设置有刻度线，所述持物板(102)和所述小孔板(7)之间设置有第一伸缩套管(10)，所述成像板(103)和所述小孔板(7)之间设置有第二伸缩套管(11)，所述第一伸缩套管(10)和所述第二伸缩套管(11)的外侧壁上均设置有刻度线。


2.根据权利要求1所述的一种物理教学用小孔成像演示装置，其特征在于：所述储存盒体(2)的形状与所述演示框体(1)的形状相契合，所述储存盒体(2)的一端呈开口状态，所述储存盒体(2)的开口端转动连接有封闭盖(3)，所述储存盒体(2)的上端设置有提手(4)。


3.根据权利要求2所述的一种物理教学用小孔成像演示装置，其特征在于：所述封闭盖(3)与所述储存盒体(2)之间磁性吸合。


4.根据权利要求1所述的一种物理教学用小孔成像演示装置，其特征在于：所述持物板(102)和所述成像板(103)的外侧壁上均设置有拉手(5)。
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【专利技术属性】
技术研发人员：田树钰，
申请(专利权)人：田树钰，
类型：新型
国别省市：甘肃;62